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Investigación cuantitativa (exposición)
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Investigación cuantitativa (exposición)

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  • 1. Miguel Leonardo Sánchez Fajardo Kelly Johanna Toledo Artunduaga Metodologia De La Investigación I Universidad De La Amazonia - 2013
  • 2. • Introducción. • Definición. o Características. o Limitaciones. • • • • Historia. Tipos. Metodología. Conclusiones.
  • 3. • Introducción. • Definición. o Características. o Limitaciones. • • • • Historia. Tipos. Metodología. Conclusiones.
  • 4. Existen muchas maneras de conceptualizar modelos o tipos de métodos para llevar a cabo una investigación, y estos a su vez enmarcados en modos de llevarla a cabo y según la percepción del mundo, en este caso es que nos referimos a los paradigmas de investigación. Por otro lado existen paradigmas en torno a la investigación y entre los más resaltantes se hallan la Investigación Cuantitativa que es basada sobre datos palpables y cuantificables.
  • 5. • Introducción. • Definición. o Características. o Limitaciones. • • • • Historia. Tipos. Metodología. Conclusiones.
  • 6. • “La Metodología Cuantitativa es aquella que permite examinar los datos de manera numérica, especialmente en el campo de la Estadística”. • “La metodología de investigación cuantitativa se basa en el uso de técnicas estadísticas para conocer ciertos aspectos de interés sobre la población que se está estudiando”.
  • 7. Sujeto Població n Muestra
  • 8. Hurtado y Toro (1998). “Dicen que la Investigación cuantitativa tiene una concepción lineal”.
  • 9. • Introducción. • Definición. o Características. o Limitaciones. • • • • Historia. Tipos. Metodología. Conclusiones.
  • 10. • • • Genera datos numéricos para representar el ambiente social. Emplea conceptos y teorías para determinar qué datos van a ser recolectados. • • • • Asume que la realidad social es relativamente constante y adaptable a través del tiempo. Emplea métodos estadísticos para analizar los datos e infiere más allá de los datos. • Emplea procedimientos de inferencia estadística para generalizar las conclusiones de una muestra a una población definida. Se basa en la inducción probabilística del positivismo lógico. Estudia conductas y otros fenómenos observables. Estudia el comportamiento humano en situaciones naturales o artificiales. Estudia muestras que representen poblaciones, haciendo una medición penetrante y controlada.
  • 11. • Introducción. • Definición. o Características. o Limitaciones. • • • • Historia. Tipos. Metodología. Conclusiones.
  • 12. • Se queda al margen de los datos. • El planteamiento del problema es delimitado y específico, es decir, es poco flexible. • Estudia a las personas como objetos. • Metodología estricta que impide saltar algún paso.
  • 13. • Introducción. • Definición. o Características. o Limitaciones. • • • • Historia. Tipos. Metodología. Conclusiones.
  • 14. Surge en los siglos XVIII y XIX, en el proceso de consolidación del Capitalismo y en el seno de la Sociedad Burguesa Occidental. Con la finalidad de analizar los conflictos sociales y el hecho económico como Universo complejo. Inspiradas en las Ciencias Naturales y estas en la física Newtonianas a partir de los conocimientos de Galileo. Con Claude Saint Simón y Augusto Comte surge la Sociología como Ciencia. Su racionalidad está fundamentada en el Positivismo Lógico y Racionalismo, como posturas Epistemológicas Institucionalistas. Profundo apego a la tradicionalidad de la Ciencia y utilización de la neutralidad valorativa como criterio de objetividad, por lo que el conocimiento esta fundamentado en los hechos, prestando poca atención a la subjetividad de los individuos. Su representación de la realidad es parcial y atomizada. El experto se convierte en una autoridad de verdad.
  • 15. • Introducción. • Definición. o Características. o Limitaciones. • • • • Historia. Tipos. Metodología. Conclusiones.
  • 16. Investigaci ón Descriptiva . Investigaci ón Histórica Investigación Correlacional. Investiga Investig ción Investigaci Experim ación ón “ex ental. post” Cuasisobre experim hechos ental. cumplidos. Estudio de caso.
  • 17. Este tipo de investigación busca reconstruir el pasado de la manera más objetiva y exacta posible, para lo cual de manera sistemática recolecta, evalúa, verifica y sintetiza evidencias que permitan obtener conclusiones válidas, a menudo derivadas de hipótesis. Ejemplos de investigaciones históricas son las siguientes:  Evolución de los métodos de enseñanza de la historia de Colombia durante el presente siglo.  Conflictos políticos en Colombia durante el siglo XIX.  Influencias de las ideologías políticas en las reformas agrarias en el país.
