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Curso Diseño Instruccional en Ambiences
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3. Hacer dos participaciones en el foro, contestando las siguientes preguntas generadoras:
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•El foro Trabajo colaborativo es de participación
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Camacaro, M. (2013). Guía Caso Práctico. CIU
Camacho, P. (S.F.) Módulo MPI. Fatla, recuperado de http://www.fatla.tv/1/
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(s.f.). Diseño de recursos digitales educativos. Recuperado de: http://canaltic.com/blog/?p=889
(s.f.). Diseño por compete...
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  1. 1. Maestría en Educación a Distancia E Learning Convenio FATLA - CIU Curso Diseño Instruccional en Ambiences Virtuales ACTUALIZACIÓN TECNOPEDAGÓGICA DE LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO DE VILLAVICENCIO Mildred Acuña Sossa Julio 2013
  2. 2. Implementar un proceso de capacitación para la apropiación, incorporación y el uso correcto de herramientas que faciliten la función docente en procesos educativos presenciales y a distancia e- learning. OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO
  3. 3. ESPECIFICACIONES DEL DISEÑO Este curso de capacitación docente Actualization Tecnopedagógica de la Institución educativa Alberto LIeras Camargo se desarrollará en 11 módulos, 20 semanas. De los que se mencionarán el bloque cero y el de cierre por ser generales al proyecto y del detalle del módulo 7. Módulo 0: Inicio - Familiarización con entorno. Reconocer las características del curso y del aula virtual para lograr una interactividad eficiente con el entorno y con los participantes del curso. El detalle del módulo cero a continuación...
  4. 4. ESPECIFICACIONES DEL BLOQUE CERO Módulo 0: Inicio - Familiarización con entorno. •Banderazo de salida... •Foro El Faro (guía del curso) •Foro El Astillero (Ayuda al participante) •Presentation del curso "Actualization tecnopedagógica de los docentes del Institución Educativa Alberto Lleras Camargo. Video. •Compartiendo saberes (Sección interacción). •Siempre informados (Sección información) •Configurando nuestro perfil •Foro: Rincón de los secretos (compartir estudiantil) Tomado del trabajo grupal grupo 10
  5. 5. ESPECIFICACIONES DEL BLOQUE CIERRE Módulo 10: Cierre. •Evaluar y retroalimentar el proceso educativo. •Foro: Llegando a puerto. •Encuesta: Ayúdanos a mejorar •Lista de Graduados •Foro: Bitácora del sobreviviente Tomado del trabajo grupal grupo 10
  6. 6. CRONOGRAMA Tomado del trabajo grupal grupo 10
  7. 7. MÓDULO 7 NOMBRE DEL PROGRAMA: ACTUALIZACIÓN TECNOPEDAGÓGICA DE LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVAALBERTO LLERA CAMARGO NOMBRE DEL MÓDULO: “NUESTRA CONSTRUCCIÓN” DURACIÓN: 20 HORAS (2 SEMANAS)
  8. 8. El módulo 7 es parte del proyecto que se desarrollará con el fin de potencializar el uso de herramientas TICs en profesores INSTITUCIÓN EDUCATIVAALBERTO LLERAS CAMARGO de Villavicencio. Este módulo surge de la necesidad evidenciada a través de los resultados de una encuesta diagnóstica a la totalidad de los profesores y una entrevista al rector de la institución. JUSTIFICACIÓN
  9. 9. Propiciar el uso adecuado de herramientas para el desarrollo de trabajo colaborativo en educación a distancia, para actualizar y mejorar la oferta formativa en la institución educativa. MÓDULO 7: OBJETIVO GENERAL
  10. 10. MÓDULO 7: OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conocer ampliamente en qué consiste el trabajo colaborativo. Explorar las diferentes herramientas que se pueden utilizar para el trabajo colaborativo en la educación a distancia. Utilizar herramientas de trabajo colaborativo para el desarrollo proyectos educativos.
  11. 11. Saber Investigar mediante la lectura las características básicas de las herramientas de trabajo colaborativo online. Hacer Compartir lo aprendido en el foro de discusión, creando una comunicación asertiva. Ser Comparte y analiza en conjunto a sus compañeros la usabilidad de las herramientas de trabajo Colaborativo disponibles. MÓDULO 7: COMPETENCIAS
  12. 12. MÓDULO 7: CONTENIDOS  El Trabajo Colaborativo en la educación a Distancia: definición, características, etapas, principios, ventajas y desventajas, entre otros.  Principales herramientas para el trabajo colaborativo, entre ellas wiki, blog, foros, google, entre otros.  La puesta en marcha del Trabajo colaborativo.
