Acreditación universitaria

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Sensibilización a la acreditación de las carreras universitarias en el Perú.

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Acreditación universitaria

  1. 1. ACREDITACIÓNDe Carreras Profesionales Universitarias Mg. Mónica Robles Ramírez
  2. 2. Acreditación Universitaria – Mg. Mónica Robles RamírezEn la declaración mundial sobre la EducaciónSuperior del Siglo XXI, (París 1998), se concluyóque ésta debe enfrentar una serie de desafíos ydificultades, como producto del entorno cambiante,la globalización y su ideal de posicionamientoefectivo dentro de la sociedad del conocimiento. La universidad peruana no es ajena a esta realidad y para insertarse en un escenario tan competitivo es necesario plantear estrategias que la conduzcan a superar estos retos. ¿Cómo surgió el tema de Acreditación?
  3. 3. Acreditación Universitaria – Mg. Mónica Robles Ramírez Establecer la igualdad de condiciones de acceso a los estudios y a una mejor capacitación del personal. Formación ligada a la búsqueda de la competitividad basada en laRetos que debe Superar la mejor calidad de la enseñanza. Universidad Peruana Investigación y mejores servicios. Pertinencia de los planes de estudios. Mayores posibilidades de empleo para los egresados. Establecimiento de acuerdos de cooperación y la igualdad de acceso a los beneficios que reporta la cooperación internacional. Asimismo, la incorporación de las TIC como aliado sustantivo en este proceso de integración. ¿Cuáles son los Retos?
  4. 4. Acreditación Universitaria – Mg. Mónica Robles Ramírez El 19 de mayo del 2006, mediante Ley N°28740, se crea el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad El 30 de Noviembre del Educativa (SINEACE) y el 2007 se instala el Directorio 09 de julio del 2007 se del Consejo de Evaluación, aprueba su reglamento, D.S. Acreditación y Certificación N°018-2007. de la Calidad de la Educación Superior Con esta Ley se inicia el Universitaria (CONEAU) camino a la acreditación de la calidad de las instituciones educativas y de sus programas¿Cuándo sucedió?
  5. 5. Acreditación Universitaria – Mg. Mónica Robles Ramírez Instituciones de Ed. CONEACES Superior Pedagógicos, Consejo de Evaluación, Tecnológicos y de Acreditación y Certificación formación artística de la Calidad de la Educación Superior No Universitaria IPEBA CONEAU Instituto Peruano de Consejo de Evaluación deEvaluación, Acreditación y la Calidad de la EducaciónCertificación de la Calidad Superior Universitaria de la Educación Básica Educación Básica y Técnico Productiva SINEACE Instituciones de Educación Superior Órganos Universitaria Operadores ¿Cuál es su Ámbito de Acción?
  6. 6. Acreditación Universitaria – Mg. Mónica Robles Ramírez Universidades Públicas Universidades CEPLAN Privadas CONEAU CONCYTEC Colegios Profesionales Gremios Empresariales¿Quiénes lo Conforman?
  7. 7. Acreditación Universitaria – Mg. Mónica Robles RamírezOBJETIVO Las universidades deben buscar la calidad tanto en el cumplimiento de los procesos en sus programas de innovación tecnológica como en los proyectos educativos que ofrezcan. Acreditar las Carreras Profesionales Universitarias ¿Cuál es el Objetivo
  8. 8. Acreditación Universitaria – Mg. Mónica Robles Ramírez DEAC El CONEAU a través de la Dirección de Evaluación y Acreditación (DEAC), elabora el Modelo de Calidad para la Acreditación de las Carreras Profesionales Universitarias, a partir de un estudio comparativo de distintos modelos nacionales e internacionales, con la participación de un Comité Técnico ad-hoc, así como la colaboración de especialistas en el tema de distintas universidades peruanas.¿Cómo se realiza?