  • 18. a) Este tipo de investigación depende de datos observados por otros, más que por el investigador mismo. b) Estos datos son de dos clases: a) b) Fuentes primarias: Derivadas de la observación y registro directo de acontecimientos por su autor. Fuentes secundarias: Cuyo autor informa observaciones realizadas primeramente por otros. c) Las fuentes deben someterse a dos tipos de crítica: a) b) Crítica externa: Determina la autenticidad del documento. Crítica interna: Examina los posibles motivos, prejuicios y limitaciones del autor del documento que posiblemente lo hayan determinado a exagerar, distorsionar u omitir información.
  • 19. Se propone este tipo de investigación describir de modo sistemático las características de una población, situación o área de interés. Ejemplos de siguientes: investigaciones descriptivas son los  Un censo de población.  Determinar las preferencias de los habitantes de una ciudad por ciertos programas de televisión.  Determinar algunas características de las escuelas públicas de un país.
  • 20. • Definir en términos claros y específicos qué características se desean describir. • Expresar cómo van a ser realizadas las observaciones. • Recoger los datos. • Informar apropiadamente los resultados.
  • 21. En este tipo de investigación se persigue fundamentalmente determinar el grado en el cual las variaciones en uno o varios factores son concomitantes con la variación en otro u otros factores.  En un grupo de estudiantes, determinar la relación entre inteligencia (C.l.), estado nutricional, educación y nivel de ingreso de los padres.  Uso de métodos de planificación familiar en relación con años de estudio, residencia rural o urbana y nivel de aspiraciones para con los hijos.
  • 22. a) Es indicado en situaciones complejas en que importa relacionar variables, pero en las cuales no es posible el control experimental. b) Permite medir e interrelacionar múltiples variables simultáneamente en situaciones de observación naturales, como en los ejemplos ofrecidos. c) Es menos riguroso que el tipo de investigación experimental porque no hay posibilidad de manipular la variable (o variables) independiente(s) ni de controlarlas rigurosamente.
  • 23. Este tipo de investigaciones es apropiado en situaciones en las que se desea estudiar intensivamente características básicas, la situación actual, e interacciones con el medio de una o unas pocas unidades tales como individuos, grupos, instituciones o comunidades. Ejemplos de estudio de caso pueden ser los siguientes: • El estudio de un antropólogo sobre las características culturales de una comunidad indígena. • El estudio de un caso de intoxicación en una comunidad.
  • 24.  Este tipo de investigaciones tienen como características el estudio en profundidad de una unidad de observación, teniendo en cuenta características y procesos específicos.  Son particularmente útiles para obtener información básica para planear investigaciones más amplias.
  • 25. Este tipo de investigación es apropiada para establecer posibles relaciones de causa-efecto observando que ciertos hechos han ocurrido y buscando en el pasado los factores que los hayan podido ocasionar. Ejemplos de investigaciones «ex post facto» son los siguientes: • Identificar las características de los estudiantes que obtienen altas notas en sus estudios. • Determinar factores asociados al cáncer pulmonar tales como el hábito de fumar tabaco o el tipo de ocupación que hayan tenido las personas que padecen esa enfermedad.
  • 26. a) La principal característica de este tipo de investigación es que el investigador escoge uno o más efectos que le es fácil observar y se retrotrae en el tiempo en busca de posibles causas, relaciones y su significado. b) Es apropiado económicas o experimentos. cuando por razones prácticas, éticas, no es posible realizar
  • 27. Determinar, con la mayor confiabilidad posible, relaciones de causa-efecto, para lo cual uno o más grupos, llamados experimentales, se exponen a los estímulos experimentales y los comportamientos resultantes se comparan con los comportamientos de ese u otros grupos, llamados de control, que no reciben el tratamiento o estímulo experimental. Ejemplos de este tipo de investigación son los siguientes:  Probar que el alquitrán del tabaco produce cáncer cuando es aplicado en determinadas condiciones a la piel de las ratas.
  • 28. a) Requiere de una manipulación rigurosa de las variables o factores experimentales, y del control directo o por procedimientos estadísticos al azar, de otros factores que pueden afectar el experimento. b) Es el procedimiento más indicado para investigar relaciones de causa-efecto, pero a la vez tiene la desventaja de ser artificial y restrictivo.
