Historia de un ive final
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Historia de un ive final Historia de un ive final Document Transcript

  • Facultad de Ciencias Económicas, Contables Y AdministrativasCARRERA PROFESIONAL : Economía-AASIGNATURA : Métodos y Técnicas de EstudioTEMA : historia de la universidad.ALUMNAS: ChunquiHuingo SusanaFernández Altamirano lady DianaCICLO :I
  • HISTORIA DE LA UNIVERSIDADETIMOLOGÍA:procede del latín UNIVERSITAS, nombre abstracto formado sobre eladjetivo UNIVERSUS-A-UM (todo, entero, universal"), derivado a la vez de UNUS-A-UM("uno") es decir cualquier comunidad o corporación considerada en su aspectocolectivoorientados hacia una meta en común.Estas instituciones no fueron diseñadas de acuerdo a alguna idea o conceptopredeterminado, sino que fueron evolucionando a lo largo del tiempo y definiendo, en esteproceso, sus características, sus valores, sus principios y sus objetivos.La Universidad, como institución, data de la Europa medieval pero tiene antecedentes enlas culturas Griegas, Romana y Arábica, las primeras instituciones con una organizaciónformal nacieron en Europa Occidental. Bolonia y París representan los prototipos deuniversidades medievales, tanto por su antigüedad como por su forma de organización.La palabra universidad según el Diccionario de la Real Academia Española, unaInstitución de enseñanza superior que comprende diversas facultades, y que confiere losgrados académicos correspondientes. Según las épocas y países puede comprendercolegios, institutos, departamentos, centros de investigación, escuelas profesionales, etc. 1. EN LA EDAD MEDIA: la Universidad se describía con la expresión latina studium generale: ♣ Studium:indicaba una escuela en la que había instalaciones adecuadas para estudiar, ♣ Generale:significaba que la escuela atraía estudiantes de diversas partes.Los studium generale enseñaban artes liberales y además tenían una o más de las llamadasfacultades superiores: leyes, teología y medicina. En China se encuentra registrada la existencia de la Escuela Superior Shang hsiang imperial durante el período Yu (2257 ad C - 2208 ad C). La actual Universidad de Nankín1920 se remonta a la Academia Central Imperial de Nanking, fundada en el año 258. La Universidad de Hunan(1925Changsha) es continuidad, incluso geográfica, de la Academia Yuelu fundada en el 976. Desde el siglo V o VI, en Nalanda (Bijar, India) funcionó un centro de estudios budistas, que se considera como una de las primeras universidades del mundo. Fue destruido por los musulmanesen el 1197.
  • Fuente: http://history.cultural-china.com/en/47History8628.html En la antigüedad greco latina clásica con las escuelas superiores: escuela de Pitágoras, la academia platónica, el liceo de Aristóteles y la escuela de Alejandría. ♣ Platón fundó hacia el año 387 a. C. una escuela ubicada en los jardines consagrados al héroe mítico Academos, en las afueras de Atenas, donde él, personalmente, sus alumnos, intelectuales y eruditos visitantes enseñaban además fue la primera escuela formal de filosofía humana con un plan de estu- dios. ♣ De Academos se deriva el término academia, que hoy es entendido más como una “sociedad científica, literaria o artística establecida con autoridad pública”. ♣ Aristóteles: Fundó la escuela llamada Peripatética (seguidora de la filosofía de Aristóteles) y acumuló una biblioteca, seguramente la más rica de Atenas que después pasaría aformar parte de la gran biblioteca de Alejandría. ♣ Alejandría:con su gran biblioteca creada por Tolomeo durante el periodo helenístico que convocaron a grandes eruditas científicos y artistas llegando a ser la capital de la cultura y la ciencia La Universidad de Takshashila, fundada en Taxila (Pakistán) alrededor del siglo VII aC, entregaba títulos de graduación. La Universidad de Nalanda, fundada en Bihar (India), alrededor del siglo V aC, también entregaba títulos académicos y organizaba cursos de post-grado. Son las universidades persas y árabes las que parecen haber iniciado el proceso que ha dado origen a la universidad moderna. Durante el siglo IV y finales del V
