Aide à la construction du projet professionnel
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Aide à la construction du projet professionnel

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Aide à la construction du projet professionnel Aide à la construction du projet professionnel Presentation Transcript

  • Aide à la construction du projet professionnel Mar 11 oct 14h à 16h Lun 17 oct 08h à 10h Mar 18 oct 14h à 16h Jeu 20 oct 08h à 10h Lun 07 nov 08h à 10h Mar 08 nov 14h à 16h
  • Objectifs multiples
    • Elaborer son projet professionnel et personnel et le réajuster tout au long de sa vie
    • Réaliser son portefeuille de compétences et l’alimenter tout au long de sa vie
    • Comprendre la démarche d’orientation dans sa globalité
    • Connaître le rôle et les missions d’un conseiller et comprendre les enjeux de l’accompagnement
  • Objectifs multiples
    • Elaborer son projet professionnel et personnel et le réajuster tout au long de sa vie
    • Réaliser son portefeuille de compétences et l’alimenter tout au long de sa vie
    • Comprendre la démarche d’orientation dans sa globalité
    • Connaître le rôle et les missions d’un conseiller et comprendre les enjeux de l’accompagnement
    • -> amorcés en séance 1, appondis tout au long des autres séances
  • Plan du cours
    • Présentation de soi et connaissance des autres
    • L’orientation :
      • Pour qui ? Pourquoi ?
      • Quoi ?
      • Comment ?
    • Le rôle du conseiller
    • Votre projet professionnel et personnel
      • Parcours, histoire de vie
      • Intérêts, motivations, valeurs et personnalité
      • Portefeuille de compétences
      • Synthèse
  • Présentation de soi et connaissance des autres
    • Reprendre :
      • Nom, Prénom, âge
      • Parcours de formation et d’activité professionnelle
      • Passions, activités extraprofessionnelles
      • Projet professionnel suite à l’obtention du master
      • Attentes par rapport au cours
    • Réflexion :
      • 3 groupes; 10 min; restitution
    L’orientation : pour qui ? pourquoi ?
  • L’orientation : pour qui ? pourquoi ?
    • Public en Formation Initiale
      • Le manque de perspective professionnelle peut avoir des conséquences sur les résultats scolaires (on ne sait pas où on va > démotivation)
      • Influence de l’entourage (parents, enseignants, ami(e)s…) sans vraiment apprendre à se connaître et s’écouter
      • Attention : les moyennes des différentes matières jouent un très grand rôle dans les choix d’orientation or il y a une différence entre intérêts et compétences
    • Public en Formation Continue
      • Les adultes sont désormais appelés régulièrement, au cours de leur carrière, à questionner le sens qu’ils attribuent au travail et la direction qu’ils souhaitent donner à leur carrière
      • Besoin de mieux se connaître , de se poser et de réfléchir, mauvaise orientation prise au départ (décision influencée par des personnes ou des événements de vie…)
      • Perte d’emploi et recherche longue et difficile
    L’orientation : pour qui ? pourquoi ?
    • Public en Formation Continue
      • Besoin d’un reclassement cause accident de la vie : maladie, handicap’
      • Sentiment de vide professionnel , on ne s’épanouit pas ou plus (diminution du sentiment d’efficacité personnel, trop ou pas assez de compétences, intérêts et besoins non respectés…)
      • Envie de mieux connaître ses compétences dans le but de s’adapter davantage aux exigences du marché du travail et être acteur de leur évolution professionnelle
    L’orientation : pour qui ? pourquoi ?
      • « L’orientation professionnelle est envisagée comme un processus continu d’appui aux personnes tout au long de leur vie, pour qu’elles élaborent et mettent en œuvre leur projet personnel et professionnel en clarifiant leurs aspirations et leurs compétences par l’information et le conseil sur les réalités du travail, l’évolution des métiers et des professions, du marché de l’emploi et des réalités économiques et de l’offre de formation »
    L’orientation : Quoi ? (définition européenne)
    • Public en Formation Initiale
      • Conseiller d’orientation psychologue et CIO
      • Stage de découverte de + en + tôt
      • De + en + souvent des modules dédiés à l’orientation dans les formations
    • Public en Formation Continue
      • Statut demandeur d’emploi : prestation d’orientation financée par la région ou le pôle emploi.
      • Statut salarié : bilan de compétences financé dans le cadre d’un congé bilan de compétences ou plan de formation ou DIF
      • Statut indépendant : bilan de compétences financé personnellement ou par un OPCA (ex. AGEFOS PME, AGEFICE…)
    L’orientation : comment ?
