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Orientacion y Asesoramient I

Orientacion y Asesoramient I

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  • 1. ORIENTACIÓN Y ASESORAMIENTO
    1
  • 2. OBJETIVOS
    Comenzar a conocer las bases conceptuales de la orientación y el asesoramiento psicológico.
    Desarrollo histórico de la orientación y el asesoramiento psicológico.
    Aproximación conceptual.
    Áreas fundamentales de la orientación y el asesoramiento psicológico.
    2
  • 3. El asesoramiento
    ¿Qué es el asesoramiento y la orientación?....
    Un ORIENTADOR ayuda, guía a un chico a decidir su futuro laboral, por medio del éxito .
    Un ORIENTADOR coordina el desarrollo de un programa para la mejora de las relaciones en la escuela y la prevención del bullying.
    El ORIENTADOR de RRHH en una empresa aplica un programa para prevenir la aparición de estrés laboral.
    En una consulta, un ORIENTADOR ayuda a manejar los conflictos y los problemas a una familia.
    Orientación y Asesoramiento :
    Una actividad sistemática en la que una persona con más conocimientos (especialista) guía a otras personas en sus decisiones y en su desarrollo en relación con sus necesidades especificas.
    3
  • 4. ORIENTACIÓN Y ASESORAMIENTO
    1. Desarrollo histórico de la orientación y el asesoramiento
    4
  • 5. Los orígenes…
    Antecedentes:
    Filosofía e instituciones
    Importancia de adaptar la enseñanza y la profesión al perfil individualizado de la persona.
    Las bases iniciales:
    Platón – La República:
    Importancia de conocer la naturaleza diferencial de las personas para lograr un mejor ajuste personal
    Repercusión positiva en la sociedad.
    Aristóteles y Santo Tomás de Aquino:
    Aplicación de sus ideas a la enseñanza: no sólo debe desarrollarse el conocimiento, sino también las potencialidades personales.
    5
  • 6. Los orígenes…
    El Renacimiento y los precursores: Juan Luís Vives y Juan Huarte de San Juan.
    Primeros tratados de orientación y asesoramiento.
    Individualizar los procesos educativos y vocacional a las aptitudes de la persona concreta.
    Examen de los Ingenios para las Ciencias: visión interaccionista.
    Siglos XVIII y XIX:
    Comienzan a difundirse estas ideas por las diferentes instituciones educativas.
    Rousseau:
    Cada edad tiene su forma de pensar, sentir y actuar
    Siendo fundamental el aprendizaje activo (“reinventar la ciencia”).
    6
  • 7. El siglo XX: el surgimiento…
    Nace el asesoramiento y la orientación psicológica moderna: una actividad sistemática y profesionalizada
    1. Orientación Vocacional (vocational guidance):
    Vocational Bureau (1908) y Parsons - vocational guidance (“Choosing a vocation”, 1909).
    Expande a Europa y España (Instituto Nacional de Selección y Orientación Profesional, posteriormente, Instituto Psicotécnico)
    Servicio público destinado a la ayuda para facilitar el tránsito a la vida activa, especialmente para las personas más desfavorecidas:
    Autoconocimiento + exploración activa del mundo laboral = toma de decisiones ajustada
    2. Orientación Educativa (educational guidance):
    • Davis
    • 8. Truman Kelly
    • 9. Educational guidance: amplía el concepto de orientación vocacional hacia los aspectos más personales y formativos.
    • 10. Funda el Servicio de Orientación en Michigan (1913) dentro del Movimiento Progresista de la Educación.
    7
  • 11. Desarrollo científico y profesional:Fin de la I Guerra Mundial
    Fin de la I Guerra Mundial
    Surgimiento de la orientación y
    el asesoramiento
    como disciplina científica
    y actividad profesional
    Counselling
    Proctor, Bloomfield y Wrenn – “Workbook in vocation” (1931):
    • Proceso de ayuda fundamentado en las potencialidades y posibilidades de la persona
    • 12. Inicialmente se vincula a la inserción profesional, pero posteriormente Proctor propone incluirlo en la programación curricular del propio sistema educativo.
    8
  • 13. Desarrollo científico y profesional:Las bases teórico-prácticas del counselling
    Enfoque psicométrico y psicología diferencial – Williamson:
    Describir las características de la persona (inteligencia y personalidad) a través de una serie de rasgos más o menos estables que permitirán predecir el comportamiento del individuo.
