O documento descreve as transformações pedagógicas no século XVII na Europa, incluindo o surgimento da pedagogia realista em resposta ao crescimento do capitalismo e liberalismo. Academias científicas como a Academia de Ciências e a Real Sociedade de Londres foram estabelecidas para disseminar novas ciências como a filosofia cartesiana. Alguns estados também começaram a exigir a educação obrigatória.

1. Século XVII:
A pedagogia realista
ALDENICE PEREIRA DE MELO

2.  Ascensão da burguesia
 Desenvolvimento do capitalismo
 Intensificação do comércio
 Mercantilismo
 Liberalismo econômico e político
 Revolução Gloriosa

3.  Não mais SABER POR SABER mas SABER
PARA TRANSFORMAR
 O Novo lutava para se impor ao velho;
 Família nuclear, tipicamente burguesa;
 As transformações da ciência geraram
transformações em outros setores.

4.  Companhia de Jesus
 Baseado na escolástica medieval e na ciência aristotélica;
 Enfatizaram o ensino do latim e da retórica
Congregação do Oratórios
 Substituíram a Companhia de Jesus
 Opositores desta
 Acolheram as novas ciências e a filosofia cartesiana
 Jansenianos
 Natureza humana má
 Retomaram temas agostinianos

5.  Ducado de Weimar
 Obrigatoridade escolar dos 6 aos 12 anos.
 Duque de Gotha
 Estabeleceu leis para a educação primária
 Definiu os graus, os horários, os exames
regulares e a inspeção

6.  Visavam atender aos interesses da nobreza, na
formação cavalheiresca dos seus filhos;
 Transição dos padrões conservadores de ensino;
 Academia de Ciências (Descartes, Pascal,
Newton)
 Real Sociedade de Londres
 Academia de Berlim

7. “Um dos aspectos
progressistas do pensamento
liberal reside na origem
democrática e parlamentar do
poder político determinado
pelo voto e não mais pelas
condições de nascimento, como
 John LoCke, combateu o
inatismo, dizendo que nada
existe em nossa mente que não
tenha origem em nossa mente.
 Formação do gentil-homem,
tríplice desenvolvimento:
físico, moral e intelectual

8. COGITO , ERGO SUM

9. “A prosperidade prontamente
descobre o vício; mas a
adversidade logo descobre a
virtude.”
 Divide as ciências e ainda diz
que saber é poder sobre tudo.
 Racionalismo x Empirismo
 Valoriza a indução
 Critica a lógica aristotélica,
dedutivista
 René Descartes, que escreveu o "Discurso do Método",
que consistia em quatro grandes princípios, tais como:
jamais tomar alguma decisão sem conhecê-la

10.  João Amos Comênio,
 Escreveu a "Didática
Magna", considerada
como método pedagógico
para ensinar com rapidez.
Dizia que a escola ao invés
de ensinar palavras,
deveria ensinar o
conhecimento das coisas.
ECUMENISMO

11.  Estabelecer novas diretrizes para a
educação feminina.
 Educação com base MAIS no
prazer do que no esforço;
 Instrução geral
 Gramática, poesia, história, leituras
clássicas e religiosas
 Só as moças excepcionais seriam
encorajadas a seguir nos estudos,
às menos qualificadas era
reservada a educação moral e
religiosa, vida de mãe e esposa.

12. Apesar da sociedade aspirar à
uma educação realialista, a
Europa ainda se encontrava em
uma situação de contradição,
com as nova e idéias
discussões dos filósofos e
teóricos da educação.