  • L’orientation : comment ? Les étapes
    • Réflexion :
      • 3 groupes; 10 min; restitution
  • L’orientation : comment ? Les étapes Information sur la prestation Analyse des besoins Contractualisation des objectifs à atteindre Phase 1 Accueil
  • L’orientation : comment ? Les étapes Phase 2 Les étapes d’orientation possibles Modalités individuelles et/ou collectives 1 Découvrir - explorer
    • Mieux se connaître
    • Analyse du parcours personnel et professionnel
    • Repérage des centres d’intérêts
    • Evaluation des capacités : aptitudes logiques, connaissances…
    • Repérage des compétences
    • Analyse des freins et atouts
    • Mieux connaître son environnement
    • Rencontre avec des professionnels
    • Recherches documentaires
    • Analyse du marché de l’emploi
    • Visite d’organisme de formation
    • Mise en situation professionnelle
  • L’orientation : comment ? Les étapes Phase 2 Les étapes d’orientation possibles Modalités individuelles et/ou collectives 2 Comprendre - identifier Mise en cohérence des éléments recueillis 3 Confronter - décider
    • Vérifier la faisabilité des projets
    • Mesurer les écarts
    • Déterminer un ou plusieurs projets
  • L’orientation : comment ? Les étapes Phase 3 Le plan d’action 4 Réaliser - agir
    • Elaboration d’un plan d’action pour la réalisation du projet
    • Elaboration d’une synthèse
    • Restitution écrite et/ou orale au prescripteur et au bénéficiaire
  • L’orientation : comment ? Les prescripteurs du Valenciennois
    • Le pôle emploi (ex. BCA, VAE, EMT…)
    • Le CCAS (centre communal d’action sociale) (ex. Bilan de compétences RMI)
    • Cap Emploi (ex. prestations pôle emploi, BDC, VAE…)
    • CIO ( VAE, ateliers techniques + orientation vers autres structures pour prescriptions spécifiques)
    • FONGECIF (VAE, BDC…)
    • Missions locales (BDC, DPP…)
    • UVHC (AIOP, VAE, BDC…)
    • PLIE (avec délégation du référent PLIE/pôle emploi)
    • SOP AFPA (cf. CIO)
    • Bilan de compétences
    • Bilan de compétences approfondi
    • Appui Individuel à l’Orientation et aux Projets
    • Définition de Projet Professionnel
    • Du diplôme à l’emploi
    • Evaluation en Milieu de Travail
    • …etc.
    L’orientation : comment ? Les prestations
    • Bilan de compétences
      • Loi
      • Public
      • Financeur
      • Nombre d’heure
      • Durée
      • Méthode
      • Outils
      • Aparté sur les tests
        • Tests de personnalité
        • Tests d’aptitudes
        • Tests d’intérêt
      • Objectifs
    L’orientation : comment ? Les prestations
    • Bilan de compétences approfondi
      • Public
      • Financeur
      • Nombre d’heure
      • Durée
      • Méthode
      • Outils
      • Objectifs
    L’orientation : comment ? Les prestations
    • Appui Individuel à l’Orientation et aux Projets
      • Public
      • Financeur
      • Nombre d’heure
      • Durée
      • Méthode
      • Outils
      • Objectifs
    L’orientation : comment ? Les prestations
    • Définition de Projet Professionnel
      • Public
      • Financeur
      • Nombre d’heure
      • Durée
      • Méthode
      • Outils
      • Objectifs
    L’orientation : comment ? Les prestations
    • Du diplôme à l’emploi
      • Public
      • Financeur
      • Nombre d’heure
      • Durée
      • Méthode
      • Outils
      • Objectifs
    L’orientation : comment ? Les prestations
    • Evaluation en Milieu de Travail
      • Public
      • Financeur
      • Nombre d’heure
      • Durée
      • Méthode
      • Outils
      • Objectifs
    L’orientation : comment ? Les prestations
    • Réflexion :
      • 3 groupes; 10 min; restitution
    Le rôle conseiller / bénéficiaire
  • Le rôle conseiller / bénéficiaire Le conseiller Le bénéficiaire
    • est volontaire
    • est acteur de sa démarche
    • se rend disponible pendant la durée de la prestation
    • effectue les recherches nécessaires
    • donne les informations nécessaires au conseiller
    • est soumis au secret professionnel
    • ne juge pas
    • met tous les moyens nécessaires à disposition du bénéficiaires
    • s’adapte au bénéficiaire
    • accompagne le bénéficiaire tout au long de sa démarche : aide à l’appropriation des informations récoltées et à leur analyse
  • Votre projet professionnel
    • Situer :
    • le module d’aide à la construction du projet professionnel,
    • le module …
    • et le module …
    • dans la démarche d’orientation …
  • Phase 1 Accueil Information sur la prestation Analyse des besoins Contractualisation des objectifs à atteindre Module d’aide à la construction du projet professionnel
  • Phase 2 Les étapes d’orientation possibles Modalités individuelles et/ou collectives 1 Découvrir - explorer
    • Mieux se connaître
    • Analyse du parcours personnel et professionnel
    • Repérage des centres d’intérêts
    • Evaluation des capacités : aptitudes logiques, connaissances…
    • Repérage des compétences
    • Analyse des freins et atouts
    • Mieux connaître son environnement
    • Rencontre avec des professionnels
    • Recherches documentaires
    • Analyse du marché de l’emploi
    • Visite d’organisme de formation
    • Mise en situation professionnelle
    Module d’aide à la construction du projet professionnel Module ………………………
  • Phase 2 Les étapes d’orientation possibles Modalités individuelles et/ou collectives 2 Comprendre - identifier Mise en cohérence des éléments recueillis 3 Confronter - décider
    • Vérifier la faisabilité des projets
    • Mesurer les écarts
    • Déterminer un ou plusieurs projets
    Module ……………………… Module ………………………
  • Phase 3 Le plan d’action 4 Réaliser - agir
    • Elaboration d’un plan d’action pour la réalisation du projet
    • Elaboration d’une synthèse
    • Restitution écrite et/ou orale au prescripteur et au bénéficiaire
    Module ………………………