Your SlideShare is downloading. ×
Nové metody vzdělávání   walachová
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Nové metody vzdělávání walachová

422

Published on

Published in: Education, Technology, Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
422
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Vypracovala: Bc. Michaela Walachová
  • 2.
    • 1. Já, jako žák v LMS Moodle
    • Jednotlivé úkoly, aneb má pilná práce
    • EU women, ICT Bridges
    • Já, jako učitel v LMS Moodle ( vytvořené úkoly ),
    • 2. Mé PLE,
    • Mé činnosti v prostředí Dig-I-Portu
    • 3. Týmová práce, TLE,
    • 4. Vyhodnocení práce týmu
    • 5. Shrnutí celého předmětu.
  • 3.
    • V LMS moodle jsem byla žákem v tomto předmětu hned dvakrát:
    • Kurz Nové metody vzdělávání – poskytoval rámec naší práce
    • Tým 3 – všichni v kurzu vytvořili týmy, ve kterých jsme se učili týmové práci a práci v prostředí LMS moodle
    • - v rámci kurzu týmu 3 Šikovná děvčata, jsem splnila 3 úkoly a vyplnila všechny ankety
  • 4. Zde dokládám svou práci také na Dig-I-Portu 1. Google dokumenty V google dokumentech vytvořte jednoduchou kresbu a na LMS Moodle vložte odkaz Zde najdete mou kresbu 2. G-mail Vložte printscreen své e-mailové schánky zřízené na Googlu, kde je zřejmé, že máte vytvořeny skupiny kontaktů 3. Teorie učení odpovědět na otázku - Kdy se narodil "Učitel národů" Jan Ámos Komenský a co se ve výroční den slaví? 28.3.1592, den učitelů
  • 5.  
  • 6.  
  • 7. Vložený obrázek
  • 8.  
  • 9.
    • Práce probíhala plněním úkolu zadaných v Moodlu
    • Plnění úkolů jsem také dokumentovala na Dig-I-Portu, vytvářením příslušných stránek
  • 10.  
  • 11. Osobní profil je součástí kategorie: Dig-I-Port WALACHOVÁ Michaela!!!
  • 12.  
  • 13.
    • Zde v obraze dokládám pouze jeden nástroj, protože každý má svou stránku, kterou lze najít na Dig-I-Portu
  • 14.
    • Odkaz na Moodle
  • 15.
    • EU WOMEN
    • ICT BRIDGES
    • on-line kurz,
    • určen především ženám
    • kurz, který nás učí, jak se nebát a začít podnikat. Obsahuje jak teorii, tak praktické cvičení a zkušenosti skutečných žen- podnikatelek
    • on-line databáze ICT vychytávek
    • obsahuje i zajímavé příspěvky lidí, jejich zkušenosti a nápady
    • výstupem těchto příspěvků je publikace Handbook ICT Bridges
  • 16.  
  • 17.  
  • 18.  
  • 19.
    • V rámci kurzu v LMS Moodle týmu 4 Kopretiny jsem zpracovala tato
    • témata:
    • Myšlenkové mapy (teoretické téma),
    • Google G-mail (1. praktické téma),
    • Google Kalendář (2. praktické téma).
    • Ke každému tématu jsem vložila studijní materiály v různých
    • formách např. kniha, textová stránka, webová stránka, dokument
    • Word, anketa, odkaz na webovou stránku apod.
    • K prověření znalostí, které mají studenti získat jsem ke každému
    • tématu přidala úkol.
    • Úkoly jsem strukturovala : vždy obsahoval nějakou otázku na
    • zamyšlení, nějaký praktický nástroj a každý úkol měl být odevzdán v
    • Moodlu jinak (vložit soubor, vložit text apod.)
  • 20.
    • Myšlenkové mapy (způsob odevzdání: on-line text)
    • Úkol se skládá ze 3 částí: napsat k čemu mapy slouží, vlastní zkušenosti s
    • mapami (příp. k čemu je používáte), a jestli by student byl schopen
