1. “La planificación es un elemento sustantivo de la práctica
docente parapotenciar elaprendizaje de los estudiantes hacia el
desarrollo de competencias.” (CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN
CONTINUA)
COMPETENCIA: Actuaciones integrales ante problemas del contexto social y
disciplinar con idoneidad y mejoramietno continuo
PROPÓSITOS Y
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Reconocer que los referentes para su diseño son los aprendizajes
esperados.
SECUENCIA DIDÁCTICA
SITUACIÓN
DIDÁCTICA 1
Fecha y título llamativo de la situación didáctica
INICIO:
Seleccionar estrategias didácticas que propicien la movilización de
saberes, y de evaluación del
aprendizaje congruentes con los aprendizajes esperado
DESARROLLO:
CIERRE:
SITUACIÓN
DIDÁCTICA 2
Fecha y título llamativo de la situación didáctica
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE: Diseñar actividades implica responder a cuestiones como las
siguientes:
¿Qué situaciones resultarán interesantes y desafiantes para que los
estudiantes indaguen, cuestionen, analicen, comprendan y
reflexionen? ¿Cuál es el nivel de complejidad que se requiere para
la actividad que se planteará y cuáles son los saberes que los
alumnos tienen? ¿Qué aspectos quedarán a cargo de los alumnos y
cuáles será necesario explicar para que puedan avanzar? ¿De qué
manera pondrán en práctica la movilización de saberes para lograr
los aprendizajes y qué desempeños los harán evidentes?
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE: Generar ambientes de aprendizaje colaborativo que favorezcan
experiencias significativas.
TIEMPO: Organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas
de trabajo, como situaciones y secuencias didácticas y proyectos
con un tiempo establecido
PRODUCTOS
PARA
EVALUACIÓN:
Considerar evidencias de desempeño que brinden información al
docente para la toma de decisiones y continuar impulsando el
aprendizaje de los estudiantes.
MATERIALES Y
RECURSOS:
Materiales de apoyo que potencialicen el aprendizaje
BIBLIOGRAFÍA: Consultar refrentes teóricos para la creación de la planificación
representar desafíos intelectuales para los estudiantes con el fin de
que formulen alternativas de solución. Así como consultar el plan y
programas de estudio.
ENAZ Lic. En Educación Primaria
Miriam Torres García 2º I
