Nuevos desafíos de la investigación científica
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Nuevos desafíos de la investigación científica Presentation Transcript

  • 1. NUEVOS DESAFIOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, TECNOLÓGICA Y HUMANISTA EN AMÉRICA LATINA Lezama Lezama Manuel Trujillo – Perú
  • 2. Introducción. Sociedades Latinoamericanas S. XXI Sin resolver problemas políticos, sociales y económicos Universidades publicas tienen que desarrollar investigación científica y tecnológica transitan
  • 3. Contexto de la investigación universitaria Ciencia y tecnología han trasformado el mundo Aumento de producción y servicios Expansión de mercados Incremento de diferencias entre desarrollos Tecnológicos de Países. Universidades productoras de ciencia y tecnología dificultan Centros de Investigación e Innovación Tecnológica fuera de Universidades.
  • 4. Al respecto, PHILIP ATBACH, sostiene: Universidad participa activamente Sistema mundial de conocimientos: error Confiar la investigación y desarrollo científico a las instituciones no universitarias.
  • 5. CONTEXTO Y LOS RETOS ACTUALES PARA LA INVESTIGACION UNIVERSIRTARIA EN AMERICA LATINA. José Joaquín Brunner, señala: Principal reto que enfrentan las universidades Encontrar formas y mecanismos para adaptar sus funciones a nuevos modos de producción y difusión del conocimiento. Identificó 3 problemas:
  • 6. Se necesita Generen su propios recursos Reingeniería de gastos 1. Financiamiento Estatal de Universidades Públicas 2. Gestión Universitaria - No existe liderazgo de cambio - Burocratismo administrativo
  • 7. 3. Competencia Global Interna Externa Universidades desarrollen propuestas de investigación y desarrollo.
  • 8. También HEBE VESSURI, afirma: Políticas científicas gubernamentales en América Latina propician Transformación de universidades Investigación Académica + eficiencia+relevante y + responsable.
  • 9. Identificó cuestiones críticas
    • Tendencias a la descentralización de la investigación.
    • Cambios en demanda social de la ciencia y tecnología.
    • Lugar de la investigación y desarrollo en el ámbito institucional.
    • Aspectos relacionados con la calidad.
    • Establecimiento o no de prioridades.
    • Financiamiento de la investigación.
  • 10. Además propone: Lograr Nuevo Consenso Entre Universidad - Estado y Aparato Productivo
    • compromiso estado industria para lograr ambiente estable
    • y favorable.
    • Mas atención a la investigación en el proceso de planeación.
    • Mantener científicos e investigadores de calidad activos en
    • sus campos.
    • Reorganizar y mejorar instituciones de Educación Superior.
    • Coordinar entre instituciones de educación Superior.
    • Investigación para adquirir equipos costosos y asegurar
    • movilidad personal académico y estudiantes de post grado.
  • 11.
    • Relación equilibrada docencia investigación.
    • Atraer colaboración internacional.
    • Promover centros de investigación de excelencia
    • en áreas estratégicas.
    • Estimular comprensión del papel de la ciencia
    • básica para desarrollo de investigación.
    • Reestructuración del personal docente y
    • administrativo.
  • 12. NUEVOS DESAFÍOS PARA LA PRODUCCION DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO Y HUMANÍSTICO Necesidades de comunidades Investigación Para desarrollo Solucionar problemas
    • Problemas se plantean en un contexto controlado por
    • intereses específicos de comunidad.
    • Disciplinario.
    • Jerárquico.
  • 13. MICHEL GIBBONS: Postula nueva forma de producción de conocimiento. Modo 2
    • Problemas no se plantean dentro de un marco disciplinario
    • único.
    • Menos jerárquico.
    • No se realiza dentro de estructuras universitarias.
    • Está en terreno de ciencias sociales y humanas.
  • 14. CONCLUSIÓN: Se han planteado retos:
    • Contribuir al desarrollo del conocimiento.
    • Insuficiencia de recursos y necesidades de diversificar formas
    • de financiamiento.
    • Contribuir a la desarrollo de economía y resolución de problemas
    • sociales.
    • Preservar autonomía académica y libertad de investigación.
    • Enfrentar adecuadamente cambios en las formas de producción
    • de conocimiento.
    • Aprovechar oportunidades de globalización y nuevas tecnologías
    • de información y comunicación.
    • Contribuir a mejorar procesos de enseñanza y aprendizaje,
    • incluyendo niveles anteriores del sistema escolar.