Filosofia de la Educacion

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Filosofia de la Educacion - Presentation Transcript

    • FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
    • Lic. Carlos A. Soria M.
    • MSc. Mirian Borja Saavedra
    • Agosto, 2008
  1. Condiciones básicas para filosofar
    • Ruptura con con la Cotidianidad
      • La cotidianidad es lo rutinario, lo que acontece diariamente, el transcurrir superficial.
    • Reflexión crítica
      • Es en meditar 1) poniendo en cuestión los principios que justifican una realidad, proposición o teoría y 2) definiendo sus probabilidades de transformaciones futuras.
    • Pensamiento abstracto
      • Es aquel pensamiento que construye y organiza o conceptos y elabora teorías a partir de datos concretos o reales.
  2. Concepto de Filosofía
    • La filosofía es un saber de carácter
          • reflexivo,
          • especulativo y
          • universal;
    • Tiene por objeto es explicar racionalmente la razón de ser y el sentido último de las cosas, de la vida o del mundo.
  3. Concepto de Educación La Educación es un proceso esencialmente humano, social y cultural, mediante el cual se transmiten y se aprenden conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar .
  4. La Conexión Filosofía- Educación
    • Conexiones fundamentales entre la Filosofía y la Educación
    •  La autoliberación y autorealización humana;
    •  La construcción de esquemas conceptuales que permitan hacer inteligibles la realidad y las actividades humanas
    •  Proyectar modelos que posibiliten la transformación de la realidad.
  5. Disciplinas Filosóficas en la Educación
    • Epistemología
      • La epistemología estudia la investigación científica y su producto, el conocimiento.
    • Ética
      • La ética estudia el el valor moral de la conducta humana y los principios que justifican ésta
    • Axiología
      • La Axiología estudia la esencia, clases, jerarquía, realización y conocimiento de los valores humanos.
    • Teleología
      • La teleología estudia los fines o propósitos de toda actividad humana.
  6. Filosofía de la Educación La filosofía de la educación es una disciplina reflexiva, crítica, analítica y normativa de los enfoques, procesos y prácticas educativas.
  7. Funciones de la FdE
    • Función reflexiva: Consiste en interpretar las relaciones que se establecen entre la educación, la sociedad y la vida humana, para luego comprender el significado y el sentido de la educación para la vida y el desarrollo de seres y sociedades humanas
    • Función analítica: Consiste en esclarecer los conceptos y términos referentes al proceso educativo y clarificar u oscultar los problemas fundamentales de la educación
  8. [Funciones...]
    • Función crítica: Consiste en cuestionar los fundamentos de las prácticas, saberes y teorías educativas: sus principios, fines y valores.
    • Función normativa: Consiste en establecer una normatividad de carácter teleológico, ético y axiológico, genérica y universal, para todo proceso educativo; además de establecer racionalmente los principios explicativos y constitutivos de la educación.
  9. Preguntas Fundamentales
    • ¿Cuál es la esencia de la educación?
    • ¿Es posible justificar cuál es la mejor educación?
    • ¿Para qué nos educamos?
    • ¿Qué tipo de hombre y de mujer se pretende formar con la educación?
    • ¿Se debe imponer al educando una opción contra su voluntad?
    • ¿Sobre qué valores debe fundarse todo proceso educativo?
    • ¿Qué ideales deben regir el proceso de enseñanza–aprendizaje y la conducta del hombre?
  10. Educación Boliviana: Problemática
    • La educación boliviana:
    • ¿Es un instrumento de liberación nacional?
    • ¿Ofrece a todo boliviano los mismos derecho e igualdad de oportunidades?
    • ¿Responde a los intereses, necesidades, desafíos y aspiraciones de la población?
    • ¿Busca la integración y la solidaridad de la población para formar la conciencia nacional, través de un destino histórico común?
    • La educación boliviana:
    • ¿Promueve la justicia, la solidaridad y la equidad sociales?
    • ¿Incentiva la autonomía, la creatividad, el sentido de responsabilidad y el espíritu crítico de los educandos, hombres y mujeres?
    • ¿Valorar el trabajo como actividad productiva y dignificante, factor de formación y realización humana?
  11. Bibliografía
    • Hernández, P. y Priscilla, M. (2002) Filosofía de la educación. Santo Domingo,República Dominicana: Ed. Pedagogía.
    • República de Bolivia (1994). Ley 1565 de Reforma Educativa. La Paz, Bolivia: Gaceta Oficial de Bolivia.
    • Soria, C. (2005) Introducción a la filosofía de la educación. Santa Cruz, Bolivia: UAGRM

+ MirianbsMirianbs, 2 years ago

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