Your SlideShare is downloading. ×
0
Trabalhando o sistema monetário em sala de aula.<br />Turma: 3º ano 2<br />Profª: Solange P. Schultz<br />
Escolha do nome do mercado:Mini Mercado Oriente<br />Foifeitoumapesquisa de nomespara o mercado, no qual o maisvotadofoiMi...
E as compras vão começar...<br />Nestemomentoosalunos, ouseja , osclienteschegavamaomercado.<br />
Alunos escolhem suas mercadorias de acordo com a                        quantia que possuem .<br />A professorasalientouao...
Caixas do mercado.<br />NesteprimeiromomentoJúlia e Gabriela no caixa do minimercado.<br />Depois, outrosalunostambémpuder...
Recepcionistas<br />Os alunos Ricardo e Mateus, eramosrecepcionistas do minimercado. Elesnãoqueriamlargar o posto!<br />
 Produtos e preços...<br />Nestemomentoosalunosescreviam o nome de cadaproduto e juntosFaziamumaestimativa dos valores dos...
Momento da escrita dos produtos e preços continua...<br />Todosqueriamescrever . Queloucura!! Mais no final ficouótimo.<br />
Compras...<br />Quedúvidanahora de comprar!!<br />
Banco... É hora de conferir tudo!<br />Um bancofoicriadojuntoaomercado, poisalgunsalunosnãotinhamdinheiro ( sem  valor) pa...
Clientes..<br />Momento de acertar o quedeve!<br />
Compras .<br />A alunaLydyane, fazendosuascompras. Quelinda!<br />
Professora Solange orientando os alunos.<br />Nestemomento a professoraauxiliandoseusalunos.<br />
Hora de pagar e conferir o troco...<br />Momentoimportante, no qual o alunoprocuraváriaspossibilidadesparapagarsuasmercado...
Escolhendo produtos.<br />Lydyanegostoumesmo de fazercompras!!<br />
Sacolas cheias..<br />Hajadinheiropracomprar!!<br />
Uma importante ferramenta na construção do saber.<br />Os alunosaprenderam a manusear a calculadora.<br />
Conferindo o valor com o cliente.<br />A caixaregistra e verificaparanãotererrosnahora do troco!<br />
Calculando.<br />Professoranão tem vírgulanacalculadora, <br />o queeufaço?<br />
Repositora.<br />Com produtosfora do lugar, nãopoderiafaltarumarepositora!<br />
Silvana, fazendo seu empréstimo no Banco Cabral.<br />Alunosinteragindo com osprofessores<br />
Fila no caixa.<br />A fila era grandenahora de pagar!<br />
Muitas compras...<br />Seráqueconsigopagar com o quetenho?<br />
Pagando...<br />A alunaLydyane no momento de pagar as compras!<br />
Intervenção da professora.<br />Nestemomento, a professorafazintervenções,  levando o aluno a calcularmentalmente.<br />
Prateleiras esvaziando.<br />Trabalhoduro. Sinal de que o minimercadoestáfaturando!<br />
Faltou moedas...<br />Alunosinteragindo. <br />A importânciadatroca de saberes.<br />
Ovos...<br />Nãopodefaltarna mesa , além de tergrande valor nutritivo é tambémacessívelaobolso!<br />
Conferindo com a professora.<br />Depois de calcularmentalmente, vamosconferirnacalculadora!<br />
Escolha de produtos.<br />E o minimercado continua vendendomuito!<br />
Mercado esvaziando.<br />Depois das compras, muitoalvoroçonahora de pagar, pois o minimercadovaifecharpara o almoço!<br />
 OBJETIVO DO TRABALHO<br />Oportunizarosalunosnaconstrução de ideias e possibilidades, facilitando o aprendizadoatravésdal...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Trabalhando o sistema monetário em sala de aula

32,847

Published on

Published in: Business, Economy & Finance
1 Comment
5 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
32,847
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
148
Comments
1
Likes
5
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Trabalhando o sistema monetário em sala de aula"

