Mitä Vertaisarviointi on?
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Like this? Share it with your network

Share
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
2,994
On Slideshare
2,982
From Embeds
12
Number of Embeds
2

Actions

Shares
Downloads
7
Comments
0
Likes
1

Embeds 12

http://www.slideshare.net 9
http://www.linkedin.com 3

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Mitä vertaisarviointi on? Oppimisympäristöjen kehittämishankkeiden vertaisarviointimallin pilotointiin osallistuvien perehdytystilaisuus 7.4.2009 Opetushallitus, Helsinki Pirjo Väyrynen opetusneuvos www.oph.fi
  • 2. Mitä vertaisarviointi on?
    • Ulkoisen arvioinnin muoto, joka tukee kehittämistyötä ja laadun varmistamista
    • Hyödynnetty jo pitkään esim. yliopistojen laadun varmennuksessa ja kehittämisessä
    • Ulkopuolisista asiantuntijoista koostuva vertaisarviointiryhmä kutsutaan arvioimaan organisaation toimintojen laatua
    • ” Kriittiset ystävät”: työskentelevät vastaavassa ympäristössä ja ovat arvioitavan aihepiirin asiantuntijoita
    • Arvioijat ovat riippumattomia
    • On oppimisprosessi (vertaisoppiminen, mutual learning)
  • 3. Vertaisarvioinnin määrittelyä (PEER REVIEW)
    • Saman tehtävän, ongelman, haasteen (tms.) parissa työskentelevien ja/ tai samaan ammattiryhmään kuuluvien kesken tapahtuvaa työn arviointia ja kehittämistä
    • Vertaisten ryhmä arvioi kriittisesti ja järjestelmällisesti toistensa toimintaa
    • Perustuu arvioitavan kohteen rajaukseen ja ennalta sovittuihin kriteereihin sekä kokeneen kollegan/ asiantuntijaryhmän asiantuntemukseen
    • Vertaisarvioinnista annetaan palaute ja siitä seuraa suosituksia (tilanteesta ja mallista riippuen, jos arvioitava taho niin haluaa)
    • Täydentää muuta laadunvarmennusta
  • 4. Vertaisarviointi arviointimenetelmänä EDELLYTYKSET ja PIIRTEET
    • * keskittyy prosessin osallistujiin ja heidän tarpeisiinsa
    • vertaisarvioijat objektiivisia ja puolueettomia
    • sitovat säännöt ja luottamuksellisuus tulosten käytössä, avoimmuus ja rehellisyys
    • eturistiriitojen ja kilpailun välttäminen
    • kriittinen ja tutkiva ote
    • dynaaminen ja kannustava prosessi
    • mallista ja tilanteesta riippuen tehty itsearviointi ja sen raportointi (toimitetaan etukäteen vertaisarvioijille) käynnistää jo useimmiten kehittämistyön
  • 5. VERTAISARVIOINTIMENETELMÄN KEHITTÄMINEN KOPPI–HANKKEESSA (= kansallisen näyttöperusteisen oppimistulosten arviointijärjestelmän kehittäminen) 2005−2008
    • TAVOITTEENA:
    • Kehittää vertaisarviointimenetelmä osaksi näyttötoiminnan laadunvarmennusta
    • Kehittää näyttötoiminnan laatuvaatimuksia
    • Kehittää arviointikäytäntöjä ammattiosaamisen näytöissä
    • Selvittää, voidaanko vertaisarviointi liittää osaksi uutta kansallista näyttöperusteista arviointia
    • Kehittää oppilaitosten itsearviointia ja alueellista yhteistyötä ja verkostoitumista tukevia toimintamalleja arviointiin
    • Tavoitteena myös, että koulutuksen järjestäjät toteuttaisivat tulevaisuudessa keskenään vertaisarviointia ja hyödyntäisivät toisilta opittuja hyviä käytäntöjä ammattiosaamisen näyttöjen järjestämisessä ja arvioinnissa
    • (MARI RÄKKÖLÄINEN, 2008)
  • 6. Vertaisarvioinnin prosessi / Kysymyksiä
    • Miten valitaan arviointikohteet?
    • Kehittävää arviointia parhaimmillaan: edustaa tutkivalla työotteella tapahtuvaa toiminnan kehittämistä
    • Miten saadaan valmisteltua hyvä itsearviointi ja kysymykset ? 
    • Minkä mallin mukaan itsearviointi tehdään?
    • Mitkä kriteerit ovat olemassa / valitaan?
    • Mitkä asiat indikoivat valittuja kriteereitä / mitkä ovat indikaattorit?
    • Mitkä ovat ko. tilanteessa tietolähteitä?
    • Valmistautuminen vertaisarviointikäynnille?
    • Mitä ja miten hankitaan materiaali käyntiä varten?
  • 7. EUROOPPALAISEN VERTAISARVIOINNIN NELJÄ VAIHETTA Seuraava vertaisarviointi
    • 1 . Valmistelut (vähintään 3 kk ennen)
    • Käynnistämistoimet
    • Vertaisarviointiryhmän kokoonpano
    • Itsearviointi ja -raportti
    • Käynnin valmistelu (koulutuksen järjestäjä, vertaisarvioijat)
    • 4 . Käytännön toteutus (6-12 kk)
    • Tavoitteiden muotoilu
    • Resurssien selvittäminen
    • Toimintasuunnitelma ja toteutus
    • Seuraavan arvioinnin suunnittelu
    • 3. Vertaisarviointiraportti
    • (4 viikkoa)
    • Alustava raportti
    • Ammatillisen koulutuksen järjestäjän kommentit
    • Lopullinen raportti
    • 2 . Vertaisarviointikäynti (2-3 pv)
    • Tiedonkeruu
    • Tietojen analysointi
    • Arviointi
    • Suullinen palaute