  • funcionan las famosas Escuelas de Edesa y Nisibis, fundadas por sirios cristianos (nestorianos), organizadas como comunidades de maestros, y dedicadas a la exégesis bíblica. En 489, los cristianos nestorianos son expulsados del Imperio Bizantino, por lo que éstos, liderados por Nestorio, Patriarca de Jerusalem, deciden trasladarse a Persia, donde son bien recibido para establecer la Escuela de Medicina de Gondishapur, que se hará famosa en todo el mundo.Desde la Iglesia se gestó una búsqueda de respuestas al requerimiento,el conocimientobíblico y su enseñanza, que hasta entonces había quedado reservado a los miembrosjerárquicos de la Iglesia, iba a ser más difundido. Así surgieron las órdenes de losdominicos, con influencia aristotélica, y la de los franciscanos, seguidores de Platón.Situaciones conflictivas entre la iglesia y el estado dieron lugar a una nueva modalidad deabordar los estudios.Las primeras universidades propiamente dichas surgen a finales del S XII, de las libresasociaciones de maestros y discípulos recibiendo privilegios de los príncipes además ejurisdicción propia y beneficios eclesiásticos. La iglesia había cultiva el amor por las letras y por los artes a través de las órdenes monásticas, destacándose los monasterios benedictinos. Las prácticas monásticas era dedicación al trabajo manual y la oración comunitaria. Asistían a educarse en los monasterios los hijos varones de la nobleza, hijos de aldeanos y artesanos que aspiraban a la vida monástica. Carlomagno fundo la escuela palatina de Aquisgrán, de carácter secular. Se enseñaba las escrituras, doctrinas religiosas y las artes liberales: trivium (gramática, retórica y dialéctica) y quadrivium (aritmética, geometría, astronomía y música). La educación monacal se extendió por la labor de los obispos que fueron educados en monacatos.Primeras universidades: U. de Bolonia 1119 Italia: se inició como una escuela de leyes, comercio y medicina que luego estaría dominada es decir gobernada por los estudiantes hasta 1350, luego las autoridades recuperan la autoridad y se lo entregan a los profesores.
  • Fuente: http://www.viajes.net/blog/2010/06/18/bolonia-su-universidad-y-el-teatro-anatomico/ U. de Oxford 1167 Inglaterra: se impartían conocimientos de tipo general sobre teología y medicina, la administración es única, adopta la estructura de colegios para el entrenamiento profesional y hace énfasis en la unidad de la ciencia. U. de Cambridge 1209 Inglaterra: teología y medicina U. de París 1212: alcanzó gran prestigio como una escuela de lógica y teología, estuvo gobernada por el gremio de profesores, los alumnos estaban en calidad de aprendices. Este modelo recibió el nombre de universidad magisterial y también fue copiado por otras universidades europeas U. de Valencia 1208 España. U. de Salamanca 1218 España: U. de Nápoles 1224. Un total de 44 universidades se crearon hasta el 1400; 31 poseían diplomas pontificios de erección y 21 los relativos decretos. Por lo tanto es evidente que las universidades nacieron de la iglesia. Los estudios tenían 4 o 5 facultades de acuerdo al permiso recibido por el Papa o del rey. Facultad menor o de artes: lógica, matemáticas, gramática y música. Facultades mayores: Medicina, teología, derecho canónico y civil. En el sur deAmérica se fundaron más de 30 instituciones de educación superior desde 1532 hasta 1812. La primera universidad fue la de Santo Domingo erigida por el Papa Paulo III el 28 de octubre de 1538(1558 obtiene la cedula real) le siguieron la universidad de San Marcos de Lima 12 de mayo de 1551 y la universidad de México 1551.