    Con esta información, se podrá guiar para escoger el contexto laboral que mejor se adaptará a sus condiciones.
    Aportaciones: importantes pruebas psicométricas de evaluación y diagnóstico.
    Enfoque humanista – Carl. R. Rogers [“Counselling and Psychoteraphy” (1942) y “Terapia Centrada en el Cliente” (1951)]:
    Guía o ayuda individualizada para la persona aumente su autoconocimiento.
    Enfoque de asesoramiento no directivo (orientar sin dirigir).
    Aporta técnicas como la entrevista personal.
    Otros enfoques influyentes: psicoanálisis, paradigma conductista y paradigma cognitivo-conductual.
    9
  • 14. Desarrollo científico y profesional:Fin de la II Guerra Mundial
    Fin de la II Guerra Mundial
    Consolidación de la orientación y
    el asesoramiento psicológico
    Hitos impulsores:
    Orientación vocacional: incorporación al mundo laboral tras la guerra.
    Orientación educativa: implantación definitiva de la educación secundaria obligatoria.
    Necesidad de atención a problemas sociales que surgen (adaptación escolar, atención a familias desfavorecidas…).
    APA (1946) propone las áreas de especialización de la psicología:
    Psicología clínica
    Psicología industrial
    Psicología educativa, del asesoramiento y la orientación
    1951: Asociación Internacional de Orientación Profesional (AIOP)
    1952: American CounsellingAssociation (ACA)
    10
  • 15. Desarrollo científico y profesional:Las bases teórico-prácticas
    Movimiento de Revolución de Carrera y Donald Super:
    Superación de la concepción de la orientación y asesoramiento vocacional como algo puntual (adolescencia), restringido al entorno escolar.
    Asesoramiento y orientación: proceso continuo y sistemático que abarca todo el desarrollo de la persona a lo largo de su ciclo vital.
    Fundamentada en el desarrollo del autoconcepto como pilar básico para la toma de decisiones:
    Converge el desarrollo vocacional y el desarrollo personal.
    Ampliación a otros contextos: áreas comunitarias y organizaciones.
    Surgen nuevas denominaciones: orientación de carrera, carrerguidance, carrerdevelopement…
    11
  • 16. Desarrollo científico y profesional:Desde los años 60…
    Desde los años 60: ampliación de modelos y técnicas
    Globalización del concepto de orientación
    y asesoramiento psicológico
    Desde el modelo clínico individualizado de counselling:
    Intervención grupal
    Desarrollo de programas de prevención (HHSS, control de estrés, mejora del clima laboral, etc.)
    Salud comunitaria (años 80) a través de servicios externos y del PsychologicalConsulting (la orientación y el asesoramiento se aplica al área de las organizaciones y recursos humanos)
    Desde el modelo de la psicología educativa:
    Asesoramiento y orientación global: ámbito educativo, familiar y social.
    Informe Warnock (Europa, 1978):
    Supera la dicotomía educación ordinaria y especial.
    Modelo de atención a la diversidad: dar respuestas individualizadas para atender las NEE, ya sea en un centro ordinario o especializado.
    Se amplía la orientación y el asesoramiento a este colectivo.
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  • 17. Desarrollo científico y profesional:Conclusiones: principales influencias históricas
    Influencias sociológicas:
    Cambios en los mercados de trabajo: progresiva especialización supone la necesidad de servicios de asesoramiento de carácter continuo y sistemático.
    Sistema educativo: generalización de la enseñanza secundaria obligatoria y problemas de inadaptación escolar supone la necesidad de la orientación escolar.
    Creciente complejidad de la sociedad, en general.
    Influencias psicológicas:
    Psicometría: técnicas de evaluación.
    Desarrollo del paradigma de aprendizaje constructivista dentro de la psicología educativa: nuevos métodos de evaluación e intervención.
    Influencias pedagógicas:
    Movimientos de Renovación (Escuela Nueva, Educación Progresiva): desarrollan nuevas estrategias de aprendizaje como “aprender a aprender”.
    Modelo de atención a la diversidad en las NEE: integración de la orientación en las NEE.
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  • 18. Desarrollo científico y profesional:Conclusiones: principales influencias históricas
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