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Orientacion y Asesoramient I

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    Clase 1 o.. Clase 1 o.. Presentation Transcript

    • ORIENTACIÓN Y ASESORAMIENTO
      1
    • OBJETIVOS
      Comenzar a conocer las bases conceptuales de la orientación y el asesoramiento psicológico.
      Desarrollo histórico de la orientación y el asesoramiento psicológico.
      Aproximación conceptual.
      Áreas fundamentales de la orientación y el asesoramiento psicológico.
      2
    • El asesoramiento
      ¿Qué es el asesoramiento y la orientación?....
      Un ORIENTADOR ayuda, guía a un chico a decidir su futuro laboral, por medio del éxito .
      Un ORIENTADOR coordina el desarrollo de un programa para la mejora de las relaciones en la escuela y la prevención del bullying.
      El ORIENTADOR de RRHH en una empresa aplica un programa para prevenir la aparición de estrés laboral.
      En una consulta, un ORIENTADOR ayuda a manejar los conflictos y los problemas a una familia.
      Orientación y Asesoramiento :
      Una actividad sistemática en la que una persona con más conocimientos (especialista) guía a otras personas en sus decisiones y en su desarrollo en relación con sus necesidades especificas.
      3
    • ORIENTACIÓN Y ASESORAMIENTO
      1. Desarrollo histórico de la orientación y el asesoramiento
      4
    • Los orígenes…
      Antecedentes:
      Filosofía e instituciones
      Importancia de adaptar la enseñanza y la profesión al perfil individualizado de la persona.
      Las bases iniciales:
      Platón – La República:
      Importancia de conocer la naturaleza diferencial de las personas para lograr un mejor ajuste personal
      Repercusión positiva en la sociedad.
      Aristóteles y Santo Tomás de Aquino:
      Aplicación de sus ideas a la enseñanza: no sólo debe desarrollarse el conocimiento, sino también las potencialidades personales.
      5
    • Los orígenes…
      El Renacimiento y los precursores: Juan Luís Vives y Juan Huarte de San Juan.
      Primeros tratados de orientación y asesoramiento.
      Individualizar los procesos educativos y vocacional a las aptitudes de la persona concreta.
      Examen de los Ingenios para las Ciencias: visión interaccionista.
      Siglos XVIII y XIX:
      Comienzan a difundirse estas ideas por las diferentes instituciones educativas.
      Rousseau:
      Cada edad tiene su forma de pensar, sentir y actuar
      Siendo fundamental el aprendizaje activo (“reinventar la ciencia”).
      6
    • El siglo XX: el surgimiento…
      Nace el asesoramiento y la orientación psicológica moderna: una actividad sistemática y profesionalizada
      1. Orientación Vocacional (vocational guidance):
      Vocational Bureau (1908) y Parsons - vocational guidance (“Choosing a vocation”, 1909).
      Expande a Europa y España (Instituto Nacional de Selección y Orientación Profesional, posteriormente, Instituto Psicotécnico)
      Servicio público destinado a la ayuda para facilitar el tránsito a la vida activa, especialmente para las personas más desfavorecidas:
      Autoconocimiento + exploración activa del mundo laboral = toma de decisiones ajustada
      2. Orientación Educativa (educational guidance):
      • Davis
      • Truman Kelly
      • Educational guidance: amplía el concepto de orientación vocacional hacia los aspectos más personales y formativos.
      • Funda el Servicio de Orientación en Michigan (1913) dentro del Movimiento Progresista de la Educación.
      7
    • Desarrollo científico y profesional:Fin de la I Guerra Mundial
      Fin de la I Guerra Mundial
      Surgimiento de la orientación y
      el asesoramiento
      como disciplina científica
      y actividad profesional
      Counselling
      Proctor, Bloomfield y Wrenn – “Workbook in vocation” (1931):
      • Proceso de ayuda fundamentado en las potencialidades y posibilidades de la persona
      • Inicialmente se vincula a la inserción profesional, pero posteriormente Proctor propone incluirlo en la programación curricular del propio sistema educativo.
      8
    • Desarrollo científico y profesional:Las bases teórico-prácticas del counselling
      Enfoque psicométrico y psicología diferencial – Williamson:
      Describir las características de la persona (inteligencia y personalidad) a través de una serie de rasgos más o menos estables que permitirán predecir el comportamiento del individuo.
