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Estrategias de Uso de los REA 
Semana 2 
Misael S. Vargas Vázquez
Proyecto de Innovación 
Presentó la experiencia de la asignatura de Seminario de 
Tesis para alumnos de la licenciatura en educación y 
psicología. 
Los REA fueron utilizados para la búsqueda, 
identificación, descarga y utilización de fuentes 
electrónicas científicas para la construcción del estado 
de la cuestión, marco teórico, datos de la justificación y 
la construcción de la metodología.
Primera Etapa: Planeación 
Se utilizarán varias fuentes, entre ellas: 
 http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=32527004010 
 http://www.lareferencia.info 
 http://www.scielo.org/ 
 http://www.erevistas.csic.es/ 
 http://www.revistas.unam.mx/ 
Estas fueron encontradas por búsqueda definida y 
sistemática, de un portal me conecté a otros.
 Dicha relación fue compartida con los alumnos, así 
como también se les enseñó (a un nivel muy básico) 
como operar dentro de tales repositorios. 
Planeación 
Inicio: 
presentación de 
repositorios 
Desarrollo: uso 
básico de los 
mismos 
Final: búsqueda 
en clase de tres 
fuentes acordes
Segunda Etapa: Aplicación 
a) Facilitador, oriento 
en el uso de los REA 
b) Novedad en el uso 
de las herramientas 
tecnológicas para la 
ciencia 
c) Los REA como tal 
son una opción diversa 
y novedosa para los 
alumnos 
g) Motivo la 
colaboración, incentivo 
el apoyo mutuo para la 
búsquedas 
e) Promovió la 
reflexión y el 
autoaprendizaje en las 
búsquedas de fuentes
Tercera etapa: Evaluación 
 La utilización de dichas fuentes permitió que los 
alumnos obtuvieran un aprendizaje significativo que se 
ilustró en dos aspectos: a) la utilización sistemática de 
los recursos y; b) la optimización de los recursos en su 
proyecto de tesis. 
 Si bien existieron problemas de conexión, éstos no 
interrumpieron demasiado la dinámica. 
 Los lectores de los trabajos reconocieron la 
optimización de los REA en el proyecto, así como la 
capacidad de los alumnos para su utilización.
Producto 
 Para la evidencia brindo el link de un proyecto de tesis 
publicado en scribd mediante el cual se puede 
observar la utilización de los REA en las fuentes 
citadas dentro del documento así como en el apartado 
de referencias. 
http://es.scribd.com/doc/239295727/1-CABALLERO-PROYECTO- 
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Uso de los REA

  • 1. Estrategias de Uso de los REA Semana 2 Misael S. Vargas Vázquez
  • 2. Proyecto de Innovación Presentó la experiencia de la asignatura de Seminario de Tesis para alumnos de la licenciatura en educación y psicología. Los REA fueron utilizados para la búsqueda, identificación, descarga y utilización de fuentes electrónicas científicas para la construcción del estado de la cuestión, marco teórico, datos de la justificación y la construcción de la metodología.
  • 3. Primera Etapa: Planeación Se utilizarán varias fuentes, entre ellas:  http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=32527004010  http://www.lareferencia.info  http://www.scielo.org/  http://www.erevistas.csic.es/  http://www.revistas.unam.mx/ Estas fueron encontradas por búsqueda definida y sistemática, de un portal me conecté a otros.
  • 4.  Dicha relación fue compartida con los alumnos, así como también se les enseñó (a un nivel muy básico) como operar dentro de tales repositorios. Planeación Inicio: presentación de repositorios Desarrollo: uso básico de los mismos Final: búsqueda en clase de tres fuentes acordes
  • 5. Segunda Etapa: Aplicación a) Facilitador, oriento en el uso de los REA b) Novedad en el uso de las herramientas tecnológicas para la ciencia c) Los REA como tal son una opción diversa y novedosa para los alumnos g) Motivo la colaboración, incentivo el apoyo mutuo para la búsquedas e) Promovió la reflexión y el autoaprendizaje en las búsquedas de fuentes
  • 6. Tercera etapa: Evaluación  La utilización de dichas fuentes permitió que los alumnos obtuvieran un aprendizaje significativo que se ilustró en dos aspectos: a) la utilización sistemática de los recursos y; b) la optimización de los recursos en su proyecto de tesis.  Si bien existieron problemas de conexión, éstos no interrumpieron demasiado la dinámica.  Los lectores de los trabajos reconocieron la optimización de los REA en el proyecto, así como la capacidad de los alumnos para su utilización.
  • 7. Producto  Para la evidencia brindo el link de un proyecto de tesis publicado en scribd mediante el cual se puede observar la utilización de los REA en las fuentes citadas dentro del documento así como en el apartado de referencias. http://es.scribd.com/doc/239295727/1-CABALLERO-PROYECTO- DE-TESIS-pdf