1. Projeto Reciclando e Brincando
Reciclando e brincando
Objetivo geral: Estimular a reciclagem de forma lúdica despertando a consciência
da preservação do meio ambiente através de brinquedos e jogos criados pelos alunos.
Justificativa do projeto:Esse projeto incentiva os alunos a contribuir com o meio
ambiente, através da confecção dos próprios brinquedos e jogos, observando que a
qualidade do meio ambiente depende de cada individuo, através da reciclagem queremos
conscientizar os alunos para construir um futuro melhor, mostrando que temos
responsabilidade individual e coletiva.
Ciclo/anos em que o projeto será desenvolvido: Fundamenta I, 1ª á 3ª serie
Áreas temáticas envolvidas no projeto:Histórias relacionadas com o meio
ambiente, através das disciplinas curriculares desenvolverem pesquisa sobre dos
brinquedos e jogos criados, usa-los como fonte de explicação das diferentes áreas e
disciplinas.
Atividades e ações do projeto a partir das diferentes áreas/ disciplinas:
Através da historias trabalharemos com as disciplinas abaixo e criar, brinquedo e ou
jogos relacionados com as histórias.
História e Geografia: Resgatar a origem dos brinquedos, brincadeiras e jogos
através de pesquisas e entrevistas com familiares; conhecer e aprender diversos tipos de
brincadeiras e jogos que será utilizado em todas as disciplinas.
Textos
História:Lenda indígena Vitoria- Regia
Lenda indígena Vitoria- RegiaSegundo a lenda indígena da Vitória Régia, tudo
começou quando uma índia chamada Naiá descobriu que a lua transformava moças em
estrelas.
A cultura indígena diz que a lua (guerreiro forte), ao se esconder por detrás das
montanhas, levava para si as moças de sua preferência e as transformavam em estrelas.
Na esperança de virar uma estrela, a índia perseguia a lua, subindo e descendo as
montanhas, nas proximidades de sua tribo, tupi-guarani. Mas a lua nada fazia com Naiá,
nem a levava nem a transformava em estrela.
Em uma noite de lua cheia, ao ver a imagem da lua refletida sobre as águas de um
riacho, a índia se atirou sobre a imagem, acreditando que o guerreiro a estava chamando.
Com isso, se afogou e nunca mais foi vista por ninguém.
Professora Michelle Ribeiro Rosa
2. Projeto Reciclando e Brincando
Em homenagem à índia, os integrantes de sua tribo passaram a acreditar que as
flores que nasciam na Vitória Régia significavam o renascer de Naiá. Por isso, a planta é
também conhecida como “estrela das águas”, em homenagem à índia. E suas flores, que
são brancas, só se abrem à noite para serem iluminadas pela luz da lua.
Confecção da flor vitória regia com papel, arame (que vem no saco de pão de
forma).
Língua Portuguesa:A magia do alfabeto
No castelo encantado da fada rosa morava todas as letras do alfabeto. Viviam
felizes e brincavam muito.Um dia a fada azul do castelo dos números convidou as letras
para uma festa, mas a fada rosa não deixoelas irem porque iria chover.
Algumas saíram escondidas e foram à festa, e outras ficaram (as vogais). Quando
voltavam, caiu uma tempestade com raios e trovões. Um raio caiu na letra H e ela ficou
muda, as outras letras ficaram muito assustadas.Ao chegarem ao castelo, levaram uma
bronca da fada rosa que lhes deu um castigo: nunca mais teriam som próprio, sempre
teriam que ter uma vogal acompanhando-as. E assim foi que surgiu as vogais e
consoantes.
Confeccionar o jogo da memoria, alfabeto e números, com papelão, cola,
alfabeto e números impressos pelo professor.
Ciências: História do pingo d’agua o defensor das aguas(Slides)
Confecção do vaso com garrafa pet, semente, adubo e agua.
Os alunos molharam seus vasos, e todos os dias observaram o desenvolvimento
da semente, o intuito e que eles percebam a importância da agua para a vida.
Artes: Origami, estímulo da criatividade, aumento da capacidade de concentração,
desenvolvimento da coordenação motora e motricidade, visão espacial e forma de
expressão. Confecção de animais com papel e tinta.
Matemática: História das Formas geométricas(slides)
Confeccionar dominó, jogo da velha, boliche, tangram (O objetivo deste jogo é
utilizar as sete peças, sem sobreposição, para montar uma determinada figura)
com papelão, garrafa pet, papel, caneta hidrocolor, cola.
Professora Michelle Ribeiro Rosa
3. Projeto Reciclando e Brincando
Ciências e Geografia:De onde vem... Para onde vai...
