Projeto

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  • 1. Projeto Reciclando e Brincando Reciclando e brincando Objetivo geral: Estimular a reciclagem de forma lúdica despertando a consciênciada preservação do meio ambiente através de brinquedos e jogos criados pelos alunos. Justificativa do projeto:Esse projeto incentiva os alunos a contribuir com o meioambiente, através da confecção dos próprios brinquedos e jogos, observando que aqualidade do meio ambiente depende de cada individuo, através da reciclagem queremosconscientizar os alunos para construir um futuro melhor, mostrando que temosresponsabilidade individual e coletiva. Ciclo/anos em que o projeto será desenvolvido: Fundamenta I, 1ª á 3ª serie Áreas temáticas envolvidas no projeto:Histórias relacionadas com o meioambiente, através das disciplinas curriculares desenvolverem pesquisa sobre dosbrinquedos e jogos criados, usa-los como fonte de explicação das diferentes áreas edisciplinas. Atividades e ações do projeto a partir das diferentes áreas/ disciplinas:Através da historias trabalharemos com as disciplinas abaixo e criar, brinquedo e oujogos relacionados com as histórias. História e Geografia: Resgatar a origem dos brinquedos, brincadeiras e jogosatravés de pesquisas e entrevistas com familiares; conhecer e aprender diversos tipos debrincadeiras e jogos que será utilizado em todas as disciplinas. Textos História:Lenda indígena Vitoria- Regia Lenda indígena Vitoria- RegiaSegundo a lenda indígena da Vitória Régia, tudocomeçou quando uma índia chamada Naiá descobriu que a lua transformava moças emestrelas. A cultura indígena diz que a lua (guerreiro forte), ao se esconder por detrás dasmontanhas, levava para si as moças de sua preferência e as transformavam em estrelas. Na esperança de virar uma estrela, a índia perseguia a lua, subindo e descendo asmontanhas, nas proximidades de sua tribo, tupi-guarani. Mas a lua nada fazia com Naiá,nem a levava nem a transformava em estrela. Em uma noite de lua cheia, ao ver a imagem da lua refletida sobre as águas de umriacho, a índia se atirou sobre a imagem, acreditando que o guerreiro a estava chamando.Com isso, se afogou e nunca mais foi vista por ninguém. Professora Michelle Ribeiro Rosa
  • 2. Projeto Reciclando e Brincando Em homenagem à índia, os integrantes de sua tribo passaram a acreditar que asflores que nasciam na Vitória Régia significavam o renascer de Naiá. Por isso, a planta étambém conhecida como “estrela das águas”, em homenagem à índia. E suas flores, quesão brancas, só se abrem à noite para serem iluminadas pela luz da lua.  Confecção da flor vitória regia com papel, arame (que vem no saco de pão de forma). Língua Portuguesa:A magia do alfabeto No castelo encantado da fada rosa morava todas as letras do alfabeto. Viviamfelizes e brincavam muito.Um dia a fada azul do castelo dos números convidou as letraspara uma festa, mas a fada rosa não deixoelas irem porque iria chover. Algumas saíram escondidas e foram à festa, e outras ficaram (as vogais). Quandovoltavam, caiu uma tempestade com raios e trovões. Um raio caiu na letra H e ela ficoumuda, as outras letras ficaram muito assustadas.Ao chegarem ao castelo, levaram umabronca da fada rosa que lhes deu um castigo: nunca mais teriam som próprio, sempreteriam que ter uma vogal acompanhando-as. E assim foi que surgiu as vogais econsoantes.  Confeccionar o jogo da memoria, alfabeto e números, com papelão, cola, alfabeto e números impressos pelo professor. Ciências: História do pingo d’agua o defensor das aguas(Slides)  Confecção do vaso com garrafa pet, semente, adubo e agua. Os alunos molharam seus vasos, e todos os dias observaram o desenvolvimento da semente, o intuito e que eles percebam a importância da agua para a vida. Artes: Origami, estímulo da criatividade, aumento da capacidade de concentração,desenvolvimento da coordenação motora e motricidade, visão espacial e forma deexpressão. Confecção de animais com papel e tinta. Matemática: História das Formas geométricas(slides)  Confeccionar dominó, jogo da velha, boliche, tangram (O objetivo deste jogo é utilizar as sete peças, sem sobreposição, para montar uma determinada figura) com papelão, garrafa pet, papel, caneta hidrocolor, cola. Professora Michelle Ribeiro Rosa
