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ÍNDICEIntroducción                                                          iiiEnsayo                                     ...
INTRODUCCIÓNLa implantación organizacional de la educación virtual en las universidades es un tema que no hapasado inadver...
ENSAYOEstamos en una era de cambios sociales, económicos y culturales donde la tecnología dominanuestros tiempos. La econo...
diploma porque no se tenía la cultura de aprendizaje a distancia; pero poco a poco lasuniversidades estatales han adoptado...
DIARIO DE DOBLE ENTRADA      EDUCACIÓN A DISTANCIA = EDUCACIÓN ELECTRÓNICA = E-LEARNINGForma de educación, realizado a dis...
Aprendizaje flexible: Reconoce que notodos los estudiantes aprenden de lamisma manera. Se enfoca a las estrategiasde apren...
* Liberar al estudiante de las presionesgrupales.* Liberar al estudiante del estrés de lasevaluaciones memorísticas tradic...
CONVERGENCIAEn los últimos tiempos, ya sea por elimpacto de la “Sociedad de la Informacióny del Conocimiento” o, porque la...
COMPONENTES DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE EN EDUCACION A DISTANCIA          ¿Qué VI?                      ¿Qué NO VI?       ...
los medios y los materialesde estudio, porque puedenincidir en la manera en queuna persona aprendeVALORES            EN   ...
simple repetición de lainformación recibida, sinoque hay un proceso derecreación.Apertura: Actitud dispuestaa ideas nuevas...
ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (EVEA)         TEMAS TRATADOS                                   RESUMEN   NUE...
Función Orientadora: guiar y asesorar alestudiante en el desarrollo de la acción formativa.Función Social:Las comunidades ...
aprendizaje no es individual y aislado.                                           El aprendizaje además es situado, lo que...
CUADRO COMPARATIVO DE                        EDUCACIÓN PRESENCIAL VS EDUCACIÓN VIRTUAL           CRITERIOS              Ed...
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¿Qué quiero conocer?                                                                      Conclusión:Teoría:              ...
INTRODUCCIÓN DE LAS AULAS VIRTUALES EN LAS UNIVERSIDADES                        UNIVERSIDADES       PERSONAL              ...
APLICACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES EN                                           LA UNIVERSIDAD           LO QUE SÉ          ...
MOODLELA PLATAFORMA VIRTUAL DE LA UNACHI                                     16
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CONCLUSIONESLa Educación a distancia es un método de enseñanza efectivo que involucra colaboración,responsabilidad y autoa...
RECOMENDACIONESEl desarrollo de la educación virtual debe tener un mantenimiento permanente de la plataformapara evitar qu...
BibliografíaCENTRO DE CAPACITACIÓN INTEGRAL. Curso para tutores virtuales. Dra. Teresita de Novo.                         ...
