El niño de la pijama de rayas

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un breve ensayo sobre una lectura del libro El niño de la pijama de rayas.

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  • 1. Nombre: Mishell Cruz Acevedo Sección:01 ID: 140935 El niño de la pijama de rayas. Redactar un ensayo que identifique los cinco puntos principales de la obra elegida: 1. El propósito para el que ha sido escrito el texto. Esta novela fue escrita con el propósito principal de entretener al lector. También la intención es darle a conocer a los lectores una idea del infierno que se vivió en el holocausto. 2. La manera en que el autor se dirige al público. La manera en que al autor se dirige al público es de una forma muy abierta y clara. 3. La idea principal del texto. La idea principal es describirnos el otro lado del infierno, no desde el aspecto de los sufridos que en este caso vienen siendo los judíos, si no descrito desde el lado de los militares alemanes quienes eran los que maltrataban, mataban y explotaban a esta gente. Como muchas consecuencias de los actos de estos militares son pagadas por sus hijos, como ellos se ven afectados, sin ni siquiera saber ni distinguir la diferencia que en esa entonces se llamaban razas. Como un niño siendo de la otra raza, de la raza suprema, logra una amistad del otro lado de las bardas donde se encontraban la raza inferior. 4. El desarrollo o argumentación de esa idea (ideas secundarias). Como Bruno el hijo de militar Nazi, sin saber de diferencias ni de política, logra encariñarse con este amigo, que además de llevarle juegos, le llevaba comida. Su amigo, quién le pide ayuda para encontrar a su papá, que en cierta forma ya había sido asesinado. Bruno, el hijo del militar alemán, se presta a ayudarlo a buscar a su padre, sin saber que aventuras y peligros le esperan del otro lado de la barda. 5. La organización y coherencia del escrito. Lo va narrando conforme van pasando los días. Va describiendo lo que día a día pasa en su casa, y las nuevas cosas y nuevas aventuras va viviendo. El ensayo debe responder las siguientes preguntas: ¿Qué palabras o frases te ayudaron a encontrar el propósito del autor? Las frases que me ayudaron con el propósito del autor, fue cuando empieza a describir al militar alemán y de su cambio de puesto en el trabajo. También cuando la esposa de este
  • 2. llora cuando se entera de lo que les hacen a los judíos. Son descripciones que describen como fue el holocausto. ¿Ha tenido éxito en su propósito? Su propósito si ha tenido éxito ya que a nosotros como lectores nos da una idea diferente viendo del otro lado de lo que siempre es sonado. Siempre se habla de los judíos y como su tanto ellos como sus familiares sufrieron, pero nadie habla de la gente que no era culpable de ideas injustas en ese país, y como estos se ven afectados. ¿Podrías imaginar un público que malentendiera sus intenciones? Podría existir algún lector que entienda de una mala forma como el hijo del militar muere. Entendiendo que por culpa de los militares que no reconocen al hijo del jefe. Lo puede tomar como una mala organización que los alemanes traían. Sin embargo no tiene nada que ver. ¿Qué otros métodos alternativos podría haber usado para llegar a la misma conclusión a la que llega? La conclusión a la que llega, es que su hijo entro a una cámara, y se quedo encerrado y así fue quemado junto con los demás judíos. Porque por mas que lo buscaron nunca lo encontraron, y al ver el hueco que había en la barda con la ropa del hijo ahí junto, llega a esa conclusión. Otro método hubiese sido revisar cada judío y cada lugar de los judíos en busca de su hijo, para asi asegurarse completamente que su hijo ya no se encontraba en el campo. Y a la vez ir preguntando y describiendo al niño, y alguien pudiese a verlo visto. ¿De qué forma tus propias ideas sobre el tema influyeron en tu lectura del escrito? ¿Ha sido coherente en todo el texto? El texto ha sido demasiado claro y coherente. Lleva un orden y una organización de secuencias. Lo que hace que este sea entendido fácilmente. Asi como el tipo de lenguaje que usa, lo hace ser fácil de entender. ¿Hay partes innecesarias, irrelevantes? En mi punto de vista, la parte donde describe como su hermana se siente atraída por uno de los trabajadores del padre. Además que había una gran diferencia de edades entre la niña y el trabajador. ¿Cómo ha conseguido sus mejores logros, su mayor efectividad? Esta historia, tuvo mucha fama gracias a la película que se hizo de esta. Pero el libro y la película tienen partes muy diferentes. ¿Pudiste seguir el movimiento de sus ideas?
