Ruso armerominervajimao1
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Ruso armerominervajimao1 Presentation Transcript

  • 1. Minerva Ruso Armero
  • 2. ¿QUÉ ES EL JUEGO? Es una actividad que surge de forma natural. Engloba conductas a distintos niveles: Físico Psicológico Social
  • 3.  Esespecialmente importante para los niños. Ayuda a comprender el mundo que le rodea y actuar sobre él. Es un dinamizador de su desarrollo. Instrumento privilegiado para su aprendizaje Conduce a la adquisición de habilidades.
  • 4. CARACTERÍSTICAS Libre, espontáneo, voluntario y recreativo. Placentero. Desarrollo en una realidad ficticia. Carácter universal. Participación activa. No necesita material concreto.
  • 5.  Innato, propio de la infancia. El juego puede ser preparado o motivado. Se desarrolla en un espacio y en un tiempo.• Tiene un carácter autotélico (que no tiene otro fin).• Favorece la socialización.• Tiene una función compensadora de desigualdades, integradora y rehabilitadora.
  • 6. EVOLUCIÓN DEL JUEGO Eljuego se va transformando en las distintas etapas del desarrollo infantil: Estadio sensoriomotor Estadio preoperacional Estadio de las operaciones concretas Estadio de las operaciones formales
  • 7. ESTADIO SENSORIOMOTOR EDAD TIPO DE JUEGO BENEFICIOS ELEMENTOS DE JUEGO Desarrollo Móviles de cuna. sensorial. Sonajeros. Coordinación movimientos y Peluches. desplazamientos. Muñecos de Desarrollo goma. equilibrio estático y0-2 años Funcional o de dinámico. Su cuerpo. ejercicio (motor) Coordinación Pelotas. óculo-manual. Transportes. Socialización. Cuentos con Autoestima. ilustraciones. Comprensión de lo Libros de tela. que le rodea. Objetos cotidianos.
  • 8. ESTADIO PREOPERACIONAL EDAD TIPO DE BENEFICIOS ELEMENTOS JUEGO DE JUEGO Comprender y Objetos asimilar el entorno. facilitadores (cocinitas, tiendas, Conocer las garajes, etc). normas de conducta y los Instrumentos roles y valores musicales. 2-6 años Simbólico sociales. Pequeños puzzles. Desarrollo del lenguaje. Bicicletas, triciclos, caballitos, coches, Favorece la etc. imaginación y la creatividad. El juego simbólico sigue un proceso: Juego individual, juegoparalelo y juego compartido.
  • 9. ESTADIO DE LAS OPERACIONES EDAD TIPO DE BENEFICIOS ELEMENTOS JUEGO DE JUEGO Enseñan a ganar y a perder, a respetar turnos y a considerarCONCRETAS 6-12 años opiniones y Juegos de acciones de mesa (parchís, otros. oca, cartas, ajedrez, etc). Aprendizaje de De reglas distintos conocimientos y habilidades. Juegos tradicionales Favorece el (el juego delFORMALES 12-18 años desarrollo del pañuelo, la lenguaje, comba, etc). memoria, razonamiento, atención y reflexión.
  • 10. JUEGO DE CONSTRUCCIÓN Conjunto de acciones coordinadas hacia un fin específico. Comienza en el estadio sensoriomotor, alrededor de los 12 meses. Los materiales utilizados cobran especial relevancia. El tiempo de concentración dedicado aumenta según la edad.
  • 11.  Facilita la motricidad fina y gruesa y el uso de la coordinación mano-ojo. Desarrolla la concentración y la atención. Estimula el esfuerzo para conseguir lo deseado y la paciencia. Facilita la práctica del pensamiento abstracto. Desarrolla la capacidad de análisis y síntesis. Potencia la creatividad. Facilita el juego compartido
  • 12. IMPORTANCIA EN EL DESAROLLO En la actualidad se considera que el juego esuna actividad lúdica que se debe manifestar deuna manera libre y espontánea, que gracias aljuego los niños desarrollan de forma adecuadasus capacidades, evolucionan de unas conductasinnatas y reflejas a un grado de desarrollobiológico, psíquico y social cada vez máscomplejo y adaptado y totalmente necesario parasu supervivencia.
  • 13. 1. Aportaciones al desarrollo motor Los juegos psicomotores fomentan la adquisición de un mayor control corporal. Facilitación de integración sensorial. Desarrollo perceptivo y del movimiento. Elaboración de estructuras básicas de conocimientos. Facilita la construcción de su pensamiento. Incorporación de los elementos del mundo exterior a sus conocimientos.