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Trabajo final doc superior modulo1

  1. 1. i
  2. 2. ÍNDICEIntroducción iiiEnsayo ivEducación a distancia =educación e-learning 2Componentes del ambiente de aprendizaje de la educación a distancia 5Entornos virtuales de la enseñanza aprendizaje 8Cuadro comparativo de Educación presencial vs educación virtual 11Aula virtual 12Aula virtual como modelo de gestión del conocimiento 13Introducción de las aulas virtuales en las universidades 14Aplicación de entornos virtuales en 15La universidadMoodle, la plataforma virtual de la UNACHI 16Conclusiones 17Recomendaciones 19Bibliografía 19 ii
  3. 3. INTRODUCCIÓNLa implantación organizacional de la educación virtual en las universidades es un tema que no hapasado inadvertido desde los años en que empezó a despuntar esta práctica. Es importante considerarnuevas estructuras organizacionales para desarrollar una estrategia exitosa de uso nuevas tecnologíaspara la educación universitaria. Distintas interpretaciones se han manifestado por la preocupación porvincular el desarrollo educativo bajo el nuevo paradigma de tecnologías digitales, con el ámbito de laorganización universitaria y sus necesarias adaptaciones.Este trabajo presenta el desarrollo de la educación virtual o a distancia en las universidades, desde loque significa educación a distancia, los discentes y tutores virtuales, pro y contras de la educación virtualy presencial, conocer qué es un aula virtual, su gestión y, para terminar, un pantallazo a la plataformavirtual de la UNACHI.Todo esto, será presentado con técnicas que permitan una rápida comprensión del tema como: QQQ,diario de doble entrada, mapas mentales y conceptuales, entre otras.La investigación realizada es un grano de arena para vislumbrar la educación a distancia, tan útil ennuestros días. iii
  4. 4. ENSAYOEstamos en una era de cambios sociales, económicos y culturales donde la tecnología dominanuestros tiempos. La economía a nivel mundial ha afectado la calidad de vida; para vivircómodamente es necesario tener dos trabajos; la demanda por mano de obra calificada lleva ala preparación académica constante. De ahí, nace la ecuación perfecta educación virtual o adistancia=aprendizaje significativo.La educación superior debe estar a la vanguardia, para no quedar obsoleta; esta educación noslleva a estar más cerca de nosotros y, por ende, depende de nosotros el querer ser útiles yproductivos. Lleva a un cambio de actitud al estudiante universitario; una actitud deautoaprendizaje, de dominio de la comprensión lectora, fomenta la responsabilidad y,innegablemente, manejo de las NTIC. Pero, ¿implica un cambio sólo del estudiante? Lógico quela respuesta será negativa, debe cambiar el docente tradicionalista para convertirse en un guíao facilitador del aprendizaje; las universidades deben aunar esfuerzos para introducir este tipode enseñanza conservando la misma calidad de aprendizaje y tratar de no deshumanizar elmismo.La educación virtual, es una herramienta de formación y desarrollo que se lleva a cabo por lared, esta ha facilitado aún más el acceso para que más personas se puedan preparar paralaborar en un mundo que cada vez exige personal técnico y tecnológico, con mayorescapacidades y conocimientos.Como lo dice Miguel A. Ramos Martínez (1985): “La Educación virtual es una estrategia paraoperacionalizar los principios y fines a de la educación, de manera que cualquier persona,independiente del tiempo y espacio, pueda convertirse en un sujeto protagónico de suaprendizaje”.Este tipo de educación rompe muchos límites y fronteras que impone la educación presencial,aunque exige mayor responsabilidad y compromiso de los estudiantes, ya que todo depende deellos, el manejo del tiempo y el cumplir con los compromisos de los cursos. Es una educación alalcance de todos, una educación que se encuentra a un clic de distancia.En Chiriquí, las universidades privadas fueron las pioneras en este tipo de educación, comoOteima, Universidad del Istmo. Al comienzo se mal entendía esta formación como un regalo de iv