O lixo é o resíduo produzido pelos seres humanos no desenvolvimento de suas
atividades, que vão desde sua alimentação até a produção industrial, assim como nos
hospitais, nas escolas, nos bancos, etc. Existem diversas formas de classificá-lo, pode
ser por sua natureza física (seco ou molhado), sua composição química (matéria orgânica
ou inorgânica) ou pelos riscos potenciais ao meio ambiente (perigosos não inertes e
inertes). Pode também ser classificado de acordo com a sua origem, ou seja, onde ele é
produzido:
1. Lixo doméstico ou domiciliar: É o resíduo que geramos em casa e nas escolas. São
restos de alimentos, frascos de plásticos, potes de vidros, embalagens de papéis e
papelões, etc.
2. Lixo industrial: São os resíduos de produção em escala industrial. Varia de acordo
com o ramo de atividade da empresa(metalurgia, química, automotiva, papel e celulose e
assim por diante).
Óleos, graxas, lodos, serragem, borra de tinta, são alguns exemplos. Nesta categoria,
inclui-se a grande maioria do lixo considerado tóxico.
3. Lixo de serviços de saúde: São os resíduos gerados nos hospitais, postos médicos e
dentários, farmácias, clínicas veterinárias. É composto por resíduos infectantes ou
potencialmente infectantes como seringas, luvas e agulhas descartáveis, curativos. Há
também os resíduos assépticos (não infectantes) que são os papéis, restos de preparo de
alimentos, embalagens de produtos de limpeza, etc.
4. Lixo comercial: É o lixo gerado nas lojas, restaurantes, bares e escritórios. Esses lixos
apresentam muito papel, embalagens diversas e resíduos de higiene pessoal tais como
papel higiênico e papel toalha.
5. Lixo público: Originado nos serviços de limpeza urbana tais como varrições de ruas e
avenidas, limpeza de praias, córregos e terrenos, restos de podas de árvores.
6. Lixo agrícola: São assim considerados os resíduos das atividades agrícolas e da
pecuária. São embalagens de defensivos agrícolas e fertilizantes, restos de rações e
colheitas. As embalagens de agroquímicos, que geralmente são altamente tóxicos, devem
ter sua disposição final em depósitos apropriados a fim de não causarem impactos
ambientais, tais como a poluição do solo e do lençol freático.
7. Entulho: Restos da construção civil reformas de casas, demolições, solos de
escavações diversas. Geralmente é composto de materiais inertes, mas pode conter
resíduos perigosos como restos de tintas e solventes.
Professora Michelle Ribeiro Rosa
4. Projeto Reciclando e Brincando
A prefeitura é responsável pela administração e coleta dos resíduos Domiciliar, Público e
Comercial (neste caso apenas em quantidades pequenas de até 50kg). Já para as outras
categorias (Serviços de Saúde, Industrial, Agrícola e Entulho), a responsabilidade é do
produtor das embalagens ou do lixo, como por exemplo, os hospitais, as construtoras e as
empresas de embalagens.
Porque me preocupar ?
O lixeiro recolhe e tudo bem !!! Afinal, lixo é lixo ! Infelizmente, muitas pessoas ainda
pensam assim. Provavelmente porque não sabem os problemas que o lixo pode causar
se não for devidamente cuidado após sua coleta. No entanto, o mais grave é quando o
lixo é recolhido e depositado de forma inadequada, podendo causar sérios problemas ao
meio ambiente e prejudicar a população.
O "lixão", que é o local onde o lixo é depositado a céu aberto, sem nenhum tratamento,
pode trazer muitos problemas :
"Atrai vetores e transmissores de doenças, como : ratos, baratas, moscas, mosquitos, etc.
;
"Provoca deslizamentos de terras ;
"Atrai catadores, que podem contrair doenças tornando-se transmissores das mesmas ;
"Provoca poluição visual, do solo e do ar ;
"Provoca poluição dos lençóis subterrâneos através do "chorume" (líquido resultante da
decomposição dos resíduos).
Mas então, como dispor o lixo de forma adequada ?
O lixo deve ser coletado regularmente e levado para um local onde ele causará o menor
impacto possível ao ambiente e à saúde das pessoas.
Este local é o ATERRO SANITÁRIO, onde os resíduos são espalhados, compactados
com um trator de esteira e cobertos com terra em camadas sucessivas, evitando-se dessa
forma, a proliferação de animais e permitindo o controle da poluição ambiental da área
através da captação e tratamento do chorume e dos gases resultantes da decomposição.
