integracion de la tecnologia en matematica

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integracion de la tecnologia en matematica

  1. 1. INTEGRACION DE LA TECNOLOGIA EN MATEMATICA UNIDAD DE APRENDIZAJE I.E : “Areás Técnicas”-Huarmaca Profesora : Melvi L. Carrasco Carlos Denominación : Geometría y su relación con la vida diaria JUSTIFICACION : La Matemática como todas las ciencias está a la vanguardia de los avances tecnológicos es por eso que podemos integrar los software para trabajar contenidos en esta unidad como por ejemplo en contenidos como Triángulos y Circunferencia.
  2. 2. <ul><li>SESIONES DE APRENDIZAJE </li></ul><ul><li>TRIANGULOS: </li></ul><ul><li>Definición </li></ul><ul><li>Elementos </li></ul><ul><li>Propiedades </li></ul><ul><li>Clasificación </li></ul><ul><li>Para el desarrollo de este contenido utilizaremos las herramientas de uso diario como la tiza, pizarra y juego de reglas que le permitan al correcto uso de reglas como las escuadras y el Transportador, así como también utilizaremos software como Cabri-Géomètre II que nos ayudará a comprobar los Teoremas y Propiedades ; pero antes de conocer el software mediante el uso del Google buscaremos información sobre este software. Así enriquecemos en nuestros estudientes capacidades como Razonamiento y Demostración, Comunicación Matemática y Resolución de problemas. En todo momento el profesor es guía y apoyo del alumno. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>CUADRILÁTEROS </li></ul><ul><li>Definición </li></ul><ul><li>Paralelogramos </li></ul><ul><li>Trapecios </li></ul><ul><li>Trapezoides </li></ul><ul><li>En el desarrollo de esta contenido utilizaremos los elementos de uso diario en clase como tiza, pizarra, libros y el uso de reglas para trazar los diferentes tipos de cuadriláteros y líneas paralelas y perpendiculares, relacionándolas con elementos que pueden observar en su entorno diario, desarrollando así capacidades de identificación, análisis y crear algoritmos que le permitan desarrollar sus ejercicios y problemas, siendo el docente el apoyo permanente en el desarrollo estas sesiones de aprendizaje. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>CIRCUNFERENCIA </li></ul><ul><li>Círculo y Circunferencia </li></ul><ul><li>Ángulos en la Circunferencia </li></ul><ul><li>Líneas en la Circunferencia </li></ul><ul><li>Teoremas </li></ul><ul><li>En cuanto al desarrollo de este contenido además de los elementos de uso diario en clase como tiza, pizarra y reglas utilizaremos el software Google:Cabri-Géomètre II para que el estudiante gráfique con ayuda del mouse ángulos , arcos , rectas tangentes y rectas secantes a la Circunferencia, además comprobar los Teoremas y Propiedades así como también mediante el uso de éste software podrán graficar Circunferencias de la longitud que ellos deseen y podrán explorar y descubrir otras graficas que se pueden hacer mediante el uso de las herramientas de este software. El docente estará pendiente del estudiante ante cualquier inquietud. </li></ul>
  5. 5. BIBLIOGRAFIA <ul><li>LIBROS: </li></ul><ul><li>COVEÑAS NAQUICHE </li></ul><ul><li>ROJAS PUEMAPE </li></ul><ul><li>PAGINAS WEB: </li></ul><ul><li>http://www.geolay.com/contenidogeometria.htm </li></ul><ul><li>http://www.eduteka.org/modulos.ph </li></ul><ul><li>Google:Cabri-Géomètre II </li></ul>
  6. 6. <ul><li>ANEXOS </li></ul><ul><li>PARTES DE LA VENTANA DE CABRI </li></ul>Puntero                                  

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