  5. 5. diploma porque no se tenía la cultura de aprendizaje a distancia; pero poco a poco lasuniversidades estatales han adoptado este sistema como algo necesario para estos tiemposcambiantes.La educación virtual se debe llevar a cabo con disciplina y dedicación, puede que no exista unprofesor o una persona que nos esté controlando continuamente de manera presencial, aspectoque nos debe exigir a un más, y es allí en donde realmente entramos a generar competenciasque nos preparan para un trabajo o mejor aún para crear y gerenciar nuestra propia empresa.Este tipo de educación trae consigo una gran cantidad de ventajas, si la sabemos aprovechar,como: * Ampliar nuestros conocimientos desde la tranquilidad y comodidad de nuestro hogar o lugarde trabajo * Manejo de nuestro tiempo * Facilidad de acceso * Información actualizada y pertinente para cada caso * Acompañamiento continúo de los tutores * Solución a problemas e inquietudesLas preguntas que afloran a raíz de estos cambios en la educación: ¿Tomará más fuerza laeducación virtual? ¿Desaparecerá la educación presencial en un futuro? ¿Los facilitadoresuniversitarios están preparados para afrontar estos cambios? Más aún, ¿las universidadesasumirán este reto? v
  6. 6. DIARIO DE DOBLE ENTRADA EDUCACIÓN A DISTANCIA = EDUCACIÓN ELECTRÓNICA = E-LEARNINGForma de educación, realizado a distancia El alumno avanza y progresa a su propio(acción - proceso de educar - ser educado, ritmo.realizado a distancia). No son guiadas ocontroladas directamente por la presenciade un profesor en el aula, pero se beneficiade la planificación y guía de los tutores, através de un medio de comunicación quepermita la interrelación profesor-alumnoModalidad educativa donde se entrega, por Permite al estudiante tener informacióndiversas vías (correo ordinario, correo actualizada y una vía directa con su tutor/a.electrónico, acceso directo a las aulasvirtuales), el material de estudio (textosescritos, videos, cintas de audio, CD-R,) enalgunos casos, los estudiantes puedenacudir a encuentros presenciales, pararecibir tutorías, realizar actividadesprácticas de laboratorio exámenes.E – LEARNING: programas educacionales En cierta medida el gasto económico dey sistemas de aprendizaje a través de traslado y tiempo para el estudiante semedios electrónicos. Basados en el uso de controla pues no tiene que hacer presenciaun dispositivo electrónico para proveer a diaria para recibir su educación.las personas de material educativo.Resuelve dificultades de tiempo,sincronización de agendas, asistencia yviajes, problemas típicos de la educacióntradicional.Abarca aplicaciones y procesos, como elaprendizaje basado en Web, capacitaciónbasada en computadoras, salones declases virtuales y colaboración digital(trabajo en grupo).Aprendizaje a distancia: La escuela y el Representa una ventaja el aprendizaje ainstructor controlan la educación a distancia, porque como ya se dijo el avancedistancia, pero el aprendizaje es depende exclusivamente del que aprende yresponsabilidad del estudiante, a través del va a su propio ritmo, la motivación y elproceso educativo. El Tutor proporciona el deseo de superarse son el motor delambiente que hace posible el aprendizaje, alumno para continuar con su proceso depero el alumno es el que lo realiza. aprendizaje.Aprendizaje abierto: Busca abrir lasoportunidades a grupos de la poblaciónque tradicionalmente carecían de losprerrequisitos de la educación superior.Aprendizaje distribuido: caracterizado porgrupos de usuarios y modos decomunicación, todos mediantecomputadoras. 1
