2. Principios básicos de un
entrenador de E scuela de Fútbol
Si pretendemos que los jóvenes futbolistas
puedan tener éxito como adultos es
fundamental que su formación se inicie en
la base, pues sólo con una buena base se
consigue llegar a la cúspide.
Desde el momento en que inician la
prácticas del fútbol y hasta que alcanzan un
nivel de alto rendimiento, lo jóvenes deben
pasar por un proceso de formación
coherente en el que exista una progresión en
el aprendizaje distribuido en diferentes
etapas, con contenidos, objetivos y
estrategias adecuados a sus diferentes fases
de desarrollo.
3. Principios básicos de un
entrenador de E scuela de Fútbol
Si pretendemos estructurar nuestro fútbol y elevar el nivel
cualitativo de nuestros jugadores, no podemos continuar
trabajando a ciegas, asistiendo a la utilización de los mismos
contenidos y de los mismos métodos de entrenamiento en las
categorías de alevines, infantiles, juveniles y senior donde lo
importante sólo es ganar el campeonato. En el proceso de
formación de un joven futbolista, “ganar no es lo más
importante”, lo fundamental es aprender a jugar fútbol, para
más tarde llegar a la victoria.
4. Un juego de iniciación al fútbol
El fútbol es un juego que presenta una estructura y un
conjunto de situaciones demasiado complejas para los
jugadores más jóvenes en sus primeras fases de
aprendizaje. El jugador, al mismo tiempo, tiene que
relacionarse con el balón y posicionar su situación en el
terreno de juego y situar la posición de los compañeros, de
los adversarios y de las porterías.
5. Un juego de iniciación al fútbol
Es fundamental crear situaciones habituales,
que motiven a los jugadores, dándoles
formas simples, adaptadas a sus
características y a su nivel de desarrollo y
que faciliten un mejor aprendizaje del
fútbol.
Podemos comparar la enseñanza del fútbol
con un proceso de construcción. Por esto,
como en la edificación de una casa
comenzamos por los pilares, continuando
con el suelo, las paredes, el tejado etc.
En la “construcción” del jugador de fútbol
éste va a ir paulatinamente integrando (por
etapas) los diferentes elementos del juego
(balón, portería, adversarios, compañeros y
equipo), con el objeto de que al final de su
proceso de formación pueda tener una
participación eficaz en el desarrollo del
juego.
6. Objetivos
Buscar obtener el dominio del balón y Percibir las diferentes trayectorias del
el equilibrio del cuerpo. balón.
Desarrollar las capacidades Empezar progresivamente a retirar la
coordinativas, como la capacidad de
reacción, la orientación espacial, la mirada del balón (espacio propio)
lateralidad, el equilibrio, el ritmo y la para poder “leer” el juego (saber qué
noción del tiempo. es lo que pasa en el espacio próximo,
compañeros, adversarios, posición en
Tener un buen dominio y control del el terreno, etc.).
balón.
Utilizar las diferentes superficies de
contacto del cuerpo con el balón.
Desarrollar las capacidades de
equilibrio del cuerpo sobre un pie
para poder utilizar el otro pie para
jugar el balón.
7. Cómo conseguir los objetivos
deseados
Desarrollando acciones técnicas básicas de conducción, pase,
control y dominio del balón.
Conducción del balón (utilizando las diferentes zonas del
pie), conducción con cambios de dirección, de ritmo, por
los pasillos, en slalom, en zig-zag, etc.
Recepción control y dominio del balón, utilizando todas las
partes del cuerpo (pie, muslo, pecho, cabeza), a partir de
balones con trayectorias diferentes.
Técnica de saque de banda.
Juegos de situaciones reducidas de 3x3 con porterías de
grandes dimensiones
8. Cómo conseguir los objetivos de
desarrollo psicológico
En esta etapa de desarrollo psicomotor prevalece en los jóvenes jugadores la
fase del egocentrismo (toda la atención esta centrada en el propio jugador),
hecho que no les permite participar, de una forma eficaz, en un juego colectivo.
Para el joven, lo mas importante es convertirse en el protagonista del juego,
poseer el balón el mayor tiempo posible y satisfacer así su egocentrismo.
Para que los objetivos definidos en esta primera etapa se alcancen, es necesario
que los ejercicios que se utilicen en las sesiones de enseñanza/aprendizaje
incidan sobre la relación del jugador con el balón y en la adquisición de un
equilibrio adecuado.
El juego deberá estar siempre presente en todas las etapas de la enseñanza del
fútbol, ya que los jugadores aprenden jugando.
9. L os rondos. Qué buena idea…!!!
Aquello que mas placer les da a los jugadores es tener un balón con el cual
puedan tocar muchas veces y si es posible marcar muchos goles.
en esta primera etapa, los pequeños juegos sobre formas reducidas (2x2 o
3x3) deberán ser parte obligatoria del aprendizaje, solo el juego y la
practica de todas sus formas dará valor y eficacia al aprendizaje de la
técnica.
El joven quiere jugar y es en el juego, a través de situaciones reducidas de
aprendizaje, donde se consolidan los mejores conocimientos.
Sin embargo, hay que reseñar que, en esta etapa, los jóvenes practicantes
aún tienen una escasa relación con el balón, en situaciones de juego será
aconsejable el uso de paredes, con el objetivo de permitir una continuidad
de las acciones y evitar la constante interrupción del juego (balones fuera),
lo que permitirá una mayor frecuencia y un mayor numero de contactos
con el balón y consecuentemente un mejor aprendizaje del juego.
10. E volución positiva.
“EVOLUCION”, palabra mágica en cualquier educador que se precie.
Concepto poco apreciado, en equipos de nivel, incluso Cadetes-Juveniles.
Porque en estos equipos impera, el ganar a toda costa, sin tener la
observancia, de la evolución del jugador o delequipo. Nosotros (los
monitores/entrenadores) también tenemos que evolucionar, saber pilotar,
este vehículo, que es nuestro equipo.
Conducir un Ferrari no es sinónimo de victoria, tampoco conducir un
humilde Seat 600, es estar abocado a la derrota. Simplemente es saber
cuando y por donde debes conducir, la velocidad a la que debes circular. Si
no lo sabes hacer..... El Ferrari, te puede sacar en la segunda curva, y
lamentablemente el Seat 600 te puede ganar la carrera.
11. Decálogo de un entrenador.
I. Conocer individualmente a nuestros jugadores
II. Conocer a nuestro equipo como conjunto, sus lados fuertes y sus débiles
y los del contrario.
III. Conocer, en los aspectos físico-técnicos de nuestros jugadores,(y los del
contrario).
IV. Ubicar a nuestros jugadores en la posición mas rentable para el equipo.
V. Mantener vivo el banquillo, distribuyendo los cambios, sabiendo
entender los tiempos y momentos del partido.
VI. Saber motivar anímicamente a sus jugadores.(antes-durante-en el
descanso-después del partido)
VII. Saber motivar a los jugadores en los entrenamientos y especialmente el
primer día.
VIII. Ser respetado por sus jugadores.
IX. Ser respetuoso con sus jugadores.