  13. 13. MÓDULO 7: RECURSOS Ruta de aprendizaje Módulo 7 Trabajo Colaborativo http://monte-misterioso.wikispaces.com/ Impacto de las herramientas de trabajo colaborativo en la educación a distancia http://memorias.utpl.edu.ec/sites/default/files/documentacion/aiesad2011/utpl-aiesad Wiki http://www.youtube.com/watch?v=1P2Bv1dWzMs Herramientas Google para el desarrollo profesional y el trabajo colaborativo http://cursos.iniciafp.es/googleapps/presentacion EVA´s: Blog, foros, entre otros. Tutoriales
  14. 14. Leer la ruta de aprendizaje para que conozcan ampliamente en que consiste el módulo. Foro Cualitativo: ”Trabajo Colaborativo” Los invito a descubrir el trabajo Colaborativo , conocer ampliamente ésta temática Para ello, deben: 1. Reflexione: ¿Qué conocimientos tiene usted del significado trabajo colaborativo? 2. Ira a los contenidos del curso e ingresar y leer a los vínculos: •Trabajo Colaborativo •Impacto de las herramientas de trabajo colaborativo en la educación a distancia MÓDULO 7: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
  15. 15. 3. Hacer dos participaciones en el foro, contestando las siguientes preguntas generadoras: • ¿Qué aprendió del trabajo colaborativo? • ¿Cuáles son los elementos principales que considera usted que se deberían implementar en el grupo para lograr un trabajo colaborativo efectivo? •Retroalimente al menos a dos de sus compañer@s, trate de tomar en cuenta a los que no han recibido retroalimentación al momento de su ingreso. Proyecto: Nuestra construcción •En esta actividad trabajaran en equipos de 5 personas, distribuidas de manera aleatoria por el tutor. •En esta actividad trabajaran en equipos de 5 personas, distribuidas de manera aleatoria por el tutor. • El tutor le brindara a cada equipo el tema y la herramienta a utilizar para el desarrollo del proyecto. •El valor de la actividad es de 10 % y tendrán una semana y media para desarrollarlo. MÓDULO 7: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
  16. 16. •El foro Trabajo colaborativo es de participación obligatoria y se evalúan de manera Cualitativa. •El proyecto Nuestra construcción se evaluará de manera cuantitativa con una rúbrica por parte del profesor y una Coevaluación por parte de los integrantes de cada equipo Valor del proyecto 10%. MÓDULO 7: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
  17. 17. Camacaro, M. (2013). Guía Caso Práctico. CIU Camacho, P. (S.F.) Módulo MPI. Fatla, recuperado de http://www.fatla.tv/1/ CEDDET. (2012). Proyectos e-learning. España Lozano, J. (s.f.). Análisis de los proyectos e-Learning. Recuperado de: http://www.microsoft.com/business/es-es/content/paginas/article.aspx?cbcid=212 Ramos, S (2013). Entrevista a Santiago Escobar. Tobón, S. (s.f.). Diseño y Gestión de módulos (s.f.). Criterios para medir y estimar el costo de desarrollo de contenidos. Recuperado de: http://www.iservices.com.mx/publicaciones/articulos/criterios-para-medir-y-estimar-el-costo-de-desarrollo-de-contenidos (s.f.). Diseñador Instruccional: “Pilar fundamental para el éxito de un proyecto e-learning”. Recuperado de http://educacionvirtuall.blogspot.com/2011/07/disenador-instruccional-pilar.html REFERENCIAS
  18. 18. (s.f.). Diseño de recursos digitales educativos. Recuperado de: http://canaltic.com/blog/?p=889 (s.f.). Diseño por competencias y metodología del PIAD-PF. Recuperado de: http://piadproyectosformativos.wordpress.com/metodologia-del-piad-pf/ Brenes, O. Acuña, M. Solís, S. Et al. Trabajo Colaborativo http://monte-misterioso.wikispaces.com/ Impacto de las herramientas de trabajo colaborativo en la educación a distancia http://memorias.utpl.edu.ec/sites/default/files/documentacion/aiesad2011/utpl-aiesad2011- impacto-del-uso-de-herramientas.pdf UNED (s.f.) Wiki http://www.youtube.com/watch?v=1P2Bv1dWzMs (s.f.) Herramientas Google para el desarrollo profesional y el trabajo colaborativo http://cursos.iniciafp.es/googleapps/presentacion REFERENCIAS
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