  7. 7. Aprendizaje flexible: Reconoce que notodos los estudiantes aprenden de lamisma manera. Se enfoca a las estrategiasde aprendizaje de los estudiantesindividualmente, usando todas lasestrategias y técnicas disponibles paramaximizar el proceso de educación.RESEÑA HISTÓRICA DE LA EDUCACIÓN La educación y la forma como se imparteA DISTANCIA siempre ha querido llegar a todas las* 1728: Gaceta de Boston, material auto personas y de acuerdo a los tiempos se hainstructivo por correo. hecho presente.* 1840: Isaac Pitman, Inglaterra, cursos porcorreo.* 1860: Minning Herald, Pensilvania,enseña minería por correo.* El promotor Tomás Foster, crea el ICS(Escuelas Internacionales porCorrespondencia).* Fin de la Ira. Guerra Mundial, se expanderápidamente.* En la década de los 60 -70 se incorporael uso de la radio y la televisión.* En la década de los 80, entran las nuevastecnologías y los estudios universitarios.* En la década de los 90, las NuevasTecnologías de la Información y lasComunicaciones.Factores del desarrollo de la enseñanza y Tanto el proceso educativo como tal y de laaprendizaje abiertos y a distancia son: persona que aprende se han visto* Los avances sociopolíticos. caracterizados por una serie de factores de* La necesidad de aprender. desarrollo que los han impulsado para* La carestía de los sistemas adquirir un mejor nivel de vida tantoconvencionales. académico como laboral.* Los avances en las ciencias de laeducación y las transformacionestecnológicas.Factores de importancia en la E.D:* Estudiantes voluntarios.* Tienen metas de educación biendefinidas.* Altamente motivadas y auto disciplinadas.* Actitud seria a través del curso.*La experiencia laboral propicia lainteriorización de lo aprendido.* Posesión de un grado universitario previo.Características de ED:* Ser flexible.* Permitir la interacción entre losparticipantes.* Utilizar la telemática (redes yordenadores).* Permitir profundizar en los temas segúnel interés del estudiante. 2
  8. 8. * Liberar al estudiante de las presionesgrupales.* Liberar al estudiante del estrés de lasevaluaciones memorísticas tradicionales.CARACTERISTISCA DEL ESTUDIANTE Que aunque existan ventajas y desventajasA DISTANCIA: el deseo de la persona por aprender es el* Deben coordinar las diferentes áreas lo que va a motivar a la persona a adquirirque conlleva a un verdadero interés. conocimiento* Obtención de los conocimientos a travésde la lectura y vinculación de teoría ypráctica.Negativas:* La falta la presencia directa del Tutor, quelos motiva y brinda atención especial antenecesidades particulares.* Al tener poco contacto entre estudiantes– tutor dificulta el desarrollo de una buenay efectiva comunicación.* Por ser la tecnología, el conducto deinformación; mientras no se adquierandestrezas, tendrá un obstáculo.EL PROFESOR DE EDUCACIÓN ADISTANCIA:* Por la tecnología que utiliza, requiere demayor planeación y preparación.* El uso de ayudas visuales debeconsiderarse en función del medio y lascaracterísticas posibles de los estudiantes.* Requieren estar entrenados en el uso delos equipos y de las técnicas.* Se mantienen más motivados si están encontacto con el Tutor.* Se requiere del mejoramiento dehabilidades que ya poseen.o Desarrollar estrategias para reforzar a losestudiantes.RECOMENDACIONES PARA La implementación de un programa deIMPLEMENTAR UN PROGRAMA DE educación a distancia requiere de unEDUCACIÓN A DISTANCIA. equipo interdisciplinario involucrado con1. Conceptualizar la Educación a Distancia conocimientos tecnológicos y académicospara reforzar las metas de aprendizaje. adecuados.2. Evaluar la Educación a Distancia.3. Mantener la tecnología transparente.4. Evaluación de la tecnología disponible.5. Seleccionar la tecnología.6. Capacidad para brindar capacitación ysoporte de los equipos.7. Utilizar equipos confiables.8. Confirmar que los miembros de laorganización educativa, están involucradosen la educación a distancia.9. Diseñar los programas para educación adistancia.EL PUNTO DE ENCUENTRO: LA 3