  • 3. Projeto Reciclando e BrincandoCiências e Geografia:De onde vem... Para onde vai...O lixo é o resíduo produzido pelos seres humanos no desenvolvimento de suasatividades, que vão desde sua alimentação até a produção industrial, assim como noshospitais, nas escolas, nos bancos, etc. Existem diversas formas de classificá-lo, podeser por sua natureza física (seco ou molhado), sua composição química (matéria orgânicaou inorgânica) ou pelos riscos potenciais ao meio ambiente (perigosos não inertes einertes). Pode também ser classificado de acordo com a sua origem, ou seja, onde ele éproduzido:1. Lixo doméstico ou domiciliar: É o resíduo que geramos em casa e nas escolas. Sãorestos de alimentos, frascos de plásticos, potes de vidros, embalagens de papéis epapelões, etc.2. Lixo industrial: São os resíduos de produção em escala industrial. Varia de acordocom o ramo de atividade da empresa(metalurgia, química, automotiva, papel e celulose eassim por diante).Óleos, graxas, lodos, serragem, borra de tinta, são alguns exemplos. Nesta categoria,inclui-se a grande maioria do lixo considerado tóxico.3. Lixo de serviços de saúde: São os resíduos gerados nos hospitais, postos médicos edentários, farmácias, clínicas veterinárias. É composto por resíduos infectantes oupotencialmente infectantes como seringas, luvas e agulhas descartáveis, curativos. Hátambém os resíduos assépticos (não infectantes) que são os papéis, restos de preparo dealimentos, embalagens de produtos de limpeza, etc.4. Lixo comercial: É o lixo gerado nas lojas, restaurantes, bares e escritórios. Esses lixosapresentam muito papel, embalagens diversas e resíduos de higiene pessoal tais comopapel higiênico e papel toalha.5. Lixo público: Originado nos serviços de limpeza urbana tais como varrições de ruas eavenidas, limpeza de praias, córregos e terrenos, restos de podas de árvores.6. Lixo agrícola: São assim considerados os resíduos das atividades agrícolas e dapecuária. São embalagens de defensivos agrícolas e fertilizantes, restos de rações ecolheitas. As embalagens de agroquímicos, que geralmente são altamente tóxicos, devemter sua disposição final em depósitos apropriados a fim de não causarem impactosambientais, tais como a poluição do solo e do lençol freático.7. Entulho: Restos da construção civil reformas de casas, demolições, solos deescavações diversas. Geralmente é composto de materiais inertes, mas pode conterresíduos perigosos como restos de tintas e solventes. Professora Michelle Ribeiro Rosa
  • 4. Projeto Reciclando e BrincandoA prefeitura é responsável pela administração e coleta dos resíduos Domiciliar, Público eComercial (neste caso apenas em quantidades pequenas de até 50kg). Já para as outrascategorias (Serviços de Saúde, Industrial, Agrícola e Entulho), a responsabilidade é doprodutor das embalagens ou do lixo, como por exemplo, os hospitais, as construtoras e asempresas de embalagens.Porque me preocupar ?O lixeiro recolhe e tudo bem !!! Afinal, lixo é lixo ! Infelizmente, muitas pessoas aindapensam assim. Provavelmente porque não sabem os problemas que o lixo pode causarse não for devidamente cuidado após sua coleta. No entanto, o mais grave é quando olixo é recolhido e depositado de forma inadequada, podendo causar sérios problemas aomeio ambiente e prejudicar a população.O "lixão", que é o local onde o lixo é depositado a céu aberto, sem nenhum tratamento,pode trazer muitos problemas :"Atrai vetores e transmissores de doenças, como : ratos, baratas, moscas, mosquitos, etc.;"Provoca deslizamentos de terras ;"Atrai catadores, que podem contrair doenças tornando-se transmissores das mesmas ;"Provoca poluição visual, do solo e do ar ;"Provoca poluição dos lençóis subterrâneos através do "chorume" (líquido resultante dadecomposição dos resíduos).Mas então, como dispor o lixo de forma adequada ?O lixo deve ser coletado regularmente e levado para um local onde ele causará o menorimpacto possível ao ambiente e à saúde das pessoas.Este local é o ATERRO SANITÁRIO, onde os resíduos são espalhados, compactadoscom um trator de esteira e cobertos com terra em camadas sucessivas, evitando-se dessaforma, a proliferação de animais e permitindo o controle da poluição ambiental da áreaatravés da captação e tratamento do chorume e dos gases resultantes da