Orientacion y Asesoramient I

1. ORIENTACIÓN Y ASESORAMIENTO 1

2. OBJETIVOS Comenzar a conocer las bases conceptuales de la orientación y el asesoramiento psicológico. Desarrollo histórico de la orientación y el asesoramiento psicológico. Aproximación conceptual. Áreas fundamentales de la orientación y el asesoramiento psicológico. 2

3. El asesoramiento ¿Qué es el asesoramiento y la orientación?.... Un ORIENTADOR ayuda, guía a un chico a decidir su futuro laboral, por medio del éxito . Un ORIENTADOR coordina el desarrollo de un programa para la mejora de las relaciones en la escuela y la prevención del bullying. El ORIENTADOR de RRHH en una empresa aplica un programa para prevenir la aparición de estrés laboral. En una consulta, un ORIENTADOR ayuda a manejar los conflictos y los problemas a una familia. Orientación y Asesoramiento : Una actividad sistemática en la que una persona con más conocimientos (especialista) guía a otras personas en sus decisiones y en su desarrollo en relación con sus necesidades especificas. 3

4. ORIENTACIÓN Y ASESORAMIENTO 1. Desarrollo histórico de la orientación y el asesoramiento 4

5. Los orígenes… Antecedentes: Filosofía e instituciones Importancia de adaptar la enseñanza y la profesión al perfil individualizado de la persona. Las bases iniciales: Platón – La República: Importancia de conocer la naturaleza diferencial de las personas para lograr un mejor ajuste personal Repercusión positiva en la sociedad. Aristóteles y Santo Tomás de Aquino: Aplicación de sus ideas a la enseñanza: no sólo debe desarrollarse el conocimiento, sino también las potencialidades personales. 5

6. Los orígenes… El Renacimiento y los precursores: Juan Luís Vives y Juan Huarte de San Juan. Primeros tratados de orientación y asesoramiento. Individualizar los procesos educativos y vocacional a las aptitudes de la persona concreta. Examen de los Ingenios para las Ciencias: visión interaccionista. Siglos XVIII y XIX: Comienzan a difundirse estas ideas por las diferentes instituciones educativas. Rousseau: Cada edad tiene su forma de pensar, sentir y actuar Siendo fundamental el aprendizaje activo (“reinventar la ciencia”). 6

8. Truman Kelly

9. Educational guidance: amplía el concepto de orientación vocacional hacia los aspectos más personales y formativos.

10. Funda el Servicio de Orientación en Michigan (1913) dentro del Movimiento Progresista de la Educación.7

12. Inicialmente se vincula a la inserción profesional, pero posteriormente Proctor propone incluirlo en la programación curricular del propio sistema educativo.8

13. Desarrollo científico y profesional:Las bases teórico-prácticas del counselling Enfoque psicométrico y psicología diferencial – Williamson: Describir las características de la persona (inteligencia y personalidad) a través de una serie de rasgos más o menos estables que permitirán predecir el comportamiento del individuo. Con esta información, se podrá guiar para escoger el contexto laboral que mejor se adaptará a sus condiciones. Aportaciones: importantes pruebas psicométricas de evaluación y diagnóstico. Enfoque humanista – Carl. R. Rogers [“Counselling and Psychoteraphy” (1942) y “Terapia Centrada en el Cliente” (1951)]: Guía o ayuda individualizada para la persona aumente su autoconocimiento. Enfoque de asesoramiento no directivo (orientar sin dirigir). Aporta técnicas como la entrevista personal. Otros enfoques influyentes: psicoanálisis, paradigma conductista y paradigma cognitivo-conductual. 9

14. Desarrollo científico y profesional:Fin de la II Guerra Mundial Fin de la II Guerra Mundial Consolidación de la orientación y el asesoramiento psicológico Hitos impulsores: Orientación vocacional: incorporación al mundo laboral tras la guerra. Orientación educativa: implantación definitiva de la educación secundaria obligatoria. Necesidad de atención a problemas sociales que surgen (adaptación escolar, atención a familias desfavorecidas…). APA (1946) propone las áreas de especialización de la psicología: Psicología clínica Psicología industrial Psicología educativa, del asesoramiento y la orientación 1951: Asociación Internacional de Orientación Profesional (AIOP) 1952: American CounsellingAssociation (ACA) 10

15. Desarrollo científico y profesional:Las bases teórico-prácticas Movimiento de Revolución de Carrera y Donald Super: Superación de la concepción de la orientación y asesoramiento vocacional como algo puntual (adolescencia), restringido al entorno escolar. Asesoramiento y orientación: proceso continuo y sistemático que abarca todo el desarrollo de la persona a lo largo de su ciclo vital. Fundamentada en el desarrollo del autoconcepto como pilar básico para la toma de decisiones: Converge el desarrollo vocacional y el desarrollo personal. Ampliación a otros contextos: áreas comunitarias y organizaciones. Surgen nuevas denominaciones: orientación de carrera, carrerguidance, carrerdevelopement… 11

16. Desarrollo científico y profesional:Desde los años 60… Desde los años 60: ampliación de modelos y técnicas Globalización del concepto de orientación y asesoramiento psicológico Desde el modelo clínico individualizado de counselling: Intervención grupal Desarrollo de programas de prevención (HHSS, control de estrés, mejora del clima laboral, etc.) Salud comunitaria (años 80) a través de servicios externos y del PsychologicalConsulting (la orientación y el asesoramiento se aplica al área de las organizaciones y recursos humanos) Desde el modelo de la psicología educativa: Asesoramiento y orientación global: ámbito educativo, familiar y social. Informe Warnock (Europa, 1978): Supera la dicotomía educación ordinaria y especial. Modelo de atención a la diversidad: dar respuestas individualizadas para atender las NEE, ya sea en un centro ordinario o especializado. Se amplía la orientación y el asesoramiento a este colectivo. 12

17. Desarrollo científico y profesional:Conclusiones: principales influencias históricas Influencias sociológicas: Cambios en los mercados de trabajo: progresiva especialización supone la necesidad de servicios de asesoramiento de carácter continuo y sistemático. Sistema educativo: generalización de la enseñanza secundaria obligatoria y problemas de inadaptación escolar supone la necesidad de la orientación escolar. Creciente complejidad de la sociedad, en general. Influencias psicológicas: Psicometría: técnicas de evaluación. Desarrollo del paradigma de aprendizaje constructivista dentro de la psicología educativa: nuevos métodos de evaluación e intervención. Influencias pedagógicas: Movimientos de Renovación (Escuela Nueva, Educación Progresiva): desarrollan nuevas estrategias de aprendizaje como “aprender a aprender”. Modelo de atención a la diversidad en las NEE: integración de la orientación en las NEE. 13

18. Desarrollo científico y profesional:Conclusiones: principales influencias históricas 14