  9. 9. CONVERGENCIAEn los últimos tiempos, ya sea por elimpacto de la “Sociedad de la Informacióny del Conocimiento” o, porque lasrelaciones socio laborales y personalesdeben re adaptarse, estamos en un cambiode hábitos de los individuos que se reflejanen los procesos de formación.De ahí se deriva que, los sistemasconvencionales como los virtuales estáncondenados a entenderse, la educaciónconvencional no va a desaparecer, pero sía transformarse.RETOS QUE DEBEN AFRONTARSE Que los retos ante los cuales la educacióna. Promover la accesibilidad: a través de a distancia ha de afrontar van a permitirlelos sistemas de comunicación e adecuarse a los cambios generacionales yinformación transformándose en a contribuir con materiales educativos másconocimiento. interactivos, personalizados y de calidad.b. Contribuir a la consecución de unsistema educativo mucho máspersonalizado según sus preferencias yestilos de aprendizaje.c. Aumentar la flexibilidad de los sistemasde estudio.d. Materiales y entornos o contextossignificativamente más interactivose. Equilibrar la personalización con lacooperaciónf. La búsqueda de la calidad 4
  10. 10. COMPONENTES DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE EN EDUCACION A DISTANCIA ¿Qué VI? ¿Qué NO VI? ¿Qué APRENDI?•Aspectos materiales como: La falta de capacitación Lo interesante que resultael lugar y el equipamiento. para que docentes para el que aprende su•Aspectos subjetivos como: nacionales se involucren interés y motivación en sula afectividad, la en una educación a propio crecimiento.interactividad la cultura y la distanciaintencionalidad institucionalque se explícita en elcurrículo.El entorno físico: Establece Que al organizar el entornoel espacio básico del Que no se prepare al físico, el tiempo, el currículo yentorno y organiza el estudiante para que sea la mediación e interacciónacceso a los espacios gestor de su propio pedagógica de una maneraexternos y a los recursos. conocimiento eficaz y eficiente elEl tiempo: no deben ser un aprendizaje se logra con éxitoproblema insuperable para .establecer la relación entrelos participantes.El currículum: contenidosde aprendizaje propuestosde las necesidades ydeseos de aprender de losestudiantes.La mediación pedagógica:el docente es un facilitadorde procesos.Interacciones adecuadascon los contenidos, losmedios y materiales.Dimensiones en que se da La motivación y el auto Que a través de estasel conocimiento: refuerzo como tal. dimensiones se logra dea. Dimensión perceptual: manera integral la educaciónasimilar la realidad como lainformación.b. Dimensión cognitiva:Memorizar, organizar,resolver, decidir, expresar.c. Dimensión afectiva:características personales,emocionales, y estilosafectivos de aprendizaje.d. Dimensión social:convivir, socializar.Estas dimensiones deben Que se tiene que tener enser consideradas cuando cuenta la generalidad perotenemos que decidir en también la especificidad delrelación con la tecnología, que aprende. 5
  11. 11. los medios y los materialesde estudio, porque puedenincidir en la manera en queuna persona aprendeVALORES EN UN Aunque quizás estén Que dentro de la Educación aAMBIENTE ADECUADO sobreentendidos valores Distancia se impulsan valoresDE APRENDIZAJE como la responsabilidad, que ha de lograr el queLibertad: del pensamiento, la toma de decisiones, la aprende.la imaginación y la honestidad deben sercreatividad, las personas consideradosse comprometen arelaciones libres conresponsabilidad ysolidaridad.Solidaridad: sentimientode comunidad, saber ysentir que, aunque lasdemás personas nocoinciden en tiempo ylugar, están contigo yforman parte de tucomunidad de intereses yproyectos de vida.Verdad.PRINCIPIOS PARA EL Que el clima que se crea enCLIMA ADECUADO DE UN la Educación a distanciaAMBIENTE DE permite que la persona queAPRENDIZAJE A aprenda lo haga de unaDISTANCIA: manera más libre, sin stress yConfianza: en el apoyo con mucho más interésinstitucional, relación porque él, el que aprende, esdocente y estudiantes, el que pone de su parte paraevaluación, .en los lograr los conocimientos.materiales.Diálogo: Un ambientesiempre dispuesto apropiciar la relación entre lagente.• Las personas queparticipan en el proceso deaprender y enseñar.• La institución.• Los medios ymateriales.• Los contenidos,cuando se interrelacionan einteractúan con losesquemas deconocimientos previos y lascaracterísticas personalesde quien aprende.Creatividad: no expresar loque aprendió como una 6