  • 3. Fue fácil seguir la secuencia de ideas, ya que habla con grandes descripciones, asi como con una organización de la secuencia de acontecimientos. ¿Te confundió o te tomó por sorpresa? Me tomo por sorpresa conocer como del otro lado (el lado explotador) también había gente se veía afectada. No nada mas era del lado explotado. ¿Hay relaciones claras entre la idea principal y las secundarias? Durante la historia, tanto las ideas principales como las secundarias se encuentran ligadas. Cada fin de cada una, te deja con una intriga de seguir leyendo la siguiente idea para responder dudas. ¿Está correctamente arreglado el material de apoyo (ambientación de la obra)? Sí, ya que es lo correspondiente a la ambientación de la historia. De cómo era en ese tiempo y demás. ¿Cuáles son tus conclusiones? Para concluir me gusto mucho este libro, ya había tenido la oportunidad de ver la película, pero definitivamente hay muchas cosas que son cambiadas o son representadas de diferente manera. Al leer el libro, te das una idea real sobre las cosas en se vivieron años atrás. ¿Hubo algún cambio en tu forma de pensar después de la lectura? Hubo un ligero cambio en mi forma de pensar. Al darme cuenta que no los perjudicados solo eran los judíos, con esto me doy cuenta que eran muy pocos los que se iban beneficiando de esta guerra, y que a la larga terminaron perdiéndola. No olvides incluir y publicar una reseña (en tus propias palabras) de la obra seleccionada. El niño con el pijama de rayas Este libro trata sobre dos niños que fueron formando una amistad sin pensar en los peligros y en las consecuencias que los llevaría. Bruno, hijo de militar nazi y Schmuel, quien se encontraba dentro de los campos de concentración por ser judío. Bruno y su familia se mudan de Berlín hacía Aushwitz por un el puesto en el que papá trabajaba. A Bruno y a la hermana no parecía agradarles el lugar, pues no había mas niños con quien jugar, la casa era muy triste y solo había empleados y muchos soldados trabajando para su papá. Un día Bruno decide aventurarse e irse por el patio trasero de casa, ya que a lo lejos había visto personas con su pijama. Al topar con una barda se encuentra con niño triste y solo del otro lado de la barda. Bruno le empieza a ser la platica y es asi como enlazan una amistad. Bruno iba casi diario a visitarlo, siempre llevaba juegos y un poco de comida, ya que schmuel le contaba que la comida de adentro era espantosa. Los niños como la esposa del militar, ya no querían seguir ahí, ya que para la mamá ese no era un lugar adecuado para los niños. Logra convencer al militar de que se regresen a
  • 4. Berlín. Así que bruno decide ir a despedirse de su amigo, y cuando va, este le comenta que no encuentra a su papá y que le gustaría encontrarlo. Al día siguiente antes de marcharse Bruno va corriendo a visitar a su amigo, para ayudarlo a buscar a su papá. Cava un hoyo para pasar del otro lado, y al estar ahí empieza la búsqueda. Sin querer se unen a un grupo de personas que caminaban sin rumbo dirigidos por militares. Estos niños los siguen y los meten a una cámara de exterminio. Pero ellos creyeron que los meterían a bañar. Cuando el militar y su esposa se dan cuenta que Bruno no esta en la casa, salen a buscarlo por el patio trasero, y llegan a la barda donde encuentran la ropa tirada de Bruno junto al hoyo. El papá inmediatamente entra a buscarlo y no lo encuentran hasta que topa con la cámara de exterminio, donde se da a la idea de que Bruno pudiese estar ahí. Ensayo Introducción En este ensayo hablaré sobre consecuencias vividas en el holocausto visto desde otra perspectiva. “El niño de la pijama de rayas” fue el libro que escogí para hacer este ensayo, ya que me llamo mucho la atención por el tema relacionado con la segunda guerra mundial con los nazis y los judíos. A pesar de ser una novela, este se encuentra directamente relacionado con los acontecimientos del holocausto. Al ir leyendo el libro, la secuencia de sucesos así como la descripción de la misma, te hacen darte una idea de lo que en esos momentos se vivía en vida real. El vocabulario usado por el autor es accesible para todo tipo de lector, desde edad adolescente a adulta ya que te va explicando a detalle cada suceso usando palabras comunes y frases entendibles. La organización en la que esta narrada esta novela, hacen que tenga coherencia y de fácil entendimiento. Se va narrando conforme los acontecimientos, y cada uno, se da una descripción de esta para imaginarse lo que el autor se refiere.