Uma triste notícia é que nos municípios brasileiros APENAS 10% dos resíduos coletados
são dispostos em aterros sanitários e 76% são depositados em lixões. Os resíduos
gerados por nossas atividades podem seguir outros caminhos além dos lixões ou aterros
sanitários:
Aterro controlado: esse método utiliza alguns princípios de engenharia para confinar os
resíduos sólidos, cobrindo-os com uma camada de material inerte na conclusão de cada
jornada de trabalho. Esta forma de disposição produz poluição localizada. Geralmente
não dispõe de impermeabilização de base (comprometendo a qualidade das águas
subterrâneas), nem de sistema de tratamento do biogás gerado. Este método é preferível
ao lixão, mas devido aos problemas ambientais que causa e seus custos operacionais, é
de qualidade bastante inferior ao aterro sanitário.
Professora Michelle Ribeiro Rosa
5. Projeto Reciclando e Brincando
Incineração: Processo de queima dos resíduos sob altas temperaturas (entre 850 C e
1200 C) em incineradores com a finalidade de destruir ou remover a fração orgânica
presente no resíduo, reduzindo seu volume em até 90%. Depois do processo terminado,
as cinzas são depositadas nos aterros. É o processo utilizado para o destino final de
resíduos dos serviços de saúde. Além de diminuir o volume nos aterros e esterilizar os
resíduos potencialmente infectantes ou tóxicos, outra vantagem desse método é a
possibilidade de recuperação da energia gerada. Mas a incineração dos resíduos tem
também suas desvantagens. Durante o processo de queima de alguns materiais como
pilhas e plásticos há a liberação de compostos tóxicos e ácidos prejudiciais ao ambiente e
à saúde, devendo ser rigidamente controlada a emissão destes.
Usinas de Compostagem:
Nestas usinas, os resíduos são separados em três parcelas: materiais orgânicos;
materiais recicláveis; e a parte não aproveitável do lixo, denominada de "rejeito" (pedras,
couros, borrachas e plásticos sujos).
A parte orgânica dos resíduos é triturada, aerada, peneirada e submetida ao processo de
compostagem (processo biológico de decomposição da matéria orgânica). Os materiais
recicláveis são comercializados e o rejeito é transportado para os aterros sanitários.
O tempo de decomposição depende das condições ambientais de onde esse material
está depositado (se há ou não a presença de oxigênio, teor de umidade, e da
temperatura ).
Ciências e Geografia: A evolução dos meios de transporte
Da tração animal aos veículos terrestres motorizados
A domesticação de animais possibilitou que eles fossem utilizados nos transportes de
pessoas e de carga. Com a invenção da roda, surgiram as carroças puxadas por animais,
como cavalos e bois.
Depois, com a invenção da máquina a vapor, dos motores elétricos e dos motores
movidos a partir da queima de combustíveis, o transporte terrestre passou a ser realizado
por trens, automóveis, ônibus e caminhões, entre outros veículos. A cada dia os meios de
transporte se modernizam mais, ganhando maior velocidade, eficiência e conforto.
Da maria-fumaça aos trens mais velozes
O trem é um meio de transporte no qual uma locomotiva puxa vários vagões, que
podem ser de passageiros ou de carga. Antes da invenção da locomotiva, esses vagões
eram puxados por animais.
Professora Michelle Ribeiro Rosa
6. Projeto Reciclando e Brincando
A primeira locomotiva foi inventada há cerca de 200 anos. Ela era lenta e movida a
vapor. Por soltar muita fumaça ficou conhecida como "maria-fumaça".
Desde a invenção da maria-fumaça aos dias atuais, os trens se modernizaram e ficaram
mais velozes.
Os automóveis
O automóvel é o meio de transporte mais utilizado no mundo.
Populares ou de luxo, os automóveis tiveram um grande desenvolvimento tecnológico,
desde a época de sua invenção até os dias atuais.
No Brasil, o primeiro automóvel chegou há cerca de 100 anos.
Sobre duas rodas
A bicicleta foi inventada há cerca de 200 anos.
As primeiras bicicletas eram bem diferentes das que existem hoje: eram de madeira,
inclusive as rodas, e não tinham pedais.
Com o surgimento de motores menores e mais leves, eles começaram a ser instalados
em bicicletas. Assim surgiram as primeiras motocicletas.
Atualmente, bem mais modernas, as motocicletas dividem o espaço das ruas com
outros meios de transporte. A primeira bicicleta era um veículo muito simples; foi
inventada pelo francês De Siorac, no ano de 1790 e era composta por duas rodas no
mesmo tamanho, ligadas por uma travessa de madeira. Possuía também um cabo ou
manivela para apoio das mãos. Mais tarde, 1818, o alemão Carlos Drais aperfeiçoou este
veículo, fazendo com que a roda dianteira pudesse mover-se para a direita e para a
esquerda.