decomposição.Uma triste notícia é que nos municípios brasileiros APENAS 10% dos resíduos coletadossão dispostos em aterros sanitários e 76% são depositados em lixões. Os resíduosgerados por nossas atividades podem seguir outros caminhos além dos lixões ou aterrossanitários: Aterro controlado: esse método utiliza alguns princípios de engenharia para confinar osresíduos sólidos, cobrindo-os com uma camada de material inerte na conclusão de cadajornada de trabalho. Esta forma de disposição produz poluição localizada. Geralmentenão dispõe de impermeabilização de base (comprometendo a qualidade das águassubterrâneas), nem de sistema de tratamento do biogás gerado. Este método é preferívelao lixão, mas devido aos problemas ambientais que causa e seus custos operacionais, éde qualidade bastante inferior ao aterro sanitário. Professora Michelle Ribeiro Rosa
  • 5. Projeto Reciclando e BrincandoIncineração: Processo de queima dos resíduos sob altas temperaturas (entre 850 C e1200 C) em incineradores com a finalidade de destruir ou remover a fração orgânicapresente no resíduo, reduzindo seu volume em até 90%. Depois do processo terminado,as cinzas são depositadas nos aterros. É o processo utilizado para o destino final deresíduos dos serviços de saúde. Além de diminuir o volume nos aterros e esterilizar osresíduos potencialmente infectantes ou tóxicos, outra vantagem desse método é apossibilidade de recuperação da energia gerada. Mas a incineração dos resíduos temtambém suas desvantagens. Durante o processo de queima de alguns materiais comopilhas e plásticos há a liberação de compostos tóxicos e ácidos prejudiciais ao ambiente eà saúde, devendo ser rigidamente controlada a emissão destes.Usinas de Compostagem:Nestas usinas, os resíduos são separados em três parcelas: materiais orgânicos;materiais recicláveis; e a parte não aproveitável do lixo, denominada de "rejeito" (pedras,couros, borrachas e plásticos sujos).A parte orgânica dos resíduos é triturada, aerada, peneirada e submetida ao processo decompostagem (processo biológico de decomposição da matéria orgânica). Os materiaisrecicláveis são comercializados e o rejeito é transportado para os aterros sanitários.O tempo de decomposição depende das condições ambientais de onde esse materialestá depositado (se há ou não a presença de oxigênio, teor de umidade, e datemperatura ).Ciências e Geografia: A evolução dos meios de transporte Da tração animal aos veículos terrestres motorizadosA domesticação de animais possibilitou que eles fossem utilizados nos transportes depessoas e de carga. Com a invenção da roda, surgiram as carroças puxadas por animais,como cavalos e bois. Depois, com a invenção da máquina a vapor, dos motores elétricos e dos motoresmovidos a partir da queima de combustíveis, o transporte terrestre passou a ser realizadopor trens, automóveis, ônibus e caminhões, entre outros veículos. A cada dia os meios detransporte se modernizam mais, ganhando maior velocidade, eficiência e conforto.Da maria-fumaça aos trens mais velozes O trem é um meio de transporte no qual uma locomotiva puxa vários vagões, quepodem ser de passageiros ou de carga. Antes da invenção da locomotiva, esses vagõeseram puxados por animais. Professora Michelle Ribeiro Rosa
  • 6. Projeto Reciclando e Brincando A primeira locomotiva foi inventada há cerca de 200 anos. Ela era lenta e movida avapor. Por soltar muita fumaça ficou conhecida como "maria-fumaça". Desde a invenção da maria-fumaça aos dias atuais, os trens se modernizaram e ficarammais velozes.Os automóveis O automóvel é o meio de transporte mais utilizado no mundo. Populares ou de luxo, os automóveis tiveram um grande desenvolvimento tecnológico,desde a época de sua invenção até os dias atuais. No Brasil, o primeiro automóvel chegou há cerca de 100 anos.Sobre duas rodas A bicicleta foi inventada há cerca de 200 anos. As primeiras bicicletas eram bem diferentes das que existem hoje: eram de madeira,inclusive as rodas, e não tinham pedais. Com o surgimento de motores menores e mais leves, eles começaram a ser instaladosem bicicletas. Assim surgiram as primeiras motocicletas. Atualmente, bem mais modernas, as motocicletas dividem o espaço das ruas comoutros meios de transporte. A primeira bicicleta era um veículo muito simples; foiinventada