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Proyecto de trabajo: Un billete de ida y vuelta
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Proyecto de trabajo: Un billete de ida y vuelta

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Presentación del proyecto interdisciplinar (Geografía, Historia, Lengua) en formato wiki y seleccionado entre los diez primeros por la Fundació Implus.

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    Proyecto de trabajo: Un billete de ida y vuelta Proyecto de trabajo: Un billete de ida y vuelta Presentation Transcript

    • CONTANDO UNA EXPERIENCIA … OTRAS FORMAS DE APRENDER EN EL AULA
    • COLEGIO AYALDE UN BILLETE DE IDA Y VUELTA PROYECTO DE TRABAJO PROYECTO FINALISTA EN EL VI PREMIO TIC DE LA FUNDACIÓ IMPULS
    • 71 alumnas LAS PROTAGONISTAS : TRES CURSOS DE 4º ESO
    • PROFESORAS EN EL AULA: La profesora de Lengua Castellana y Literatura del Colegio Ayalde Miren Linaza , y la asesora del Berritzegune de Leioa Ana Basterra , entrando de nuevo en el aula con mucha ilusión ...Y NOSOTRAS LAS ORIENTADORAS DEL APRENDIZAJE
    • ENTRAMOS EN EL PROYECTO...
    • Tienen que investigar y trabajar sobre los movimientos migratorios entre España y Latinoamérica en tres momentos históricos concretos Geografía e Historia y Lengua Castellana se trabajan conjuntamente 3 secuencias didácticas Llegada de Colón a América Cristóbal Colón: en busca de un sueño Odio, sangre, y lágrimas: huyendo de la muerte Guerra Civil española y huída de algunos españoles a países americanos Escapando de la pobreza: compro billete para España Llegada a España de latinoamericanos buscando una vida mejor
    • ORGANIZACIÓN DEL AULA 3 grupos Cada grupo trabaja una secuencia didáctica, un momento histórico concreto CADA SECUENCIA ESTÁ ORGANIZADA... 1ª tarea: Común a las tres secuencias didácticas. Se trabaja en grupo . Elaborar una presentación de diapositivas y exponerla oralmente en clase 2ª tarea: 2 tareas donde las alumnas eligieron 1 para hacer individualmente, en parejas, o grupo. Exposición en el aula Cristóbal Colón: en busca de un sueño Escribir un diario y crear una obra de arte Odio, sangre, y lágrimas: huyendo de la muerte Escribir un relato y un artículo de opinión Escapando de la pobreza: compro billete para España Hacer una entrevista y escribir una canción 3ª tarea: Conectamos con el presente... Individualmente o en parejas. Exposición en el aula Artículo de opinión Cristóbal Colón en el siglo XXI Histria digital Como ciudadana del mundo me gustaría cambiar Cartel digital La inmigración actual
    • RECURSOS QUE HEMOS NECESITADO PROYECTO DE TRABAJO: UN BILLETE DE IDA Y VUELTA CUADERNO VIRTUAL DE LAS ALUMNAS Y ALGO MÁS
    • PIZARRA DIGITAL ACCESO A INTERNET AULA CON ORDENADORES RECURSOS QUE HEMOS NECESITADO
    • TIEMPO DE LA EXPERIENCIA DOS MESES Y DOS SEMANAS
    • … Al dar los primeros pasos ...
      • Damos un paseo por el proyecto para conocer qué van a investigar, qué producciones tienen que hacer, y cómo lo van a hacer
      • Se les presenta su cuaderno on -line elaborado con Wikispaces
      • Se les muestra un Tutorial para que se muevan con agilidad por la wiki
      • Se explican las reglas de cortesía a trabajar durante el desarrollo del proyecto
    • Dejamos claros a nuestras alumnas...
      • Los objetivos didácticos
      • Los indicadores de evaluación
      • Con qué herramientas les íbamos a evaluar
    • ...Y PARA GESTIONAR SU CUADERNO ON-LINE CADA ALUMNA TIENE: DIARIO DE APRENDIZAJE 2 1 PORTAFOLIO
