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COMPETENCIAINTERCULTURALENEL
AULADEGRUPOSMULTILINGÜES
FranciscaCastroViúdez
1.INTRODUCCIÓN
SegúnuninformedeEurostatdeagostode2002,elfactormigratorioeselmásimportanteenelcrecimiento
demográficoeuropeo,yaquedecadacuatropersonasenquehaaumentadolapoblacióneuropea,tresson
inmigrantes.Sepuedeafirmar,portanto,queelfuturoenloquerespectaaEuropaoacualquierotro
continente,yanopuedesereldecompartimentosculturalesestancos,sinounasociedadmundial
multicultural,contodaslasventajasydificultadesqueesanuevasituaciónconlleva.Yesenelmarcodeesta
nuevasociedadmulticulturaldondelosprofesoresdeespañol(odecualquierlenguaaextranjeros)
deberíamosdesempeñarnuestrotrabajodepuentesentrelenguas,loquequieredecirentreculturas,yaque
¿dóndeterminaunaydóndeempiezalaotra?
2. LENGUAYCULTURA
SehaescritotantosobrelarelaciónentreLenguayCulturaquedeciralgonuevodeltemaresultaunatarea
bastantecomplicada.Porotrolado,enlapráctica,todoprofesordelenguaaextranjerossabeloimportante
queeslaculturaenlaclase,seacualsealadefinicióndeésta.Enlugardeintentardefinirla,prefiero
enumerarquéentraen“cultura”paramí.Enmiclase,culturaesPicasso,JulioIglesias.Tambiénhablarde
lastapasodelgazpacho.
DeRocíoJurado,dehorariosdecomidasydetiendas,debesos,abrazosysaludos,desevillanasysardanas,
deAlfredoLanda,decancionespopularesydeOperaciónTriunfo,deMortadeloyFilemón,delaPrimera
Comunión,deldíadeTodoslosSantos,delproblemadeETA...esdecirqueculturaesprácticamente,todo,
porquelaculturaeslaformadevivirdeunpueblo,sucomportamiento,suvisióndelmundo,ademásdesus
mitosyesoapareceencadaunadelosmomentosdelaclase.
4. Sivamosunpocomásatrásenlahistoriadelalingüística,comprobamosquetantoBoascomo
SapirestánclaramenteinfluidosporlasideasdelalemánHumboldt(1767-1835.EnBrevehistoriadela
LingüísticadeRobinspodemosleer:
“TambiénsepuedeapreciarlainfluenciadelpensamientodeKantenlasideasdeHumboldt.Enlateoríade
lapercepcióndeKant,lassensacionesproducidasporelmundoexternosonordenadasporcategoríaso
“intuiciones”impuestasporelentendimiento,especialmentelasdelespacio,tiempoycausalidad.
Estateoríafilosófica,queesuniversal,fueadaptadaparcialmentealcampodelalingüística,detalformaque
lainnereSprachform(laformainterior)decadalenguaeslaresponsabledelaordenaciónycategorización
delosdatosdelaexperiencia,porloqueloshablantesdelenguasdiferentesviven,enciertomodo,en
mundosdiferentesyposeendistintossistemasdepensamiento)”(Robins,1974:173)
5. BYRAMYLACOMPETENCIACOMUNICATIVAINTERCULTURAL
AprincipiosdelosañosnoventayenelmarcodeunaEuropacadavezmásmulticultural,surgen
nuevaspropuestasmetodológicasqueponenenunlugardestacadoelcomponenteculturalenelaprendizajede
lenguasextranjeras.UnadelasmásrelevantesesladeMichaelByram,queelaboraelconceptode“competencia
intercultural”influidoporelconceptode“interlengua”deSelinker.DiceByramqueaunquelosmodelossobre
competenciacomunicativa,desdeHymeshastaVanEkincluyenelcomponentesociocultural,todosestán
basadosenprescripcionesdeloquees(odeberíaser)unhablantenativoideal,peronorecogenexactamentelas
necesidadesdeunaprendizdeunalenguaextranjera.Defineaéstecomoun“hablanteintercultural”,“un
individuoenfrentadoasituacionesdechoqueculturalenlascualestienequecomprenderlasrelacionesentre
culturas,lasdemandasdeexperimentarotraformadevida,dondetienenquesermediadoresentreformas
distintasdevivireinterpretarelmundo...”(Byram,1995:54).Comotales,losaprendicesdeunalengua
extranjerasevenobligadosaadoptarnuevospapeles,principalmenteeldeintermediariosentreindividuosy
culturas.
6. Comoconsecuencia,ByramnospresentaunmodelodeCompetenciaComunicativaInterculturalquese
caracterizaporvariosrasgos:
a)enprimerlugar,ladimensiónsocioculturalescentralentodoelaprendizaje.
b)ensegundolugar,laculturaoriginaldelalumnoestanimportanteenelaulacomoladelalenguaqueestá
aprendiendo,puesapartirdeellaelestudiantepodráinvestigarycomprendermejorlanueva.
c)Yentercerlugar,elfactoremocional-afectivoocupaunpapelimportantísimoentodoelproceso.
Aesterespecto,Byramidentificacuatrodimensionesenlacompetenciaintercultural,queélllama“savoirs”,
saberes,quetienenqueverconlascapacidadespersonalesdelosaprendices.
Estoscuatrosaberesrecibenelnombredesaberser,lossaberes,esdecirelconocimientodelmundo,saber
aprenderyelúltimo,elsaberhacer.