  9. 9. Acreditación Universitaria – Mg. Mónica Robles RamírezPara el Modelo de Calidad se identificaron los factores comunes atodas las carreras universitarias, estableciéndose los criterios eindicadores correspondientes, así como fuentes de verificaciónreferenciales, que proporcionan el marco general para la evaluaciónde las características de cada una de las carreras profesionales.A partir del Modelo de Calidad cada carrera profesional tendrá suscorrespondientes estándares de acreditación, los que puedenampliarse en número de acuerdo a su naturaleza. Del mismo modo sepueden utilizar documentos o fuentes de verificación adicionales alas que se proponen. ¿Y Cómo se evalúan a Carreras Profesionales diferentes?
  10. 10. Acreditación Universitaria – Mg. Mónica Robles Ramírez Proyección Social Extensión Universitaria Investigación¿Qué Proceso de Enseñanza- AprendizajeFactores de Evaluación incluye?
  11. 11. Acreditación Universitaria – Mg. Mónica Robles Ramírez En una de las etapas de la elaboración del Modelo se tomó como BASEDE COMPARACIÓN DE MODELOS DE CALIDAD el elaborado por la Dirección General de Investigación y Acreditación Universitaria (ANR, 2005), por ser el que mayor número de universidades en el país tomó como referente para iniciar sus procesos de mejora¿Se tomó alguna base?
  12. 12. Acreditación Universitaria – Mg. Mónica Robles Ramírez Los resultados se expresarían en: Cantidad de graduados y Se aplicó el enfoque Compromisos en cuanto a: titulados por promoción. sistémico, que permite a la Conocimiento creado. Proyectos de investigación,unidad académica, alinearse extensión universitaria y al cumplimiento de los Profesionales formados. proyección socialcompromisos adquiridos por Servicios entregados a la realizados. la institución con la sociedad. comunidad. Publicaciones. Percepción de la sociedad sobre la calidad del servicio ofrecido y recibido.¿Cómo fue diseñado?
  13. 13. Acreditación Universitaria – Mg. Mónica Robles Ramírez 16 Criterios 84 09 Factores Indicadores 253 Fuentes 03 Cuenta deDimensiones con: verificación referenciales¿Cómo está conformadoel Modelo?
  14. 14. Acreditación Universitaria – Mg. Mónica Robles Ramírez¿Cuáles son las Dimensiones?
  15. 15. Acreditación Universitaria – Mg. Mónica Robles Ramírez Está orientada a evaluar la eficacia de la gestión institucional y administrativa, incluyendo mecanismos para medir el grado de coherencia y cumplimiento de su MISIÓN y OBJETIVOS, así como también el desarrollo de aquellos que promuevan la MEJORA CONTÍNUA.¿A qué se orienta la Gestiónde la Carrera Profesional?
  16. 16. Acreditación Universitaria – Mg. Mónica Robles Ramírez Materializa las funciones de la universidad, está orientada a evaluar la ACTIVIDAD FORMATIVA DEL ESTUDIANTE en los procesos de enseñanza-aprendizaje, investigación, extensión universitaria y proyección social, así como sus RESULTADOS que están reflejados a través de su inserción laboral y su desempeño.¿A qué se orienta laFormación Profesional?
  17. 17. Acreditación Universitaria – Mg. Mónica Robles Ramírez Constata la capacidad de gestión y participación de los RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES como parte del desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje.¿y el Apoyo para la FormaciónProfesional?
  18. 18. Acreditación Universitaria – Mg. Mónica Robles Ramírez¿Cuál el Proceso deFormación Profesional?
  19. 19. Acreditación Universitaria – Mg. Mónica Robles Ramírez¿Cómo Interactúan las3 Dimensiones?
  20. 20. Acreditación Universitaria – Mg. Mónica Robles Ramírez¿Cómo se relacionan la Dimensión,factor, criterio e indicadores?
  21. 21. Acreditación Universitaria – Mg. Mónica Robles RamírezUn ejemplo para entenderlo mejor
  22. 22. Acreditación Universitaria – Mg. Mónica Robles Ramírez La Universidad necesita de Tí Participa conscientemente y ayúdanos a impulsar lamejora contínua de la Calidad Educativa Universitaria

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