0
Pelien käyttö kieltenopetuksessa
20.1.2014
Mikael Uusi-Mäkelä
Oppimispelit
vai opetuspelit?
Pelinomaisuus vai
pelillistäminen?
Digitaaliset vai analogiset pelit?
Miksi pelejä?
• Motivaatio
• Konteksti
– Ympäristö opitun tiedon soveltamiseen

• Vuorovaikutteisuus
– Käyttäjien välillä ...
Brainy-quotes
• Prensky (2001): instructors, who speak an outdated
language (that of the pre-digital age), are struggling ...
Opettajan rooli?
Pelaaminen on virhe
• Virheiden käsittely pelissä
– Osa oppimisprosessia

• Virheiden käsittely perinteisessä
opetuksessa
...
Of Carrots and Sticks
• This approach results in children learning to be adept at
avoiding the stick, keeping their heads ...
Mitä tapahtuu tällä hetkellä?
• Uuskoski (2011): Englannin arvosanat:
ei pelaa
pelaa(<5h/vko)
pelaa(5-15h/vko)
7,2
7,68
8,...
Oppimispelien kehitys
• Ensimmäinen sukupolvi (edutainment):
– Behavioristisia; tarkoituksena vahvistaa pelillisillä
eleme...
There’s always a but..
• Pelissä oppiminen ≠ koulussa oppiminen
• Koulukontekstissa ”pitäisi” pystyä
arvioinnin kannalta n...
There is no reason that a generation
that can memorize over 100 Pokémon characters
with all their characteristics, history...
Minecraft
• Avoin virtuaalimaailma
– Rakentaminen
– Yhteistyö
– Dynaamisuus
– Uteliaisuus palkitaan
Problem-based learning
• Oppiminen tapahtuu ”monitahoisissa,
oikean maailman ongelmissa ilman yhtä
oikeaa ratkaisua” (Barr...
Games people play
• Englannin valinnainen
kurssi: ei paineita OPS:ta
• 21 opiskelijaa, opettaja,
tutkija, IT-tuki
• Materi...
Luettavaa
• Ängeslevä, S. 2013. Oppimispelit, pelimäiset
rakenteet ja kaupalliset pelit opetuksessa
• Nousiainen, T. 2013....
Pelit kieltenopetuksessa 2014
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Pelit kieltenopetuksessa 2014

364

Published on

Esitys Aktiivisten oppimistilojen toiminnasta auskultoijille.

Published in: Education
2 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • http://gg.gg/17l8q
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • http://gg.gg/17l8q
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
364
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
2
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Pelit kieltenopetuksessa 2014"

  1. 1. Pelien käyttö kieltenopetuksessa 20.1.2014 Mikael Uusi-Mäkelä
  2. 2. Oppimispelit vai opetuspelit? Pelinomaisuus vai pelillistäminen? Digitaaliset vai analogiset pelit?
  3. 3. Miksi pelejä? • Motivaatio • Konteksti – Ympäristö opitun tiedon soveltamiseen • Vuorovaikutteisuus – Käyttäjien välillä ja järjestelmän kanssa
  4. 4. Brainy-quotes • Prensky (2001): instructors, who speak an outdated language (that of the pre-digital age), are struggling to teach a population that speaks an entirely new language. • Gee (2007): How do good game designers manage to get new players to learn long, complex, and difficult games? • McGonigal (2012): When we play a game, we tackle tough challenges with more creativity, more determination, more optimism, and we're more likely to reach out to others for help.
  5. 5. Opettajan rooli?
  6. 6. Pelaaminen on virhe • Virheiden käsittely pelissä – Osa oppimisprosessia • Virheiden käsittely perinteisessä opetuksessa – Porkkana ja keppi-metodi opettaa välttämään virheitä
  7. 7. Of Carrots and Sticks • This approach results in children learning to be adept at avoiding the stick, keeping their heads down, reciting the correct answers. Creativity and intellectual risk-taking are drilled out of them, as is the love of learning. An alternative approach, grounded in the literature, is to use autonomy, mastery, and a sense of purpose as motivators: children become practitioners of creative problem-solving, on the path to entrepreneurial pursuits. -Walter Bender
  8. 8. Mitä tapahtuu tällä hetkellä? • Uuskoski (2011): Englannin arvosanat: ei pelaa pelaa(<5h/vko) pelaa(5-15h/vko) 7,2 7,68 8,10 pelaa(+15h/vko) 8,79 tangentiaalinen oppiminen • Peli herättää omaehtoisen kiinnostuksen aiheeseen – Civilizationin Civilopedia!
  9. 9. Oppimispelien kehitys • Ensimmäinen sukupolvi (edutainment): – Behavioristisia; tarkoituksena vahvistaa pelillisillä elementeillä haluttua käytöstä • Toinen sukupolvi (oppimispelit): – Lähtökohdiltaan konstruktivistisia pelejä, joiden fokuksessa on oppija • Kolmas sukupolvi (pelit opetuksessa): – Fokuksessa sosiokulttuuriset lähtökohdat ja konteksti Egenfeldt-Nielsen, 2007
  10. 10. There’s always a but.. • Pelissä oppiminen ≠ koulussa oppiminen • Koulukontekstissa ”pitäisi” pystyä arvioinnin kannalta näkemään oppimisvaikutukset • Oppimispelit suunnitellaan liian usein oppimisen, ei pelaamisen ehdoilla
  11. 11. There is no reason that a generation that can memorize over 100 Pokémon characters with all their characteristics, history and evolution can’t learn the names, populations, capitals and relationships of all the 101 nations in the world. It just depends on how it is presented. - Marc Prensky, 2001
  12. 12. Minecraft • Avoin virtuaalimaailma – Rakentaminen – Yhteistyö – Dynaamisuus – Uteliaisuus palkitaan
  13. 13. Problem-based learning • Oppiminen tapahtuu ”monitahoisissa, oikean maailman ongelmissa ilman yhtä oikeaa ratkaisua” (Barrows & Tamblyn, 2000) • Tarjoaa mielekkään kontekstin kielenkäytölle
  14. 14. Games people play • Englannin valinnainen kurssi: ei paineita OPS:ta • 21 opiskelijaa, opettaja, tutkija, IT-tuki • Materiaalina MinecraftEDU ja Civilization IV • Games people play-blogi
  15. 15. Luettavaa • Ängeslevä, S. 2013. Oppimispelit, pelimäiset rakenteet ja kaupalliset pelit opetuksessa • Nousiainen, T. 2013. Polkuja pelinomaisen oppimisen viidakkoon: Pelien ja oppimisen keskeisiä käsitteitä. Teoksessa Pirkkalainen & Lounaskorpi. Löytöretkillä toisessa maailmassa, vol 2 • Gee, J-P. 2007. What Video Games Have to Teach Us About Learning and Literacy • (Toim.) Harviainen, T., Meriläinen, M. & Tossavainen, T. 2013. Pelikasvattajan käsikirja.
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×