  • 29. Por medio de este tipo de investigación podemos aproximarnos a los resultados de una investigación experimental en situaciones en las que no es posible el control y manipulación absolutos de las variables. Ejemplos de investigación cuasi-experimental son los siguientes:  Investigar el efecto de dos métodos de educación nutricional a dos grupos de madres seleccionadas al azar.
  • 30. a) Es apropiada en situaciones naturales, en que no se pueden controlar todas las variables de importancia. b) Su diferencia con la investigación experimental es más bien de grado, debido a que no se satisfacen todas las exigencias de ésta, especialmente en cuanto se refiere al control de variables.
  • 31. • Introducción. • Definición. o Características. o Limitaciones. • • • • Historia. Tipos. Metodología. Conclusiones.
  • 32. • La investigación cuantitativa es un proceso sistemático y ordenado, de modo que se lleva a cabo siguiendo un conjunto de pasos ordenados y secuenciales. Fase Conceptual Fase Empírica Fase De Diseño Fase Analítica Fase De Difusión
  • 33. 1. Fase conceptual o Formulación y delimitación del problema. o Revisión literaria. o Construcción del marco teórico. o Formulación de hipótesis. 2. Fase empírica o o Recolección de datos. Preparación de datos para el análisis.
  • 34. 3. Fase de planeación y diseño o Selección de un diseño de investigación. o Identificación de la población que se va a estudiar. o Selección de métodos e instrumentos. o Diseño del plan maestro. o Revisión del plan de investigación. o Realización del estudio piloto y las revisiones. 4. Fase analítica o o Análisis de los datos. Interpretación de resultados.
  • 35. 5. Fase de difusión o Comunicación de las observaciones o Aplicación de las observaciones.
  • 36. Probabilístico • • • • Aleatorio Simple. Sistemático. Estratificado. Por conglomerados. • Tipos de muestreo. No Probabilístico • Planificación del muestreo. • Tamaño muestral. • Voluntarios. • Por conveniencia. • Por cuotas.
  • 37. TÉCNICAS PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS CUANTITATIVOS Entrevista estructurada. Cuestionario auto diligenciado. Observación sistemática, regulada y controlada. Escalas de actitud y opinión. Estadísticas.
  • 38. 1 • Estadística para el análisis de datos. 2 • Estadística descriptiva. 3 • Estadística inferencial.
  • 39. Permite recolectar, analizar, interpretar y presentar la información que se obtiene en el desarrollo de la investigación. Observación y registro de los hechos en los formularios previamente diseñados.
  • 40. • Utiliza diversas medidas para realizar la descripción de un fenómeno. • Medidas: o Estadígrafos : Trabaja con muestras o Parámetros: Trabaja con poblaciones completas.
  • 41. • Empleada para: o Estimar parámetros. o Probar hipótesis.
  • 42. • Introducción. • Definición. o Características. • • • • • o Limitaciones. Historia. Tipos. Metodología. Ejemplos. Conclusiones.
  • 43. • La investigación cuantitativa es la que analiza diversos elementos que pueden ser medidos y cuantificados. • Toda la información se obtiene a base de muestras de la población, y sus resultados son extrapolables a toda la población, con un determinado nivel de error y nivel de confianza. • La investigación cuantitativa se sirve de números y métodos estadísticos.
  • 44. • Cea d’Ancona, M.A., (2001). Metodología cuantitativa: estrategias y técnicas de investigación social. Madrid, Síntesis. • Monje Álvarez, Carlos Arturo. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA GUÍA DIDÁCTICA. Universidad Sur colombiana. Neiva. 2011. • INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, ICFES. Módulo 2 LA INVESTIGACIÓN. Santafé De Bogotá. • Briones, Guillermo. Metodología de la investigación cuantitativa en las ciencias sociales. Bogotá. • Hueso, Andres. Cascant, Josep. Metodología y Técnicas Cuantitativas de Investigación. UNIVERSIDAD POLITÈCNICA DE VALÈNCIA.
  • 45. • Mortis Lozoya, Sonia Verónica. Rosas Jiménez, Reyna Yudith. Chaires Flores, Erika Karina. Instituto Tecnológico de Sonora. Paradigma De Investigación Cuantitativa. [URL: http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa3/paradigmas_i nvestigacion_cuantitativa/index.htm]

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