  1. 1. Trabalhando o sistema monetário em sala de aula.<br />Turma: 3º ano 2<br />Profª: Solange P. Schultz<br />
  2. 2. Escolha do nome do mercado:Mini Mercado Oriente<br />Foifeitoumapesquisa de nomespara o mercado, no qual o maisvotadofoiMiniMercadoOriente.<br />
  3. 3. E as compras vão começar...<br />Nestemomentoosalunos, ouseja , osclienteschegavamaomercado.<br />
  4. 4. Alunos escolhem suas mercadorias de acordo com a quantia que possuem .<br />A professorasalientouaosalunos a importância de se comprarprodutosquerealmentefossemnecessários e quepudessem ser comprados com a quantiaqueelespossuíssem.<br />
  5. 5. Caixas do mercado.<br />NesteprimeiromomentoJúlia e Gabriela no caixa do minimercado.<br />Depois, outrosalunostambémpuderamtrocar de lugar com elas.<br />
  6. 6. Recepcionistas<br />Os alunos Ricardo e Mateus, eramosrecepcionistas do minimercado. Elesnãoqueriamlargar o posto!<br />
  7. 7. Produtos e preços...<br />Nestemomentoosalunosescreviam o nome de cadaproduto e juntosFaziamumaestimativa dos valores dos mesmos.<br />
  8. 8. Momento da escrita dos produtos e preços continua...<br />Todosqueriamescrever . Queloucura!! Mais no final ficouótimo.<br />
  9. 9. Compras...<br />Quedúvidanahora de comprar!!<br />
  10. 10. Banco... É hora de conferir tudo!<br />Um bancofoicriadojuntoaomercado, poisalgunsalunosnãotinhamdinheiro ( sem valor) parafazer as comprar. A iniciativafoidaprofessora e osalunosaprovaram.<br />Trabalhamos a questãodaresponsabilidade, tudoqueemprestamos , temosquedevolveroupagar.<br />
  11. 11. Clientes..<br />Momento de acertar o quedeve!<br />
  12. 12. Compras .<br />A alunaLydyane, fazendosuascompras. Quelinda!<br />
  13. 13. Professora Solange orientando os alunos.<br />Nestemomento a professoraauxiliandoseusalunos.<br />
  14. 14. Hora de pagar e conferir o troco...<br />Momentoimportante, no qual o alunoprocuraváriaspossibilidadesparapagarsuasmercadorias e conferirseutroco.<br />
  15. 15. Escolhendo produtos.<br />Lydyanegostoumesmo de fazercompras!!<br />
  16. 16. Sacolas cheias..<br />Hajadinheiropracomprar!!<br />
  17. 17. Uma importante ferramenta na construção do saber.<br />Os alunosaprenderam a manusear a calculadora.<br />
  18. 18. Conferindo o valor com o cliente.<br />A caixaregistra e verificaparanãotererrosnahora do troco!<br />
  19. 19. Calculando.<br />Professoranão tem vírgulanacalculadora, <br />o queeufaço?<br />
  20. 20. Repositora.<br />Com produtosfora do lugar, nãopoderiafaltarumarepositora!<br />
  21. 21. Silvana, fazendo seu empréstimo no Banco Cabral.<br />Alunosinteragindo com osprofessores<br />
  22. 22. Fila no caixa.<br />A fila era grandenahora de pagar!<br />
  23. 23. Muitas compras...<br />Seráqueconsigopagar com o quetenho?<br />
  24. 24. Pagando...<br />A alunaLydyane no momento de pagar as compras!<br />
  25. 25. Intervenção da professora.<br />Nestemomento, a professorafazintervenções, levando o aluno a calcularmentalmente.<br />
  26. 26. Prateleiras esvaziando.<br />Trabalhoduro. Sinal de que o minimercadoestáfaturando!<br />
  27. 27. Faltou moedas...<br />Alunosinteragindo. <br />A importânciadatroca de saberes.<br />
  28. 28. Ovos...<br />Nãopodefaltarna mesa , além de tergrande valor nutritivo é tambémacessívelaobolso!<br />
  29. 29. Conferindo com a professora.<br />Depois de calcularmentalmente, vamosconferirnacalculadora!<br />
  30. 30. Escolha de produtos.<br />E o minimercado continua vendendomuito!<br />
  31. 31. Mercado esvaziando.<br />Depois das compras, muitoalvoroçonahora de pagar, pois o minimercadovaifecharpara o almoço!<br />
  32. 32. OBJETIVO DO TRABALHO<br />Oportunizarosalunosnaconstrução de ideias e possibilidades, facilitando o aprendizadoatravésdaludicidade.<br />
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×