  12. 12. simple repetición de lainformación recibida, sinoque hay un proceso derecreación.Apertura: Actitud dispuestaa ideas nuevas y distintasy adecuarse a lascondiciones de vida de laspersonas.Colaboración: conparticipantes en el procesoeducativo, instituciones yorganismos en el ámbitosocial global.Diversidad: de ser y haceren toda acción educativa,riqueza cultural.Accesibilidad: tenercuidado con los sistemasdemasiado centralizados yhomogéneos que almanejar un sólo esquematecnológico dejan fuera amuchos posiblesparticipantes.Alegría: Aprender en uncontexto de felicidad."Aprender para gozar de lavida".Plantear el aprendizaje enel contexto de su ambiente,significa que no se quiereaislar y descontextualizareste proceso.Las diferencias Considerar todos los aspectosfundamentales entre estos posibles para lograr unanuevos entornos y los buena educación: la formaclásicos presenciales como se guía el aprendizaje,estriban en los canales de la forma como se ha decomunicación: aprender y los medios y•Los roles del profesor y el materiales que se utilizarán.alumno.•La tipología de lasactividades del alumno.•Los materiales de soporteusados 7
  13. 13. ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (EVEA) TEMAS TRATADOS RESUMEN NUEVAS NECESIDADES FORMATIVAS CONSULTORES DE INFORMACIÓN EVEA: ha demostrado innumerables ventajas para COLABORADORES EN GRUPO los procesos formativos. TRABAJADORES SOLITARIOS Se han cometido errores como centrarse en FACILITADORES DEL APRENDIZAJE aspectos técnicos, y poco en la variable didáctico- DESARROLLADORES DE CURSOS Y curricular y organizativa. ACTIVIDADES EN LA FUNCIÓN En el rol de los dos actores fundamentales del TÉCNICA DEL TUTOR VIRTUAL proceso de enseñanza-aprendizaje. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN Técnicas y competencias del profesor virtual: PARA LA TUTORIA VIRTUAL. hacer uso de las herramientas de comunicación MEDIOS PARA LA TUTORIZACIÓN sincrónica y asincrónica, movilizar diferentes VIRTUAL. estrategias para enseñar a aprender al alumno y ESTRATEGIAS A LLEVAR A CABO EN no convertirlo en un depositario de contenidos. LA TUTORÍA VIRTUAL NUEVAS NECESIDADES FORMATIVAS: CONSULTORES DE INFORMACIÓN: Utilizadores experimentados de las herramientas tecnológicas para la búsqueda y recuperación de la información. COLABORADORES EN GRUPO: resolución de problemas mediante el trabajo colaborativo, no presencial por las distancias geográficas y espacios virtuales. TRABAJADORES SOLITARIOS: La tecnología tiene más implicaciones individuales que no grupales. FACILITADORES DEL APRENDIZAJE: se centran más en el aprendizaje que en la enseñanza clásico (transmisión de información y de contenidos). Ayuda al alumno a decidir para conseguir unos objetivos educativos. DESARROLLADORES DE CURSOS Y MATERIALES: Planificadores de actividades y entornos virtuales de formación, cambio de los contenidos curriculares a de avances de la sociedad. SUPERVISORES ACADÉMICOS: Diagnosticar las necesidades académicas de los alumnos en función de sus necesidades personales, académicas y profesionales. Función Organizativa: la estructura de la ejecución a desarrollar. 8