    • zpracovat vlastní mapu. Dobrovolné pak bylo připojení vlastní vytvořené mapy.
    • Google G-mail (způsob odevzdání: vložit soubor)
    • Úkol byl opět členěný: vložit printscreen e-mailové schránky, odpovědět
    • na anketu a zamyslet se nad vlastním využíváním e-mailu.
    • Google Kalendář (způsob odevzdání: vložit odkaz)
    • Zde jsem kladla důraz na tvůrčí práci – úkolem bylo vytvořit kalendář
    • plánovaných návštěv a rozvrh času přes letošní vánoční svátky.
    • Jak se studenti s mými úkoly poprali 
  • 21.  
  • 22.
    • Během studia tohoto předmětu jsme měli průběžně plnit zadané úkoly.
    • Všechny vypracované úkoly jsem odevzdávala v LMS Moodle, ale také jsem jejich plnění uvedla na mém
    • Dig-I-Portu
    • Na výše uvedeném odkazu, je možné s pomocí rozcestníku dohledat veškerou mou práci, jak osobní, tak týmovou.
    • Zde v obrázku je přehled všech úkolů, které jsem plnila!
  • 23.
    • Založila jsem si své PLE na Dig-I-Portu s názvem WALACHOVÁ Michaela PLE
    • PLE nebo také osobní profil na internetu mohou sloužit např. k mé prezentaci při výběrových řízeních, či v běžném životě
    • Tato stránka mi slouží k zaznamenání mého snažení v rámci předmětu, dále např. k zápisům poznámek a veškeré činnosti na Dig-I-Portu.
  • 24.
    • Vytvořila jsem si zde své osobní digitální portfolio
    • Vytvořila jsem si své PLE a osobní profil.
    • Založila jsem stránku ke každému ze 16 pojmů k nastudování, kde jsem dokládala, jak pracuji.
    • Společnou týmovou práci jsme dokládali na týmové stránce TLE
    • Na Dig-I-Portu jsem také dokládala svoji práci v LMS Moodle
    • K veškeré své práci jsme dokládala obrázky či odkazy.
  • 25.
    • ČLENOVÉ TÝMU 4 KOPRETINY
    • PRÁCE TÝMU
    • Bc. Eva Gavendová
    • Bc. Michaela Walachová
    • Bc. Martina Pilarová
    • Bc. Petra Tomášová
    • Bc. Kateřina Vrbická
    • Bc. Eva Hamšíková
    • naše TLE
    • V LMS Moodle jsme vytvářeli vlastní kurz.
    • Každý člen týmu vypracoval 3 témata (1 teoretické, 2 praktické).
    • V rámci svých témat byly zadány úkoly, které vypracovával Tým 5.
    • Tým 4 pak vypracovával úkoly týmu 3 Šikovná děvčata.
    • Veškerou naši činnost jsme zaznamenávali na Dig-I-Portu vrámci TLE a osobních PLE. Vypracované úkoly jsme odevzdávali v LMS Moodle
  • 26.  
  • 27.
    • Všichni členové týmu se aktivně podíleli na vytváření našeho kurzu týmu Kopretin
    • Leadrem týmu byla Bc. Eva Gavendová, svého úkolu se chopila skvěle, koordinovala naši činnost. Dohlédla, abychom vypracovaly všechny úkoly týmu 3.
    • Komunikace týmu probíhala prostřednictvím Facebooku a přehled osobní práce každý z nás zaznamenával na našem TLE
    • Horší koordinace práce pak byla ta mezitýmová , každý problém se však vždy vyřešil.
  • 28.
    • Předmět mi pomohl seznámit se s novými metodami v učení se a učení,
    • Naučila jsem se používat google dokumenty, které jsem nikdy před tím nepoužívala,
    • Znalosti v tvorbě stránek na Dig-I-Portu a kurzů v LMS Moodle v budoucnosti možná využiju
    • Nevýhodou je přílišná časová náročnost, těžké je také vše vzájemně provázat odkazy a složitá byla spolupráce týmů navzájem (opět nás tlačil čas).
    • Předmět byl pro mě přínosem, naučila jsem se spoustu „fíglů“
  • 29.  

×