  • 5. El libro va narrando como Bruno el hijo de militar Nazi, sin saber de diferencias ni de política, logra encariñarse con este amigo, que además de llevarle juegos, le llevaba comida. Su amigo, quién le pide ayuda para encontrar a su papá, que en cierta forma ya había sido asesinado. Bruno, el hijo del militar alemán, se presta a ayudarlo a buscar a su padre, sin saber que aventuras y peligros le esperan del otro lado de la barda. La otra cara Nazi La acción se narra desde la inocente óptica de Bruno, hijo de un oficial de la Schutzstaffel nazi que se muda junto a su familia a un lugar llamado "Auchviz" (en la versión original en inglés Out-With), que no es sino el campo de exterminio de Auschwitz. Bruno traba amistad con un niño judío llamado Shmuel que vive al otro lado de una verja y que, como otras personas en ese lugar, viste un "pijama de rayas". ( Boyne ,John. 2007, pág 1). Esta novela fue escrita con el propósito principal de entretener al lector. También la intención es darle a conocer a los lectores una idea del infierno que se vivió en el holocausto. La idea principal de esta novela es describirnos el otro lado del infierno, no desde el aspecto de los sufridos que en este caso vienen siendo los judíos, si no descrito desde el lado de los militares alemanes quienes eran los que maltrataban, mataban y explotaban a esta gente. Como muchas
  • 6. consecuencias de los actos de estos militares son pagadas por sus hijos, como ellos se ven afectados, sin ni siquiera saber ni distinguir la diferencia que en esa entonces se llamaban razas. Como un niño siendo de la otra raza, de la raza suprema, logra una amistad del otro lado de las bardas donde se encontraban la raza inferior. Las frases que me ayudaron con el propósito del autor, fue cuando empieza a describir al militar alemán y de su cambio de puesto en el trabajo. También cuando la esposa de este llora cuando se entera de lo que les hacen a los judíos. Son descripciones que describen como fue el holocausto. Su propósito si ha tenido éxito ya que a nosotros como lectores nos da una idea diferente viendo del otro lado de lo que siempre es sonado. Siempre se habla de los judíos y como su tanto ellos como sus familiares sufrieron, pero nadie habla de la gente que no era culpable de ideas injustas en ese país, y como estos se ven afectados. La conclusión a la que llega el autor, es que su hijo entro a una cámara de exterminio, y se quedo encerrado y así fue quemado junto con los demás judíos. Porque por mas que lo buscaron nunca lo encontraron, y al ver el hueco que había en la barda con la ropa del hijo ahí junto, llega a esa conclusión. Otro método hubiese sido revisar cada judío y cada lugar de los judíos en busca de su hijo, para asi asegurarse completamente que su hijo ya no se encontraba en el campo. Y a la vez ir preguntando y describiendo al niño, y alguien pudiese a verlo visto. El texto ha sido demasiado claro y coherente. Lleva un orden y una organización de secuencias. Lo que hace que este sea entendido
  • 7. fácilmente. Asi como el tipo de lenguaje que usa, lo hace ser fácil de entender. Fue fácil seguir la secuencia de ideas, ya que habla con grandes descripciones, así como con una organización de la secuencia de acontecimientos. Otro punto que ayuda al texto a ser mas entendible es como se liga la idea principal con las ideas secundarias. En ningún momento se sale de la idea principal cuando se leen las ideas secundarias, así como en la idea principal se da una breve idea de las ideas secundarias. En mi punto de vista, la parte donde describe como su hermana se siente atraída por uno de los trabajadores del padre. Además que había una gran diferencia de edades entre la niña y el trabajador. Esta historia, tuvo mucha fama gracias a la película que se hizo de esta. Pero el libro y la película tienen partes muy diferentes. En la película, como en todas las películas basadas en libros, siempre les cambian y les quitan cosas, para hacerlo mas interesantes u omitir ciertas cosas. La descripción de ciertas cosas hacen que uno como lector se pueda imaginar o dar una idea de la ambientación de esta. Se puede imaginar la época así como cualquier otro detalle. Para concluir me gusto mucho este libro, ya había tenido la oportunidad de ver la película, pero definitivamente hay muchas cosas que son cambiadas o son representadas de diferente manera. Al leer el libro, te das una idea real sobre las cosas en se vivieron años atrás. Hubo un ligero cambio en mi forma de pensar. Al darme cuenta que no los perjudicados solo eran los judíos, con esto me doy cuenta que eran muy
  • 8. pocos los que se iban beneficiando de esta guerra, y que a la larga terminaron perdiéndola. Bibliografía Boyne, John. (2007). El niño de la pijama de rayas. (1ª edición).Irlanda: Salamdra.