    • PARA HACER LAS ACTIVIDADES Y TAREAS NUESTRAS ALUMNAS HAN TENIDO SIEMPRE… ORIENTACIONES PARA NO BUENOS MODELOS, PAUTAS, Y ORIENTACIONES PARA NO PERDERSE METAS CERCANAS Y REALISTAS
    • … Y se les anima... ...diciéndoles que ellas van a ser las protagonistas en el aula, que van a aprender “haciendo”, y que van a tener momentos para reflexionar sobre su propio aprendizaje TODAS SE SIENTEN “IMPORTANTES”
    • ¿ CÓMO SE HAN ELEGIDO LOS GRUPOS?
      • Los grupos los he seleccionado, ya que conozco a la perfección cómo son mis alumnas y cómo trabajan
      • CRITERIOS DE SELECCIÓN:
      • ALUMNAS CON DIFERENTES...
      • Inteligencias …
      • … ritmos de aprendizaje …
      • … y alumnas no amigas
    • En este proyecto NUESTRAS ALUMNAS SE HAN TRANSFORMADO EN ...
    • INVESTIGADORAS...
    • ...ESCRITORAS...
    • ...REPORTERAS...
    • ...ARTISTAS “ Creamos con nuestras propias manos ”
    • ...COMPOSITORAS DE MÚSICA Y CANTANTES...
    • .. HAN APRENDIDO PONERSE EN LA “PIEL” DE OTRAS PERSONAS Y ... Relatos contados por... Artículos de opinión: Pienso como ... Diarios: El descubrimiento de América y las distintas miradas Me informo sobre la situación de los inmigrantes utilizando diferentes lentes... Ponemos letra y música a una realidad social
    • A TRABAJAR EN EQUIPO Y... ... A VALORAR EL TRABAJO DE SUS COMPAÑERAS
    • A HABLAR EN GRUPO Y EN PÚBLICO ...
    • … A ESCUCHAR A SUS COMPAÑERAS …
    • ... “A APRENDER” Y A SER MÁS AUTÓNOMAS
    • SE HAN MOVIDO POR INTERNET COMO PECES EN EL AGUA
    • ...PARA HACER DIFERENTES PRODUCCIONES DIGITALES, HAN UTILIZANDO APLICACIONES GRATUITAS DE LA WEB 2.0 Elaborar una línea del tiempo Actividad inicial Crear una historia digital HISTORIAS DIGITALES DE LAS ALUMNAS Hacer un cartel digital CARTELES DIGITALES DE LAS ALUMNAS
    • HAN REFLEXIONADO SOBRE CÓMO SE APRENDE …
      • ¿Qué estoy aprendiendo?
      • ¿Qué recursos estoy utilizando?, ¿para qué me sirven?
      • ¿Con quién estoy aprendiendo?
      • ¿Qué dificultades tengo?
      • ¿Quién me puede ayudar?
    • .. HAN UTILIZADO DIFERENTES HERRAMIENTAS PARA LA REFLEXIÓN, PLANIFICACIÓN, Y EVALUACIÓN … ALGUNOS DIARIOS DE LAS ALUMNAS - El diario de Natalia - El diario de Marina - El diario de Andrea - El diario de Beatriz - El diario de Sofía - El diario de Lucía - El diario de Casilda - El diario de Maite DOCUMENTOS DE LAS ALUMNAS AL INICIAR LA INVESTIGACIÓN PARA CONOCER MÁS
    • Y SE HAN AUTOEVALUADO Y COEVALUADO EN DIFERENTES MOMENTOS DIARIO DE APRENDIZAJE
    • … HAN REFLEXIONADO INDIVIDUALMENTE SOBRE LO QUE HAN APRENDIDO
      • HE APRENDIDO
      • PARA APRENDER HE UTILIZADO
      • HE REALIZADO LOS SIGUIENTES TRABAJOS
      • ME HE SENTIDO
    • … Y , ANÓNIMAMENTE , HAN EVALUADO LA EXPERIENCIA Evaluaciones de las alumnas
    • ... NOS HEMOS SENTIDO ORGULLOSAS DE NUESTRAS ALUMNAS Y, ADEMÁS, NOS HAN DICHO LO QUE TODO PROFESOR DESEA OÍR : “ Las profesoras nos han ayudado a sacar lo mejor de nosotras mismas, a sentirnos seguras”
    • EL AMBIENTE DE AULA HA MEJORADO PORQUE HAN APRENDIDO...
    • PUEDES CONOCER LA EXPERIENCIA A TRAVÉS DE TRES WIKIS PARA SABER MÁS...
    • El PROYECTO DE TRABAJO: UN BILLETE DE IDA Y VUELTA
    • CUADERNO VIRTUAL DE LAS ALUMNAS Y ALGO MÁS
    • SINTIENDO EL AULA : PENSAMIENTOS Y REFLEXIONES DE UNA ASESORA LA EXPERIENCIA CONTADA Y EVALUADA
    • ALGUNAS IMÁGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIÓN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMÁGENES MIREN LINAZA COLEGIO AYALDE BERRITZEGUNE DE LEIOA ANA BASTERRA