  • A partir del siglo XVI las universidades empezaron a diversificarse y a tomar conciencia de sus funciones y de su papel en la sociedad. Las universidades se consideraron a sí mismas como las instituciones encargadas de impartir educación superior, con la facultad de otorgar grados. Sus principales funciones fueron, por tanto, la enseñanza y el otorgamiento de grados. En muchos casos esta segunda función era inclusive más importante que la primera. La investigación no era considerada como una función de la universidad La investigación sistemática aparece mucho más tarde, cuando la era de la Ilustración abrió el conocimiento científico, entonces se consolidan y sobresalen las universidades de investigación.NUEVAS EXIGENCIAS Y FORMAS EN LA ORGANIZACIÓN UNIVERSITARIA  Desde finales del s. XIII se observa una corriente de pensamiento que considera las ciencias de la naturaleza como una etapa en el camino de la verdad.  Las universidades se separa de los pensadores humanistas y científicos.  La búsqueda de la verdad sin la tutela de la fe (la iglesia católica) no tiene dirección.A finales del siglo XVIII y principios del XIX las universidades experimentaronprocesos detransformación. Desde entonces comenzaron a desprenderseen forma definitiva de lainfluencia de la Iglesia, se subordinaron a las autoridadesciviles y se adecuaron a loscambios derivados del desarrollo de las cienciasy de las necesidades del estado. A partir de entonces empezó a exigirse delas casas de altos estudios la generación de unconocimiento efectivamenteútil para el desarrollo de la sociedad. Durante aquellos añoscomenzaron aenseñarse nuevas disciplinas y algunas que ya se enseñaban pero ahora sedictabansiguiendo criterios modernos: Geografía, Física, Matemática, Cienciasde laAdministración.Desde principios del siglo XIX, las universidades europeas evolucionaron siguiendodosgrandes modelos. ♣ Uno de ellos concebía a la universidad fundamentalmentecomo el ámbito para el desenvolvimiento y la práctica de laciencia: este fue el modelo que se desarrolló en los principados alemanes poriniciativa de Guillermo de Humboldt. A la universidad debía acudirse paraaprender los principios y los procedimientos de la ciencia. El tamaño de las universidades también creció sustancialmente y se volvieron organizaciones cada vez más complejas y heterogéneas. De pequeñas comunidades
  • de profesores y alumnos que llevaban una vida casi familiar, pasaron a ser conjuntos de comunidades con intereses diversos y, en ocasiones encontrados: la comunidad de los alumnos de licenciatura de alumnos de posgrado; la comunidad de humanistas, la de científicos sociales y a la científicos; las comunidades de las diversas escuelas profesionales; la comunidad del personal no académico; la comunidad de los administradores.♣ El segundo se construyó en Francia en tiempos de Napoleón y concebía a la universidad comoámbito para el desarrollo y la formación de los profesionales. En este últimomodelo la universidad era el organismo del estado encargado de otorgar un títuloo certificación que habilitaba para el ejercicio de una profesión.2. ACTUALIDAD:♣ La Universidad la configuran: los docentes, los estudiantes, los administrativos y el lugar donde se agrupan. Tres elementos de interacción: a) Generación libre de conocimiento b) Expresión libre de conocimiento c) Difusión libre de conocimiento♣ CaracterísticaA. Autonomía: toma de conciencia, no de pertenencia sino de ser.B. LibertadC. HumanismoD. Autonomía universitariaE. CogobiernoF. Extensión universitariaG. Acceso por concursos y periodicidad de las cátedrasH. Libertad de cátedra, cátedra paralela y cátedra libreI. Vinculación de docencia e investigaciónJ. Inserción en la sociedad y rol de la universidadK. Solidaridad latinoamericana e internacional♣ Finalidad:Formar profesionistas capaces de afrontar el mundo real, pero además seres humanosíntegros, individual y socialmente.