  14. 14. Función Orientadora: guiar y asesorar alestudiante en el desarrollo de la acción formativa.Función Social:Las comunidades virtuales de aprendizaje,entendidas éstas como "la utilización de unmismo espacio para compartir valores, lenguaje,experiencias y un propósito común". Tiene suorigen en las grandes posibilidades desocialización y de intercambio personal queproporcionan las redes. Constituyen un entornoprivilegiado de aprendizaje sobre relacionesprofesionales.HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN PARA LATUTORIA VIRTUAL.Según Pérez (2004), los procesos de comunicaciónmediada por ordenador se caracterizan por loselementos siguientes:  Flexibilidad en las coordenadas espacio.  Comunicación personal, grupo y masas.  Crear entornos privados o abiertos.  Combinación de diferentes medios para transmitir mensajes.La comunicación podrá ser a través de dos vías:  Sistemas de tutorización síncrona.  Sistemas de tutorización asíncrona.ESTRATEGIAS A LLEVAR A CABO EN LA TUTORÍAVIRTUAL:  Individual.  General.  Resolución de dudas.  Fomentar la participación en los foros de discusión.  Motivar a los alumnos:¿QUÉ SIGNIFICA APRENDER?Los entornos cambian las personas utilizan yreutilizan información y conocimiento para creary generar nuevo conocimiento que tiene queofrecer ventajas competitivas.La imaginación es una poderosa herramienta paraaprender, es una de las llaves para la innovación,pero es difícilmente controlable. El conocimientono tiene valor si no se pone en práctica.La tecnología es un gran acelerador de procesos ymodelos cuando funcionan adecuadamente.El aprendizaje es un fenómeno social queacontece en el ámbito personal y como tal esintransferible.Aprender consiste en acumular experienciareutilizable en el futuro, y para ello necesitamotivación, tiempo y práctica.Lo que aprendemos forma parte de nosotros, el 9
  15. 15. aprendizaje no es individual y aislado. El aprendizaje además es situado, lo que se aprende está íntimamente relacionado con el cómo se aprende. El aprendizaje está íntimamente ligado al hacer, se aprende haciendo, cometiendo errores, reflexionando sobre las causas y rectificando para buscar soluciones, casi siempre con ayuda de alguien más experimentado. Internet ha favorecido el acceso de la información y facilitado su distribución. Lo grave es que el problema continúa siendo el mismo. La versión en línea se limita a virtualizar lo presencial. El alumno sigue siendo el mismo espectador que era antes y además ahora está solo, con un artefacto tecnológico por medio (el ordenador) y las autopistas de la información, que rara vez se comportan como tales. Por si fuera poco, la mayor parte de los contenidos dejan mucho que desear, tal y como sucede con la mayoría de los cursos presenciales. APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EVALUACIÓN CRÍTICA PERSONAL Que el EVEA lleva una elaboración La EVEA es una respuesta real y precisa a los científica, pedagógica y técnica muy diferentes cambios a los cuales se ha enfrentado compleja que se adapta a la la sociedad poniendo a disposición de la persona situación del que aprende. que quiere aprender una serie de recursos Facilita el proceso enseñanza humanos y tecnológicos accesibles. aprendizaje adaptándolo al interés, tiempo y motivación del que Es un esfuerzo que hace la Ciencia de la Educación aprende. para presentar una manera diferente pero no de Que la capacitación del docente es menos calidad para lograr llevar a cabo el proceso primordial para que los programas de enseñanza aprendizaje. sean facilitadores de un aprendizaje eficaz y eficiente. Las nuevas necesidades formativas de este siglo XXI se ven satisfechas a través de la EVEA, esquivando barreras y adaptando la educación para lograr un entorno privilegiado de aprendizaje sobre relaciones profesionales exitosas y de calidad. La EVEA ha logrado a través de la tecnología y un curriculum pedagógico exitoso que el aprendizaje, que es personal y que necesita de la motivación, tiempo y práctica del alumno, se estimule y éste se vea motivado a aprender haciendo, cometiendo errores, reflexionando sobre las causas y rectificando para buscar soluciones por sí mismos. 10
