Your SlideShare is downloading. ×
Analitica aprendizaje
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Analitica aprendizaje

1,051
views

Published on


0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
1,051
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
14
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. ANÁLITICA DE APRENDIZAJE: (CABRÍA MEJOR DECIR ANALÍTICA SOCIAL) Ofrecen datos sólo estadísticos e infográficos sobre contactos y actividad grupal. No hay análisis de interacciones, temas y aspectos conceptuales ni de aprendizaje personal. No hay itinerarios formativos de los individuos ni análisis de su perfil de aprendizaje con relación a unos estándares o a un análisis de categorías de aprendizaje (individual skill clusters).
  • 2. Recursos• SNAPP Social Networks Adapting Pedagogical Practice: Herramienta de presentación de datos en línea para estudiantes de red en una interfaz de usuario: http://research.uow.edu.au/learningnetworks/seeing/snapp/index.html• LOCO-Analyst. LOCO (Learning Object Context Ontologies): http://jelenajovanovic.net/LOCO- Analyst/ GISMO monitoreo de estudiantes y seguimiento del sistema: http://gismo.sourceforge.net/index.html• Moodog que muestra a los profesores como los estudiantes interactúan con los materiales del curso en línea. Se acopla a la parte superior de Moodle. http://editlib.org/p/32307/.• Check My Activity (CMA), que permite a los estudiantes a comparar su propia actividad en relación a un resumen anónimo de sus compañeros de curso. Para apoyar el aprendizaje del estudiante mediante la auto-conciencia. Desarrollado por la Universidad de Maryland, Baltimore County. Se acopla y ha sido evaluado con Blackboard (primavera de 2010). http://www.educause.edu/ero/article/video-demo-umbc%E2%80%99s-%E2%80%9Ccheck-my- activity%E2%80%9D-tool-students• Blackboard Learn Analytics, diseñado para ayudar a los usuarios a tener una idea de la actividad del usuario. Obtiene datos de desempeño del estudiante: http://www.blackboard.com/Platforms/Analytics/Products/Blackboard-Analytics-for-Learn.aspx Datos obtenidos de: Buckingham Shum, S. and Ferguson, R. (2011). Social Learning Analytics. Technical Report KMI-11-01, Knowledge Media Institute, The Open University, UK. http://kmi.open.ac.uk/publications/pdf/kmi-11-01.pdf
  • 3. SNAPPEjemplo de diseño de publicaciones en el foro de discusión y lasrespuestas en un sistema de gestión del aprendizaje, y la mismadiscusión como un diagrama de red mediante SNAPP
  • 4. Ejemplo que muestra alumnos desconectados y el papel de alumnos en la red. [DeDawson, S. (2009). ”La comunidad de aprendizaje: Una exploración del desarrollode un recurso para el monitoreo de redes estudiante en línea. British Journal ofEducational Technology, 41 (5), 736-752]
  • 5. Blackboard Analytics
  • 6. GISMO para Moodle Un gráfico de informes de accesos de alumno al curso.
  • 7. Un informe gráfico de accesos para cadaestudiante a lo largo del tiempo.
  • 8. Un gráfico para informar sobre el número de accesos hechos por losestudiantes a los recursos del curso
  • 9. Gráfico con la presentación de informe de las tareas. El color se asigna a lacalificación asignada por el profesor.
  • 10. Un gráfico para informar de la presentación depruebas. El color se asigna al grado.
  • 11. Un informe gráfico, para cada estudiante, elnúmero de accesos a los recursos de laasignatura.

×