  • Lo mismo ocurre en América Latina, con un poco de retraso, a partir de 1950. Según Brunner, la idea de la Universidad sufrió una relativa desacralización o desencantamiento.Esta es la universidad que conocemos hoy en día: grande, compleja, plural, con unaorganización un tanto indefinida. ♣ Funciones:A mediados del siglo XIX, se iniciaban ya estudios y análisis sobre la Universidad comoinstitución y su papel en la sociedad La búsqueda del conocimiento por su propio valor por sí mismo. Investigación. La docencia La extensión La planificación La administraciónRANQUIN DE LAS PRIMERAS 100 UNIVERSIDADES1 Universidad de Harvard Estados Unidos 100.02 Instituto Tecnológico de Massachusetts Estados Unidos 87.23 Universidad de Cambridge Reino unido 80.74 Universidad de Stanford Estados Unidos 72.15 Universidad de California en Berkeley Estados Unidos 71.66 Universidad de Oxford Reino Unido 71.27 Universidad de Princeton Estados Unidos 37.98 Universidad de Tokio Japón 35.69 Universidad de California en Los Ángeles Estados Unidos 33.810 Universidad de Yale Estados Unidos 32.411 Instituto Tecnológico de California Estados Unidos 29.612 Universidad de Michigan Estados Unidos 23.213 Imperial College de Londres Reino Unido 22.214 Universidad de Chicago Estados Unidos 21.0
  • 15 Universidad de Columbia Estados Unidos 20.716 Universidad de Cornell Estados Unidos 20.016 Universidad de Toronto Canadá 20.018 Universidad Johns Hopkins Estados Unidos 17.819 Universidad de Pensilvania Estados Unidos 16.320 Universidad de Kyoto Japón 15.921 UniversityCollege de Londres Reino Unido 15.722 ETH Zürich - Instituto Federal Suizo de Tecnología Suiza 15.0 de Zurich23 Universidad de Illinois en Urbana Champaign Estados Unidos 13.923 Universidad Nacional de Singapur Singapur 13.925 Universidad de British Columbia Canadá 11.825 Universidad McGill Canadá 11.827 Universidad de Wisconsin-Madison Estados Unidos 11.528 Universidad de Washington Estados Unidos 11.329 London School of Economics and Political Science Reino Unido 11.130 Universidad de Tsinghua China 10.931 Universidad de California en San Francisco Estados Unidos 10.432 Universidad de Texas en Austin Estados Unidos 10.333 Universidad de Duke Estados Unidos 10.134 Universidad de Nueva York Estados Unidos 9.835 Universidad del Noroeste Estados Unidos 9.636 Universidad de California en San Diego Estados Unidos 9.437 Universidad Carnegie Mellon Estados Unidos 9.338 Universidad de Pekín China 8.939 Universidad de Hong Kong Hong Kong 8.739 Universidad de Massachusetts Estados Unidos 8.741 Georgia Institute of Technology Estados Unidos 8.542 Ludwig-Maximilians-UniversitätMünchen Alemania 8.443 Universidad de Melbourne Australia 8.144 Universidad Nacional de Australia Australia 7.444 Universidad de California en Davis Estados Unidos 7.446 la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill Estados Unidos 7.247 Universidad de Minnesota Estados Unidos 7.147 Universidad de Purdue Estados Unidos 7.149 Universidad de Edimburgo Reino unido 7.050 Universidad de Sydney Australia 6.9 51-60 GroupReputationRank Institution Country / Region Reputation
  • 51-60 Universidad Tecnológica de Delft Países Bajos Data withheld51-60 Instituto Karolinska Suecia Data withheld51-60 Universidad de Mancheste Reino Unido Data withheld51-60 Universidad Estatal de Ohio Estados Unidos Data withheld51-60 Universidad de Osaka Japón Data withheld51-60 Universidad Estatal de Pennsylvania Estados Unidos Data withheld51-60 Universidad de California en Santa Estados Unidos Data Bárbar withheld51-60 Universidad Nacional de Seú República de Data Corea withheld51-60 Universidad de Tohoku Japón Data withheld51-60 Instituto