presentacion power point sobre el tema de interaprendizaje en el area de metodologia del trabajo academico.

1. INTER-APRENDIZAJE
MARIA EUGENIA MONTAÑA
CAROLINA GARCIA
METODOLOGIA DEL TRABAJO
ACADEMICO

2. 1. GESTION DEL ESTUDIO COLABORATIVO Y EN
CONECTIVIDAD
1.1 Técnicas y herramientas de estudio
colaborativo:
 La motivación.
 La regulación social del conocimiento.
 Logros de las metas de aprendizaje.
 Estudio de pertenencia ante el grupo.
 Control pleno de la autoestima.

3. 1.2 Técnicas y herramientas del estudio
desde la conectividad:
 Que perciba todos los estímulos y los
convierta en información útil a su proceso
de formación.
 Sea racional y sensato con la nueva
herramienta
 Ser activo y recibir y seguir instrucciones.
 Tener pleno conocimiento mediante la
indagación de nuevas fuentes de
información.

4. INTER-APRENDIZAJE
2. ASESORÍA PEDAGÓGICA
2.1 Tutoría:
Desde de diferentes perspectivas
pedagógicas, a el Tutor se le han asignado
diversos roles , el de facilitador, orientador y
guía del proceso de aprendizaje.
Las tareas básicas de un tutor son:
 Conocer el o los cursos que ha de orientar.
 Conocer, estimular y cuestionar el
pensamiento de sus estudiantes.

5. INTER-APRENDIZAJE
 Proporciona al estudiante un puente
entre la información de que dispone (sus
conocimientos previos) y el nuevo
conocimiento.
 ofrecerle al estudiante una estructura de
conjunto para le desarrollo de la actividad
o realización de la tarea.
 Saber dirigir los encuentros presenciales
para que no se distorsionen en una clase
magistral.
 Saber evaluar.

6. INTER-APRENDIZAJE
2.2 Consejería:
La consejería supone nuevas intervenciones del
docente de un sistema de educación a
distancia, las cuales tiene como propósito sostener
al estudiante en su proceso de formación, a través
de la vigilancia del nivel de competencia en la
tarea de aprendizaje, manifestado por el
educando, de manera que entre mas dificultades
tenga en lograr el objetivo educativo
planteado, mas directivas deben ser las
intervenciones del consejero.

7. INTER-APRENDIZAJE
2.3 Diferencia entre Tutoría y Consejería:
El tutor interviene en los planos conceptual,
reflexivo y practico del estudiante y dentro de
su formación profesional específica.
El consejero interviene en los mecanismos
complejos y múltiples variables del proceso
de aprendizaje de cada estudiante para
mantenerlos motivados, atentos, autónomos
y en consecuencia.

8. INTER-APRENDIZAJE
2.4 Diferencia entre Clase y tutoría:
Desde una perspectiva histórica, se resalta que
durante una clase el profesor se centra en la
concepción de la enseñanza eficaz , donde las
características personales de los profesores que
los hacen eficaces y la delimitación de los
métodos de enseñanza eficaces.
En la tutoría el profesor centra su atención en
el proceso de aprendizaje del estudiante y su
interés esta en hacerlo responsable y autónomo
transfiriéndole la mayor cantidad de técnicas y
herramientas.

9. 2.5 Tipos de tutoría:
La tutoría se puede dar de diversas maneras y
en distintas condiciones.
2.5.1 Según el nuero de estudiantes
Individual: Se programa o pacta con el tutor
, atendiendo una solicitud particular del
estudiante, que requiere aclarar dudas o
profundizar en algún tema.

10. INTER-APRENDIZAJE
Grupos Colaborativos: Se realizan para orientar
a los grupos de estudios las inquietudes
especificas o particulares originadas en
trabajos o actividades de tipo
investigativo, para aclara dudas y avanzar en
su conocimiento.
Grupos de Curso: Es interactuar con miembros
de otros grupos colaborativos poniendo en
escena las conclusiones de cada uno de ellos y
generando con apoyo del tuto, reflexiones
académicas y conclusiones validas para todo
el grupo.

11. 2.5.2 Según el modo de realizarse la Tutoría
Presencial: En donde se tiene la oportunidad de
acudir a al centro educativo en donde el
estudiante es atendido, cara a car, por el tutor, ya
se individual o grupalmente .
Mediada: En la tutoría a distancia, el
estudiante, se puede poner en contacto con el
tutor utilizando diversos medios de
comunicación como el teléfono, la
correspondencia (el chat, audio
conferencia, correo electrónico etc.)

12. INTER-APRENDIZAJE
Grupos Colaborativos: Se realizan para orientar
a los grupos de estudios las inquietudes
especificas o particulares originadas en
trabajos o actividades de tipo
investigativo, para aclara dudas y avanzar en
su conocimiento.
Grupos de Curso: Es interactuar con miembros
de otros grupos colaborativos poniendo en
escena las conclusiones de cada uno de ellos y
generando con apoyo del tuto, reflexiones
académicas y conclusiones validas para todo
el grupo.

13. INTER-APRENDIZAJE
2.5.3 Según el propósito de la tutoría
De inducción: Es de gran utilidad para
enterarse de los aspectos generales
, condiciones y requerimientos de la
educación a distancia, siempre se
programa al inicio de una actividad
especifica y puede darse presencial o a
distancia.

14. Durante eventos formativos: Se centra en los
problemas o dificultades que presenta una
asignatura , tano en aspectos metodológicos
como de contenido, es indispensable el estudio
previo del material didáctico de la asignatura
correspondiente para que la tutoría se útil y
eficaz.
De información de retorno: Permite al
estudiante hacerse consciente de los
resultados obtenidos en los procesos
evaluativos , así mismo posibilita el análisis
conjunto entre el estudiante y el tutor, para
solucionar problemas de aprendizaje que se
han presentado .

15. BIBLIOGRAFIA
Modulo de Metodología del Trabajo Académico.