  16. 16. CUADRO COMPARATIVO DE EDUCACIÓN PRESENCIAL VS EDUCACIÓN VIRTUAL CRITERIOS Educación Presencial Educación virtual PROS CONTRAS PROS CONTRAS Horarios Horarios Todos puedenFLEXIBILIDAD rígidos. flexibles, dejar los permite trabajos para aprender, realizarlos a trabajar y última hora. atender a la familia. La maneja el facilitador El estudiante El estudiante AlgunaTECNOLOGÍA no tiene maneja la personas acceso directo tecnología de sufren de a la tecnología forma directa fobia a la tecnología El profesor El estudianteAPRENDIZAJE dirige el construye su aprendizaje. El propio estudiante sólo aprendizaje, recibe la tiene una información. actitud autodidacta. Memorístico, PorEvaluación mecánico competencias Los participantes interactúan LosSOCIALIZACIÓN entre sí en el aula de clases estudiantes interactúan con participantes de diferentes profesiones y países. 11
  17. 17. 12
  18. 18. ¿Qué quiero conocer? Conclusión:Teoría: Identifica y reelabora organización,Cambios sociales, económicos y conocimiento, promueve colaboración,culturales, la sociedad de la información y participación.el conocimiento Registros:Principios: Aplicación del conocimiento, expectativas-Buscar nuevas formas de enseñanza- y demostración mediante foros, chat,aprendizaje tareas, pruebas._Educación tradicional cambia a Procedimiento:participativa.-Educación cónsona con la actualidad. AULAS VIRTUALES Interacción con el tutor y sus compañeros. COMO MODELO DEConceptos: GESTIÓN DEL Manejar la plataforma y la NTICNTIC CONOCIMIENTOPlanificaciónOrganizaciónInteracciónIntercultural 13
  19. 19. INTRODUCCIÓN DE LAS AULAS VIRTUALES EN LAS UNIVERSIDADES UNIVERSIDADES PERSONAL ESCOGEN SU ADMINISTRA LAACTIVIDAD RECIENTE PLATAFORMA PLATAFORMA Según estudios BLACKBOARD CONOCIMIENTOS: realizados,7% en el MOODLE Tecnológicos 2000; 33.5% en el LEARNING 2000-2004; 59.5% MANGAMENT Educación hasta el 2009 SYSTEM Otras disciplinas 14
  20. 20. APLICACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES EN LA UNIVERSIDAD LO QUE SÉ LO QUE QUIERO SABER LO QUE APRENDÍDebe estar disponible en Estudio de factibilidad. Muchas universidades de otroscualquier sitio o lugar. países están implementando Instrucción para los docentes esta educación desde haceEnfatizar responsabilidades. permanente y gratuita. mucho tiempo.Brinda oportunidades a invertir Acceso a la plataforma por todos Se han creado Centros demás tiempo en actividades los docentes. investigación virtual paraeducativas. intercambiar información con otras universidades.Ofrece metodología variada. Reglamentación específica para la educación virtual.Evaluación directa. Acceso a interactuar con otrosAprende a su paso países.Asincrónica 15
  21. 21. MOODLELA PLATAFORMA VIRTUAL DE LA UNACHI 16
  22. 22. 17
  23. 23. CONCLUSIONESLa Educación a distancia es un método de enseñanza efectivo que involucra colaboración,responsabilidad y autoaprendizaje.El docente universitario se convierte en un guía o tutor virtual, pero su trabajo es más exhaustivoporque debe escoger minuciosamente el material para la clase.El desarrollo de la educación a distancia o virtual permite más oportunidades de lograr unapreparación académica para ser entes productivos y de calidad. 18
  24. 24. RECOMENDACIONESEl desarrollo de la educación virtual debe tener un mantenimiento permanente de la plataformapara evitar que esté fuera de servicio.Capacitación gratuita y permanente a los profesores y estudiantes en el uso de la plataforma.Acceso a la plataforma para todos los docentes, como apoyo a las clases presenciales osemipresenciales.Enlazar la plataforma con la biblioteca virtual. 19
  25. 25. BibliografíaCENTRO DE CAPACITACIÓN INTEGRAL. Curso para tutores virtuales. Dra. Teresita de Novo. WebgrafíaPlataforma Moodle. UNACHI: http://virtual.unachi.ac.pa/moodle/course/category.php?id=13 20

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