O sonho de voar se realiza
O sonho de voar foi realizado há cerca de 220 anos, a bordo de balões inflados
com ar quente. Mas o vôo nesses balões era prejudicado pela dificuldade que existia em
controlar a direção que eles tomavam.
Os dirigíveis, balões compridos e motorizados, possibilitavam o controle da
direção a ser tomada e possibilitaram a realização de viagens aéreas entre lugares
distantes. O grande avanço no transporte aéreo foi à invenção do avião. Desde a
construção do avião idealizado pelo brasileiro Alberto Santos Dumont, de nome 14-Bis, os
avanços tecnológicos dessas máquinas voadoras não pararam de ocorrer.
Professora Michelle Ribeiro Rosa
7. Projeto Reciclando e Brincando
Costuma-se dizer que os aviões encurtam as distâncias entre os vários lugares do
mundo. Por desenvolverem alta velocidade, os aviões percorrem grandes distâncias em
pouco tempo.
As embarcações
O desenvolvimento das embarcações e a descoberta de novas técnicas de
navegação tornaram possível aos seres humanos atravessar rios, mares e oceanos,
vencendo longas distâncias.
Das canoas de madeira às grandes embarcações, como os transatlânticos, houve
muitos progressos.
As canoas e os barcos a vela
As canoas são consideradas as primeiras embarcações utilizadas para o transporte
de pessoas e de carga. Aproveitando a correnteza da água ou usando remos, os
navegadores moviam as canoas, percorrendo pequenas distâncias. Com o tempo, foram
inventados os barcos a vela, que se moviam impulsionados pela força do vento. A
utilização dos barcos a vela tornou possível navegar distâncias maiores do que aquelas
percorridas pelos barcos a remo.
As caravelas
O aperfeiçoamento dos barcos a vela deu origem às caravelas. Elas foram
inventadas pelos portugueses há cerca de 600 anos.
As caravelas eram embarcações mais ágeis e velozes, e possibilitaram a realização de
grandes viagens marítimas. Foi a bordo de uma caravela que Pedro Álvares Cabral
chegou às terras que atualmente formam o Brasil.
As embarcações atuais
Depois dos primeiros barcos a vapor, que surgiram há cerca de 200 anos, muitas
embarcações começaram a utilizar motores movidos a diesel, um óleo combustível. Além
disso, modernas turbinas a vapor foram desenvolvidas para mover grandes navios. As
viagens tornaram-se, então, mais rápidas. Atualmente, os navios de carga transportam
uma grande quantidade dos mais variados produtos, desde alimentos perecíveis até
automóveis e petróleos. Existem também os transatlânticos, que navegam nos oceanos e
se destinam ao transporte de muitos passageiros.
Professora Michelle Ribeiro Rosa
8. Projeto Reciclando e Brincando
REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFIA
RECICLE, Instituto,De onde vem... Para onde vai...disponível em:
http://www.reciclevidas.org.br/duvidas.html#lixo, acesso em: 15 mai. 2012.
MENDOZA, Cristóvão de Instituto Estadual de Educação, Meios de Transporte,
disponível em: https://sites.google.com/site/andandonofuturo/a, acesso:22 mai.2012
BARROS, Jussara, Vitória Régia Disponível em: http://www.escolakids.com/vitoria-regia-
1.htm acesso em: 19 mai. 2012.
LIBERACI, postado por professora Maria, A Magia do Alfabeto, Disponível em:
http://marialiberaci.blogspot.com.br/2012/05/historia-magia-do-alfabeto-pre.html acesso
em:19 mai. 2012
CARTILHA: Cada Gota é Importante,História do pingo d’agua o defensor das aguas,
disponível em:http://www.irpaa.org/publicacoes/divulgacao/a-historia-de-pingo-dagua-o-
defensor-das-aguas.pdf acesso em: 19 mai. 2012.
FONTOURA, Carla Susana, História das Formas geométricas, disponível em:
http://www.slideshare.net/carlasusanafontoura/histria-das-figuras-geomtricas acesso em :
19 mai. 2012.
Professora Michelle Ribeiro Rosa
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Avaliação checklist
TEMA DO PROJETO:
Pouco Adequado Muito Sugestões para
adequado adequado aperfeiçoamento
TEMA
1
2
3
TRANSDISCIPLINARIDADE
4
5
ATIVIDADES
6
7
8
9
10
AVALIAÇÃO INICIAL
11
12
13
AVALIAÇÃO FORMATIVA
14
15
AVALIAÇÃO RECAPITULATIVA
16
17
Professora Michelle Ribeiro Rosa