Tecnológico de Tokio Japón Data withheld 61-70 Group Reputation Institution Country / Reputation Rank Region61-70 ÉcolePolytechniqueFédérale de Lausanne Suiza Data withheld61-70 Universidad Hebrea de Jerusalén Israel Data withheld61-70 Universidad de Hong Kong de Ciencia y Hong Kong Data Tecnología withheld61-70 Humboldt-UniversitätzuBerli Alemania Data withheld61-70 King College de Londres Reino Unido Data withheld61-70 TechnischeUniversitätMünchen Alemania Data withheld61-70 Universidad de Pittsburgh Estados Data Unidos withheld61-70 Universidad de São Paulo Brazil Data withheld61-70 Universidad del Sur de California Estados Data
  • Unidos withheld61-70 Universidad Nacional de Taiwán Taiwán Data withheld 71-80 Group Reputation Institution Country / Reputation Rank Region71-80 Universidad de Amsterdam Países Bajos Data withheld71-80 Universität Heidelberg Alemania Data withheld71-80 Universidad Estatal de Michigan Estados Unidos Data withheld71-80 Université Paris-Sorbonne Francia Data withheld71-80 Universidad de Queensland, Australia Australia Data withheld71-80 Texas A&M University Estados Unidos Data withheld71-80 Universidad de Uppsala Suecia Data withheld71-80 Universidad de Utrecht Países Bajos Data withheld71-80 Universidad de Washington en St. Estados Unidos Data Louis withheld71-80 Universidad de Zürich Suiza Data withheld 81-90 Group Reputation Institution Country / Reputation Rank Region81-90 Universidad de Brown Estados Data Unidos withheld81-90 la Universidad China de Hong Kong Hong Kong Data withheld81-90 Universidad de Florida Estados Data Unidos withheld81-90 Universidad Católica de Lovaina Bélgica Data withheld81-90 Instituto Avanzado de Ciencia y República de Data
  • Tecnología de Corea Corea withheld81-90 Universidad de Leeds Reino unido Data withheld81-90 Universidad de Leiden Países Bajos Data withheld81-90 Universidad de Lund Suecia Data withheld81-90 NanyangTechnologicalUniversity Singapur Data withheld81-90 Universidad de Tel Aviv Israel Data withheld 91-100 Group Reputation Institution Country / Reputation Rank Region91-100 100 Universidad de Arizona Estados Data Unidos withheld91-100 Universidad de Boston Estados Data Unidos withheld91-100 Universidad de Bristol Reino Unido Data withheld91-100 ÉcolePolytechnique Francia Data withheld91-100 Universidad de Indiana Estados Data Unidos withheld91-100 Middle East TechnicalUniversity Turquía Data withheld91-100 Université Paris-Sud Francia Data withheld91-100 Université Pierre et Marie Curie Francia Data withheld91-100 Universidad Estatal de Nueva Jersey Estados Data Unidos withheld91-100 Universidad de Wageningen y Centro de Países Bajos Data Investigación withheldFuente: http://www.timeshighereducation.co.uk/world-university-rankings/2011-2012/reputation-rankings.html
  • CONCLUSIONESLas universidades han cambiado notablemente desde que se fundaron en la Edad Mediahasta nuestros días. Se han transformado, de pequeñas comunidades de profesores yalumnos, a organizaciones complejas que realizan variadas funciones y en las que convivengrupos con intereses diversos. Por eso, el Concepto de Universidad ha sido dinámico, yprobablemente lo seguirá siendo. Sin embargo, los valores y los principios de los miembrosde la Universidad, las virtudes de las personas y las virtudes de los estudios, ésos sonpermanentes. Y el deber de los universitarios es luchar porque prevalezcan sobre presionesy problemas circunstanciales. Así se preservará la Universidad como una institución seria yrespetable, a la que la sociedad recurrirá, como hasta ahora, con confianza y seguridad,porque sabe que uno de sus principios es servirla con honestidad y desinterés.