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CONTEXTE DE L’ACTION « JOUER A DEBATTRE » (I)L’Arbre des Connaissances- Association de chercheurs depuis 2004- Développer...
CONTEXTE DE L’ACTION JOUER A DEBATTRE (II) Préconisations officielles et institutionnelles- Favoriser un rapport aux scie...
CONTEXTE DE L’ACTION JOUER A DEBATTRE (III)INSERM MCCMÉDIATHÈQUESJEUNES ?MÉDIASCIENCES (2010-2011)
CONTEXTE DE L’ACTION JOUER A DEBATTRE (IV)CitoyennetéEn demande de sciencePubliquesGratuitesPartoutS’informerRencontrerSci...
LE PROJET « JOUER A DEBATTRE » :DES JEUX POUR AMENER LA SCIENCE ENMEDIATHEQUE (I)4 objectifs pour éprouver sa citoyenneté...
LE PROJET « JOUER A DEBATTRE » :DES JEUX POUR AMENER LA SCIENCE ENMEDIATHEQUE (II) Un jeu gratuit pour les 15-19 ans : di...
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JIES 2013 A. Vedrines et K. Girard Jouer à débattre

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JIES 2013 A. Vedrines et K. Girard Jouer à débattre

  1. 1. « JOUER A DEBATTRE »Des jeux de débat pour les jeunes :Donner aux sciences leur place en médiathèque-----JIES 2013Jeu et jeux dans l’éducation, la formation et la médiationscientifique et technique
  2. 2. CONTEXTE DE L’ACTION « JOUER A DEBATTRE » (I)L’Arbre des Connaissances- Association de chercheurs depuis 2004- Développer l’envie d’apprendre et le goût dessciences chez les jeunes
  3. 3. CONTEXTE DE L’ACTION JOUER A DEBATTRE (II) Préconisations officielles et institutionnelles- Favoriser un rapport aux sciences moins abstrait- Aborder la culture scientifique par le débat(rapport EAC)- Lutter contre les sciences comme facteur desélection
  4. 4. CONTEXTE DE L’ACTION JOUER A DEBATTRE (III)INSERM MCCMÉDIATHÈQUESJEUNES ?MÉDIASCIENCES (2010-2011)
  5. 5. CONTEXTE DE L’ACTION JOUER A DEBATTRE (IV)CitoyennetéEn demande de sciencePubliquesGratuitesPartoutS’informerRencontrerScience?LES MEDIATHEQUES
  6. 6. LE PROJET « JOUER A DEBATTRE » :DES JEUX POUR AMENER LA SCIENCE ENMEDIATHEQUE (I)4 objectifs pour éprouver sa citoyenneté :- Initier les jeunes au débat dans les médiathèques- Eveiller l’esprit critique des jeunes- Intéresser les jeunes aux sciences à travers le jeu- Revaloriser la place des sciences en médiathèque
  7. 7. LE PROJET « JOUER A DEBATTRE » :DES JEUX POUR AMENER LA SCIENCE ENMEDIATHEQUE (II) Un jeu gratuit pour les 15-19 ans : diffusionnationale Conçu pour les médiathécaires, enseignants,etc.- Un kit de jeu téléchargeable en ligne (fiches) +ressources complémentaires- Débriefing avec l’animateur
  8. 8. LE PROJET « JOUER A DEBATTRE » :JEUX POUR AMENER LA SCIENCE EN MEDIATHEQUE (III)1• Comité de pilotage2• Co-construction :• Lycées + médiathèques + association• Game Design avec un professionnel3• 2 jeux sur des thématiques d’actualité• L’Homme augmenté 2011-2012 - pilote• La biologie de synthèse 2012-20134• Diffusion : médiathèques, lycées, centresd’animation, etc.Une construction en 4 temps
  9. 9. PROTOTYPE JAD 1 : L’affaire KorinskyUn procès en 2057 interroge les augmentations humainesJURYDEFENSEACCUSATIONANIMATEUR2.1.+ANIMATRICE RADIOKORINSKYmilliardaire augmentéLANCRYfervent opposant auxaugmentations
  10. 10. Famille de la victime contre le CIO - 2027Chef d’accusation : « homicide involontaire »LES FAITSEn 2027 le CIO accepte d’ouvrir les épreuves sportives des JO aux augmentations de type A (visionaugmentée) et de type B (augmentations neuronales).La course aux augmentations assurant les meilleures performances est ouverte.Les sportifs sont prêts à tous les sacrifices pouvant aller jusqu’à l’amputation. C’est le cas de NataliaVinius, la triple championne olympique de tir à l’arc, qui décide de remplacer ses yeux par desaugmentations de dernière génération ultra performantes. Lors de l’opération, et suite à des complicationscardiaques, Natalia meurt. La famille décide de porter plainte contre le CIO.Jugement rendu en faveur de la famille de Natalia Vilnius.Conclusion : retrait des augmentations de type A (vision augmentée) et de type B (augmentationsneuronales) dans les épreuves sportives des JO.Thèmes abordés : santé, société.Argument en faveur de la défense :Les augmentations créent de nouvelles discriminations en poussant l’homme à modifier son corps au nomde la performance.Un exemple de fiche défense (pour les augmentations)
  11. 11. PROTOTYPE n°1 : L’affaire KorinskyLe débriefing- Les jeunes débattent à titre personnel- Prise de recul sur leurs rôles- Etat des lieux des connaissances réelles en2013- un guide de l’animateur- Prise de position?
  12. 12. Donner aux sciences leur place en médiathèqueCONCLUSION• Les JAD portent la signature des collaborateurs• Lycéens• Médiathèques• Chercheurs• Inscription dans la durée• Une place légitimée pour les bibliothécaires
  13. 13. « JOUER A DEBATTRE » - CONTACTSKarine Girard, chargée de projet JADkgirard.apsr@gmail.comAude Védrines, chargée de coordinationavedrines.apsr@gmail.com01 57 27 67 21 / 06 95 33 63 34
  14. 14. Cabinet d’avocat Cambri contre leCIO - 2035Chef d’accusation : «concurrence déloyale».LES FAITSDepuis 2012 le CIO ouvre les épreuves sportives des JO aux personnes en situation de handicap.Durant les 6 olympiades suivantes de plus en plus d’athlètes concourent avec des augmentations sansrencontrer de véritables succès sportifs. Néanmoins les avancéestechnologiques ont permis auxpersonnes en situation de handicap de concourir dans la même catégorie que les athlètes sanshandicaps. En 2031 les jeux paralympiques ont disparu. Grâce aux augmentations tous les athlètesconcourent dans la même catégorie.Aux JO de 2035 Yi Kang, le célèbre coureur amputé des deux jambes et d’un bras, remporte l’épreuve du100m et du lancer de disque. Face à cette victoire, les équipes sportives des coureurs sansaugmentations font appel à un cabinet d’avocats pour intenter un procès pour «concurrence déloyale».Les avocats ont demandé que les personnes en situation de handicap ne concourent plus dans la mêmecatégorie.Jugement rendu en faveur du CIO.Conclusion : les personnes en situation de handicap continueront de concourir dans la même catégorieque les coureurs sans handicap. Il a été reconnu lors d’un second procès (CIO contre Cambri) que lesarguments de Cambriétaient discriminatoires.Thèmes abordés : santé, société, éthique.Argument en faveur de l’accusation :Les augmentations permettent de mettre fin à certaines formes de discriminations.Un exemple de fiche accusation (contre les augmentations)
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