  • 14.  Mejora del desarrollo psicomotor. Facilita la adquisición del esquema corporal. Identificación del cuerpo como un todo y de sus partes. Reconocimiento de uno mismo como alguien diferente a los demás. Desarrollo paulatino de la motricidad fina y la coordinación óculo-manual. Aprendizaje de la relación causa – efecto. Conocer el mundo y dominarlo. Adaptación al ambiente físico y social.
  • 15. 2. Aportaciones al desarrollo cognitivo Asimilación(mediante la cual se adquiere nueva información). Acomodación (mediante la cual se ajustan a esa nueva información). Adaptación (adquirida tanto por la asimilación como por la acomodación).
  • 16. A partir de los 2 años se darán dos avances muy significativos: APARICIÓN DEL JUEGO SIMBÓLICO DOMINIO DEL LENGUAJE Estos dos elementos en el juegofavorecen y posibilitan la creación derepresentaciones mentales.
  • 17. 3. Aportaciones al desarrollo social Con interacciones compartidas de forma lúdica, se comunica, aprende normas de comportamiento y descubre el marco de los intercambios sociales. Dos niveles de desarrollo social: I. Individual II. Colectivo La madurez social dependerá del ambiente y del clima afectivo en que se desenvuelva.
  • 18. 4. Aportaciones al desarrollo emocional / afectivo Afecto imprescindible para un desarrollo equilibrado. Se perfilan la mayor parte de relaciones y contactos afectivos. Exteriorización de emociones, agresividad y sexualidad. Fomento de autoestima y autoconfianza. Contribuye al equilibrio emocional. Forma de comunicación mas frecuente entre adultos y niños
  • 19.  Descarga de tensiones y temores. Facilita el proceso de identificación con el adulto. Medio de aprendizaje de técnicas de solución de conflictos. Asimilación de experiencias positivas y negativas. Proyección y regulación de emociones y sentimientos. Asunción de roles socioemocionales e identificación con los mismos.
  • 20. JUEGOS HABITUALESDependiendo de la edad hay distintos tipos de juegos habituales que desarrollan diferentes ámbitos del desarrollo:1. Juego de falda2. Juego simbólico3. Juego de construcción4. Juego tradicional5. Juego cooperativo6. Juego de mesa7. Juego deportivo8. Juego y nuevas tecnologías
  • 21. 1. JUEGO DE FALDAJuego que el adulto realiza con el bebésentado en el regazo.Como por ejemplo: “cinco lobitos”, “aserrínaserrán” …
  • 22. 2. JUEGO SIMBÓLICO Juego de ficción que inician los niños hacialos dos años. Como por ejemplo:cocinitas, tiendas, garajes.
  • 23. 3. JUEGO DE CONSTRUCCIÓNConjunto de acciones coordinadas hacia unfin específico.Como por ejemplo: Encajables de piezas ypuzzles.
  • 24. 4. JUEGO TRADICIONALSe transmiten de forma espontánea degeneración a generación y forman parte de lamemoria y la cultura colectiva.Como por ejemplo: el escondite, el veo veo,la comba, la rayuela, las canicas …
  • 25. 5. JUEGO COOPERATIVOSe trabaja en equipo para conseguir unobjetivo.Como por ejemplo: carreras de relevo, piesunidos, etc.
  • 26. 6. JUEGO DE MESAJugado generalmente por un grupo depersonas alrededor de él, no conllevaactividad física.Como por ejemplo: oca, parchís, cartas,ajedrez, dominó, etc.
  • 27. 7. JUEGO DEPORTIVOImplica respeto por una serie de reglas.Promueven el desarrollo de habilidadesprácticas y psicológicas.Como por ejemplo:baloncesto, fútbol, voleyball, tenis, etc.
  • 28. 8. JUEGO Y NUEVAS TECNOLOGÍASPueden utilizarse en cualquier ámbito. Lospadres y educadores deberán regular su uso.Como por ejemplo: las consolas, juegos conordenador, juegos en la red, etc.
  • 29. RECOMENDACIONES Potenciar los juegos de materiales naturales. Fomentarlo y proponer diferentes juegos ya sea de forma libre o jugando con ellos. Inventar juegos juntos. Utilizar un mismo juego de forma periódica, no intensiva. Que jueguen a su ritmo, no precipitarnos en proporcionarles ayuda.
  • 30. NO NOS OLVIDEMOS DE … Que en los niños, el juego es su principal actividad, cuando un niño no juega es porque le pasa algo. Que los niños aprenden jugando, por ello, debemos ver el juego como la principal fuente de desarrollo y aprendizaje. Que el juego además de del desarrollo cognitivo y motor, también es importante para el desarrollo social y afectivo. Aprenden valores y normas.