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La inclusión digital
Se refiere a las condiciones que el entorno
debe tener para que asegurar la
accesibilidad de todas las personas a este,
atendiendo a discapacidades físicas,
psíquicas y sensitivas.
Se busca la completa integración de todas
las personas en el entorno brindándoles
facilidades de acceso y comodidad.
 Semáforos con sonido para
las personas con ceguera
total
 Las barandillas para las
personas con dificultades
en el movimiento o
personas mayores.
 Las rampas para
minusválidos o los
aparcamientos para los
mismos, etc…
Reconocimiento de la clase.
Ponerlos en primera fila.
Dispositivos electrónicos (ordenadores ,
grabadoras.
Utilización del Braille.
Exámenes orales.
Más dedicación y tiempo.
 Para alumnos con ceguera parcial---- aumento del
tamaño de las fuentes.
 Para alumnos con ceguera total---- opción
“Narrador”
 Ampliar los diferentes iconos de los programas
del ordenador
 Poner un fondo de pantalla de colores claros
Aunque en los ordenadores
 Lectores de pantalla
 Traductores Braille…
 Lagrimas adhesivas
 Teclados adaptados (con
colores, letras grandes o con
código Braille)
 Lectores de pantalla ( JAWS
o NVDA)
 Traductores Braille (MAGIC)
 Libros DAISY
 Open Book
Pedro José Lucas Celdrán
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Inclusión Digital

  • 1.
  • 3. Se refiere a las condiciones que el entorno debe tener para que asegurar la accesibilidad de todas las personas a este, atendiendo a discapacidades físicas, psíquicas y sensitivas. Se busca la completa integración de todas las personas en el entorno brindándoles facilidades de acceso y comodidad.
  • 4.  Semáforos con sonido para las personas con ceguera total  Las barandillas para las personas con dificultades en el movimiento o personas mayores.  Las rampas para minusválidos o los aparcamientos para los mismos, etc…
  • 5. Reconocimiento de la clase. Ponerlos en primera fila. Dispositivos electrónicos (ordenadores , grabadoras. Utilización del Braille. Exámenes orales. Más dedicación y tiempo.
  • 6.  Para alumnos con ceguera parcial---- aumento del tamaño de las fuentes.  Para alumnos con ceguera total---- opción “Narrador”  Ampliar los diferentes iconos de los programas del ordenador  Poner un fondo de pantalla de colores claros Aunque en los ordenadores  Lectores de pantalla  Traductores Braille…
  • 7.  Lagrimas adhesivas  Teclados adaptados (con colores, letras grandes o con código Braille)  Lectores de pantalla ( JAWS o NVDA)  Traductores Braille (MAGIC)  Libros DAISY  Open Book
  • 8. Pedro José Lucas Celdrán Alejandro Martín Sánchez-Fortún Miguel Ángel Martínez Rodríguez Víctor Martínez Vicente