pelo francês De Siorac, no ano de 1790 e era composta por duas rodas nomesmo tamanho, ligadas por uma travessa de madeira. Possuía também um cabo oumanivela para apoio das mãos. Mais tarde, 1818, o alemão Carlos Drais aperfeiçoou esteveículo, fazendo com que a roda dianteira pudesse mover-se para a direita e para aesquerda.O sonho de voar se realiza O sonho de voar foi realizado há cerca de 220 anos, a bordo de balões infladoscom ar quente. Mas o vôo nesses balões era prejudicado pela dificuldade que existia emcontrolar a direção que eles tomavam. Os dirigíveis, balões compridos e motorizados, possibilitavam o controle dadireção a ser tomada e possibilitaram a realização de viagens aéreas entre lugaresdistantes. O grande avanço no transporte aéreo foi à invenção do avião. Desde aconstrução do avião idealizado pelo brasileiro Alberto Santos Dumont, de nome 14-Bis, osavanços tecnológicos dessas máquinas voadoras não pararam de ocorrer. Professora Michelle Ribeiro Rosa
  • 7. Projeto Reciclando e Brincando Costuma-se dizer que os aviões encurtam as distâncias entre os vários lugares domundo. Por desenvolverem alta velocidade, os aviões percorrem grandes distâncias empouco tempo.As embarcações O desenvolvimento das embarcações e a descoberta de novas técnicas denavegação tornaram possível aos seres humanos atravessar rios, mares e oceanos,vencendo longas distâncias. Das canoas de madeira às grandes embarcações, como os transatlânticos, houvemuitos progressos.As canoas e os barcos a vela As canoas são consideradas as primeiras embarcações utilizadas para o transportede pessoas e de carga. Aproveitando a correnteza da água ou usando remos, osnavegadores moviam as canoas, percorrendo pequenas distâncias. Com o tempo, foraminventados os barcos a vela, que se moviam impulsionados pela força do vento. Autilização dos barcos a vela tornou possível navegar distâncias maiores do que aquelaspercorridas pelos barcos a remo.As caravelas O aperfeiçoamento dos barcos a vela deu origem às caravelas. Elas foraminventadas pelos portugueses há cerca de 600 anos. As caravelas eram embarcações mais ágeis e velozes, e possibilitaram a realização degrandes viagens marítimas. Foi a bordo de uma caravela que Pedro Álvares Cabralchegou às terras que atualmente formam o Brasil.As embarcações atuais Depois dos primeiros barcos a vapor, que surgiram há cerca de 200 anos, muitasembarcações começaram a utilizar motores movidos a diesel, um óleo combustível. Alémdisso, modernas turbinas a vapor foram desenvolvidas para mover grandes navios. Asviagens tornaram-se, então, mais rápidas. Atualmente, os navios de carga transportamuma grande quantidade dos mais variados produtos, desde alimentos perecíveis atéautomóveis e petróleos. Existem também os transatlânticos, que navegam nos oceanos ese destinam ao transporte de muitos passageiros. Professora Michelle Ribeiro Rosa
  • 8. Projeto Reciclando e Brincando REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFIARECICLE, Instituto,De onde vem... Para onde vai...disponível em:http://www.reciclevidas.org.br/duvidas.html#lixo, acesso em: 15 mai. 2012.MENDOZA, Cristóvão de Instituto Estadual de Educação, Meios de Transporte,disponível em: https://sites.google.com/site/andandonofuturo/a, acesso:22 mai.2012BARROS, Jussara, Vitória Régia Disponível em: http://www.escolakids.com/vitoria-regia-1.htm acesso em: 19 mai. 2012.LIBERACI, postado por professora Maria, A Magia do Alfabeto, Disponível em:http://marialiberaci.blogspot.com.br/2012/05/historia-magia-do-alfabeto-pre.html acessoem:19 mai. 2012CARTILHA: Cada Gota é Importante,História do pingo d’agua o defensor das aguas,disponível em:http://www.irpaa.org/publicacoes/divulgacao/a-historia-de-pingo-dagua-o-defensor-das-aguas.pdf acesso em: 19 mai. 2012.FONTOURA, Carla Susana, História das Formas geométricas, disponível em:http://www.slideshare.net/carlasusanafontoura/histria-das-figuras-geomtricas acesso em :19 mai. 2012. Professora Michelle Ribeiro Rosa
  • 9. Projeto Reciclando e Brincando Avaliação checklist TEMA DO PROJETO: Pouco Adequado Muito Sugestões para adequado adequado aperfeiçoamento TEMA123 TRANSDISCIPLINARIDADE45 ATIVIDADES678910 AVALIAÇÃO INICIAL111213 AVALIAÇÃO FORMATIVA1415 AVALIAÇÃO RECAPITULATIVA1617 Professora Michelle Ribeiro Rosa