Escuela de Alto Gobierno en TIC- Computadores para Educar

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Entrega de …

Entrega de
computadores a las
sedes educativas
públicas gracias al
reacondicionamiento y
ensamblaje

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  • 1. Computadores para educar
  • 2. disminución de las brechas sociales y regionales
  • 3. EstrategiasAcceso a las TIC Apropiación Aprovechamiento pedagógica ambiental Entrega de Formación de maestros A través del computadores a las para que incorporen las reacodicionamiento y sedes educativas TIC en sus procesos demanufacturación de públicas gracias al pedagógicos residuos electrónicosreacondicionamiento y para la protección del ensamblaje medio ambiente
  • 4. Prosperidad para todos Nativo Digital Estudiante
  • 5. Prosperidad para todos Nativo Digital AUMENTAR AUMENTAR COMPETITIVIDAD EMPLEO DISMINUIR POBREZA Estudiante
  • 6. Visión X Niños por PC 142 46 20 18 12 2002 2006 2010 2011* 2014Fuente: 2006, 2010 Ministerio de Educación Nacional a 31 de diciembre 2010, 2002 - 2014 Computadores para Educar.
  • 7. Impactos del acompañamiento educativo Deserción Disminuye en un 4% cuando los estudiantes llevan tres años expuestos al ProgramaCalidad educativa 2% de aumento en el puntaje del ICFES al octavo año de y logro escolar haber sido beneficiada la sede Acceso a la Incremento de la probabilidad de ingreso a la EducaciónEducación Superior Superior: de 5.1% en 3 años y 12% luego de 8 años Oportunidades Aumento esperado de 4,6% en el ingreso económico laboral laborales CPE favorece a los estudiantes de los hogares más pobres de Colombia: Impacto social ❖Familias 2 puntos más pobres que el promedio de las sedes oficiales ❖ Con jefes de hogar que tienen un 10% menos de años de escolaridad que el resto
  • 8. Pirámide Poblacional Ocupacional Vs Educacional 4,3% Postgrado Alta Gerencia Gerencia Media 70,1% Universitarios Tecnólogos Técnico Mando Medio 13,6% Técnico Profesional Trabajadores Calificados 12,1% Técnico profesional TrabajadoresNO Calificados Egresados educación media y para el trabajo Educación BásicaFuente: Ministerio de Educación Nacional y DANE
  • 9. Pirámide Poblacional Ocupacional Vs Educacional Alta Gerencia Gerencia Media Técnico Mando Medio Trabajadores Calificados 70,9% TrabajadoresNO CalificadosFuente: Ministerio de Educación Nacional y DANE
  • 10. Necesidades del país Sedes que nunca 11.578 han visto un PC 11.415 Beneficiadas por Otros 20.931 Beneficiadas por CPEFuente: Ministerio de Educación Nacional, noviembre 2010 – Análisis CPE diciembre 2010
  • 11. Necesidades del país Sedes que nunca 43.924 11.578 han visto un PC 11.415 Total Sedes Beneficiadas por Otros Educativaspor CPE 20.931 BeneficiadasFuente: Ministerio de Educación Nacional, noviembre 2010 – Análisis CPE diciembre 2010
  • 12. Necesidad total de PCs en el cuatrienio 39.945 PCs penetración 295.401 PCs densificación 340.124 PCs reposición 74.630 PCs Bib púb. casas culturaFuente: Ministerio de Educación Nacional, noviembre 2010 – Análisis CPE diciembre 2010
  • 13. Necesidad total de PCs en el cuatrienio 39.945 750.100 PCs penetración Total 295.401 PCs densificación 340.124 Entregar PCs reposición 74.630 PCs Bib púb. casas culturaFuente: Ministerio de Educación Nacional, noviembre 2010 – Análisis CPE diciembre 2010
  • 14. Proyección cumplimiento necesidades - PCsCantidad de PC 750.100 188.435 187.222 187.222 187.222cubiertos por CPEPor financiar 525.280 99.275 141.375 141.675 142.955 89.160Cubiertos por CPE 224.820 45.847 45.547 44.267 2011 2012 2013 2014
  • 15. Necesidades del país en formación de docentes 95.700 Docentes oficiales formados en TIC 55.484 Atendidos por Otros 40.216 Atendidos por CPE Docentes
  • 16. Necesidades del país en formación de docentes Docentes 194.300 por formar en TIC 55.484 Atendidos por Otros 40.216 Atendidos por CPE DocentesE-Learning Action Plan – European Comission (2001)http://www.scribd.com/doc/30144564/Teacher-training-for-introducing-ICT-in-education-open-and-distance-learning-in-a-regional-program
  • 17. Necesidades del país en formación de docentes 290.000 Docentes 194.300 por formar en TIC Totalpor Otros 55.484 Atendidos Docentes Oficialespor CPE 40.216 Atendidos DocentesE-Learning Action Plan – European Comission (2001)http://www.scribd.com/doc/30144564/Teacher-training-for-introducing-ICT-in-education-open-and-distance-learning-in-a-regional-program
  • 18. Además aportamos a la gestión ambiental Aprovechamiento de Robótica residuos electrónicos Educación de calidad en un mundo digital
  • 19. Evitamos que estos residuos lleguen a la naturaleza
  • 20. Evitamos que estos residuos lleguen a la naturaleza
  • 21. Necesidades del país en gestión de residuos electrónicos Gama de residous de PC (acumulado) 160.000 e - Waste de PC acumulado (ton) 120.000 80.000 40.000 0 2013 2008 2010 2012 2002 2004 2006 1998 2000Fuente: Gestión de Residuos Electrónicos en Colombia - Diagnóstico de Computadores y Teléfonos Celulares Informe Final, 31 de marzo de 2008, Investigador Daniel Ott, Empa
  • 22. Necesidades del país en gestión de residuos electrónicos Gama de residous de PC (acumulado) 2013: 160.000 e - Waste de PC acumulado (ton) 120.000 Se proyecta entre 80.000 80.000 y 130.000 40.000 Toneladas de residuos de Computadores acumulados 0 2013 2008 2010 2012 2002 2004 2006 1998 2000Fuente: Gestión de Residuos Electrónicos en Colombia - Diagnóstico de Computadores y Teléfonos Celulares Informe Final, 31 de marzo de 2008, Investigador Daniel Ott, Empa
  • 23. Gracias Su compromiso acerca a nuestros niños a las oportunidades