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Realidad niveles de educaciòn en el ecuador
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Realidad niveles de educaciòn en el ecuador

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como son los niveles de educacion en el ecuador

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  • 1. La educación en el Ecuador estáreglamentada por el Ministerio de Educaciónsea educación fiscal, fiscomisional, municipal, y particular laica oreligiosa .La educación pública es laica en todos susniveles, obligatoria hasta el nivel básico, ygratuita hasta el bachillerato o suequivalente.
  • 2. PreescolarPrimariaSecundariaUniversitaria
  • 3.  No es obligatoria en Ecuador Corresponde desde los 4 años de edad del niño/a. Tiende al desarrollo del niño y sus valores en los aspectos motriz, biológico, psicológico, ético y social, así como a su integración a la sociedad con la participación de la familia y el Estado. Mira a desarrollar y fortalecer el proceso de formación de hábitos, destrezas y habilidades elementales para el aprendizaje.
  • 4. 4-5 años 5-6 añosDomino afectivo social 9 9Dominio psicomotriz 8 8Dominio cognoscitivo 8 8Total de períodos semanales 25 25(30 minutos)
  • 5.  Las actividades afectivo-sociales fomentan la satisfacción de las necesidades e intereses de los niños, en un proceso continuo de evolución de impulsos que constituye el aspecto energético más importante del crecimiento y desarrollo infantil, para facilitar la realización con las personas y el ambiente que les rodea.
  • 6.  Las actividades psicomotrices promueven el desarrollo del dominio corporal, en estrecha relación con la afectividad y los conocimientos para lograr coordinación, rapidez, precisión, fuerza muscular
  • 7.  Las actividades cognoscitivas propician el desarrollo del conocimiento ligado a los aspectos afectivo social y psicomotriz en acciones reciprocas y correlacionadas.
  • 8.  Es la que asegura la correcta alfabetización, es decir, que enseña a leer, escribir, cálculo básico y algunos de los conceptos culturales considerados imprescindibles. Su finalidad es proporcionar a todos los alumnos una formación común que haga posible el desarrollo de las capacidades individuales motrices, de equilibrio personal; de relación y de actuación social con la adquisición de los elementos básicos culturales; los aprendizajes relativos mencionados anteriormente.
  • 9.  También se denominada educación media, segunda enseñanza, enseñanza secundaria, enseñanza media, bachillerato o estudios medios. •Es la que tiene como objetivo capacitar al alumno para proseguir estudios superiores o bien para incorporarse al mundo laboral. comprende tres ciclos: básico, diversificado y de especialización.
  • 10.  inicia la formación del nivel medio en el que se promueve una cultura general de base y se desarrollan actividades de orientación que permiten al estudiante seleccionar la especialidad en el ciclo diversificado y lo habilitan para el trabajo
  • 11.  procura la preparación interdisciplinaria que permite la integración del alumnado a las diversas manifestaciones del trabajo y la continuación de estudios en el ciclo post- bachillerato o en el nivel superior. Está configurado por:a) carreras cortas post-ciclo básico, con uno o dos años de estudio; yb) Bachillerato con tres años de estudio.
  • 12.  se realiza en los institutos técnicos y tecnológicos y está destinado a la capacitación de profesionales de nivel intermedio corresponde al post-bachillerato, con dos y/o tres años de estudio.
  • 13.  La expresión educación universitaria o superior se refiere al proceso, los centros y las instituciones educacionales que están después de la educación secundaria o media. En ella se puede obtener una titulación superior (o título superior).
  • 14.  Por lo general el requisito de ingreso del estudiante a cualquier centro de enseñanza superior es tener 18 o 20 años como mínimo, lo que supone que se han completado la educación primaria y la educación secundaria antes de ingresarEs común que existan mecanismosde selección de los postulantesbasados en el rendimiento escolarde la secundaria o exámenes deselección. Según el país, estosexámenes pueden ser de ámbitoestatal, local o universitario.