      Con esta información, se podrá guiar para escoger el contexto laboral que mejor se adaptará a sus condiciones.
      Aportaciones: importantes pruebas psicométricas de evaluación y diagnóstico.
      Enfoque humanista – Carl. R. Rogers [“Counselling and Psychoteraphy” (1942) y “Terapia Centrada en el Cliente” (1951)]:
      Guía o ayuda individualizada para la persona aumente su autoconocimiento.
      Enfoque de asesoramiento no directivo (orientar sin dirigir).
      Aporta técnicas como la entrevista personal.
      Otros enfoques influyentes: psicoanálisis, paradigma conductista y paradigma cognitivo-conductual.
      9
    • Desarrollo científico y profesional:Fin de la II Guerra Mundial
      Fin de la II Guerra Mundial
      Consolidación de la orientación y
      el asesoramiento psicológico
      Hitos impulsores:
      Orientación vocacional: incorporación al mundo laboral tras la guerra.
      Orientación educativa: implantación definitiva de la educación secundaria obligatoria.
      Necesidad de atención a problemas sociales que surgen (adaptación escolar, atención a familias desfavorecidas…).
      APA (1946) propone las áreas de especialización de la psicología:
      Psicología clínica
      Psicología industrial
      Psicología educativa, del asesoramiento y la orientación
      1951: Asociación Internacional de Orientación Profesional (AIOP)
      1952: American CounsellingAssociation (ACA)
      10
    • Desarrollo científico y profesional:Las bases teórico-prácticas
      Movimiento de Revolución de Carrera y Donald Super:
      Superación de la concepción de la orientación y asesoramiento vocacional como algo puntual (adolescencia), restringido al entorno escolar.
      Asesoramiento y orientación: proceso continuo y sistemático que abarca todo el desarrollo de la persona a lo largo de su ciclo vital.
      Fundamentada en el desarrollo del autoconcepto como pilar básico para la toma de decisiones:
      Converge el desarrollo vocacional y el desarrollo personal.
      Ampliación a otros contextos: áreas comunitarias y organizaciones.
      Surgen nuevas denominaciones: orientación de carrera, carrerguidance, carrerdevelopement…
      11
    • Desarrollo científico y profesional:Desde los años 60…
      Desde los años 60: ampliación de modelos y técnicas
      Globalización del concepto de orientación
      y asesoramiento psicológico
      Desde el modelo clínico individualizado de counselling:
      Intervención grupal
      Desarrollo de programas de prevención (HHSS, control de estrés, mejora del clima laboral, etc.)
      Salud comunitaria (años 80) a través de servicios externos y del PsychologicalConsulting (la orientación y el asesoramiento se aplica al área de las organizaciones y recursos humanos)
      Desde el modelo de la psicología educativa:
      Asesoramiento y orientación global: ámbito educativo, familiar y social.
      Informe Warnock (Europa, 1978):
      Supera la dicotomía educación ordinaria y especial.
      Modelo de atención a la diversidad: dar respuestas individualizadas para atender las NEE, ya sea en un centro ordinario o especializado.
      Se amplía la orientación y el asesoramiento a este colectivo.
      12
    • Desarrollo científico y profesional:Conclusiones: principales influencias históricas
      Influencias sociológicas:
      Cambios en los mercados de trabajo: progresiva especialización supone la necesidad de servicios de asesoramiento de carácter continuo y sistemático.
      Sistema educativo: generalización de la enseñanza secundaria obligatoria y problemas de inadaptación escolar supone la necesidad de la orientación escolar.
      Creciente complejidad de la sociedad, en general.
      Influencias psicológicas:
      Psicometría: técnicas de evaluación.
      Desarrollo del paradigma de aprendizaje constructivista dentro de la psicología educativa: nuevos métodos de evaluación e intervención.
      Influencias pedagógicas:
      Movimientos de Renovación (Escuela Nueva, Educación Progresiva): desarrollan nuevas estrategias de aprendizaje como “aprender a aprender”.
      Modelo de atención a la diversidad en las NEE: integración de la orientación en las NEE.
      13
    • Desarrollo científico y profesional:Conclusiones: principales influencias históricas
      14