2009 12 10 PräSentation Mh

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2009 12 10 PräSentation Mh

  1. 1. Weblogs als LerninfrastrukturenDer Umgang mit Weblogs im Unterricht<br />Michael Heinemann<br />Michael Schöb 12.12.2009<br />
  2. 2. Mein liebes Tagebuch...<br />Barack Obama hat eines....<br />Moritz Leuenberger hat eines....<br />Bill Clinton hat eines...<br />Die Fachhochschule St. Gallen hat eines....<br />Frosta (Tiefkühlprodukte) hat eines...<br />Michael Heinemann und Michael Schöb haben eines...<br />1/1<br />
  3. 3. Agenda<br />1/2<br />Einleitung<br />Vorgehen / Methodik <br />Zielsetzung<br />Grundlagen der Weblogforschung<br />Begriffe, Entstehung und Entwicklung von Weblogs<br />Arten von Blogs<br />Merkmale und Bausteine von Weblogs<br />Unterschiede zu anderen Formaten<br />Weblogs und die Online-Kommunikation<br />
  4. 4. Agenda<br />Weblogs an Hochschulen<br />Geschichtliche Entwicklung<br />Beispiele von Hochschulweblogs<br />Weblog-Anwendungsgebiete<br />Pädagogische Aspekte<br />Herausforderungen des Weblogeinsatzes an Hochschulen<br />Fazit<br />Rekapitulation der Ergebnisse<br />Frageforum<br />2/2<br />
  5. 5. Einleitung<br />1/3<br />Vorgehen / Methodik<br />Theorie / Studien / Statistiken<br />Jan Schmidt: Weblogs - Eine konsumsoziologische Studie<br />Jan Schmidt, Florian Meyer: Ergebnisse der Befragung, Wie ich blogge?! (2005, 2006)<br />Technorati (Weblog-Suchmaschine)<br />Eigene Erfahrungen<br />Eigener Weblog als experimentelle Plattform für die Erarbeitung der Seminararbeit.<br />
  6. 6. Einleitung<br />Literatur:<br />Markus Koch, Astrid Haarland: Generation Blogger<br />Blogger ABC<br />Christian Katzenbach: Weblogs und Ihre Öffentlichkeiten<br />Motive und Strukturen der Kommunikation im Web 2.0<br />Dennis Horn / Daniel Fiene: Das Blogger-Buch<br />2/3<br />
  7. 7. Einleitung<br />Zielsetzung:<br />Verständnis dafür schaffen, wie Weblogs funktionieren.<br />Zeigen, was beim Bloggen aus der Online- Kommunikationsperspektive abläuft.<br />Sinnvolle Einsatzmöglichkeiten für Weblogs an Hochschulen erkennen.<br />Herausforderungen beim Einsatz von Weblogs an Hochschulen erkennen.<br />3/3<br />
  8. 8. Weblogforschung<br />Begriff Weblog<br />Blog = Kurzform für Weblog (World Wide Web und Logbuch)<br />Das Blog? Der Blog?<br />www.das-nicht-der-blog.blogspot.com<br />Blogosphäre = Gesamtheit der Blogs<br />1 / 9<br />
  9. 9. Weblogforschung<br />Entstehung und Entwicklung von Weblogs<br />2/ 9<br />2003: Howard Dean mit erstem<br />Internetwahlkampfblog<br />1994: Justin Hall - Justin‘s Links <br />fromtheUnterground<br />Usenet<br /><ul><li> Foren
  10. 10. chron. Reihenfolge</li></ul>1999: Hype durch<br />Blogger.com<br />1980<br />heute<br />1990<br />2000<br />2004: The term &quot;blog&quot; has been chosen as the top word of 2004 by a US dictionary publisher. <br />1997: JornBarger definierte den Begriff Weblog<br />
  11. 11. Weblogforschung<br />Merkmale von Weblogs<br />Webseite in Form eines Tagebuchs, Journals <br />häufige Aktalisierung<br />Beiträge in chronologischer Abfolge, Neueste Beiträge zu oberst<br />Inhalte in Form von Text, Bild, Sound oder Video<br />Einer oder mehrere Autoren<br />Autor führt eine Informationsselektion durch<br />Meist sehr subjektive Perspektive.<br />Weblogs als Publikationsinfrastruktur<br />3 / 9<br />
  12. 12. Weblogforschung<br />Arten von Blogs<br />4/ 9<br />Video- und Audio-Blogs<br />Personal-Blogs<br />Meta-Blogs<br />News-Blogs<br />Foto-Blogs<br />War-Blogs<br />Themen-Blogs<br />Politische Weblogs<br />Tumble-Blogs<br />Tagebücher<br />Bildungs-Blogs<br />Watch-Blogs<br />Corporate Blogs<br />
  13. 13. Weblogforschung<br />Bausteine von Weblogs<br />Einträge in verschiedenen Kategorien (eind. Permalinks)<br />Tags (Schlagworte)<br />Kommentare <br />Tragen dazu bei, dass eine Netzkultur entsteht.<br />Trackbacks / Pingbacks<br />Vernetzung von Blogs<br />Einrichten einer Sidebar<br />RSS-Feeds, Blogrolls, Archiv, Suche<br />Statische Seiten<br />5/ 9<br />
  14. 14. Weblogforschung<br />Einordnung von Weblogs<br />Weblogs als Brückenformat<br />Standard-Webseiten<br />Asynchronen CMC (Computer Mediated Communication)<br />6/ 9<br />Quelle: Hering et al., 2004<br />
  15. 15. Weblogforschung<br />Unterschiede zu anderen Formaten<br />7 / 9<br />Weblogs<br />Wikis<br />Quelle: Swisscom, 2006<br />
  16. 16. Weblogforschung<br />Weblogs und die Online-Kommunikation (1 / 2)<br />Herstellung von Öffentlichkeit durch Vernetzung<br />Kommentarfunktion, Trackback oder RSS ermöglichen eine starke Vernetzung der Weblogs untereinander<br />Blogs ermöglichen Diskussionen in der Nische<br />Blogs setzen Themen<br />Weblogs füllen Nischen im Kommunikationsprozess aus <br />Eine neue Form der Qualitätskontrolle<br />Unabhängigere Berichterstattung<br />8/ 9<br />
  17. 17. Weblogforschung<br />Weblogs und die Online-Kommunikation (2 / 2)<br />Teilnahme am Kommunikationsprozess<br />Der Leser ist nicht mehr lediglich Konsument von Nachrichten, sondern kann selbst zum Produzenten werden.<br />Das Publikum besteht somit aus aktiven Nutzern, die jederzeit an der Kommunikation teilnehmen können.<br />Professionalisierungsgrad<br />Wenig Erfahrungen in journalistischen Arbeitstechniken, Medienrecht, Ethik.<br />9/ 9<br />
  18. 18. Fazit<br />Weblogs als Publikationsinfrastruktur<br />Sinken der Publikationsschwelle<br />GrosseÖffentlichkeitendurch Internet-Technologien erreichbar<br />Text und Rezeption: Deutungen auf dem Text selber<br />Kommunikative Prozesse finden in einem Kreislauf statt<br />Links, Pings, Trackbacks: Vernetzung der Texte<br />Weblogs ermöglichen Anschlusskommunikation<br />Kontinuität: Zeitliche Strukturierung und RSS<br />Kontinuierliche Kommunikation wird gewährleistet<br />x/ y<br />
  19. 19. Ende<br />Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!<br />Michael Heinemann & Michael Schöb<br />
  20. 20. Frageforum<br />Fragen ?<br />

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