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INFORME ACADEMICO
FORMADOR: Prof. AMERICO WASHINGTON AITARA CCANA
NIVEL: EDUCACION PRIMARIA.

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  1. 1. INFORME ACADEMICO FORMADOR: Prof. AMERICO WASHINGTON AITARA CCANA NIVEL: EDUCACION PRIMARIA. ACIONES DESARROLLADAS Micro talleres Monitoreo Pedagogico I Talleres fortalecimiento capacidades docentes LOGROS Y/O HALLAZGOS (Cualitativo y cuantitativo) Se focalizo a la totalidad de profesores(as) del 2do grado con la finalidad de elevar los niveles de logros de aprendizaje mediante los microtalleres. Asistieron el 95% de los docentes de segundo grado a los microtalleres convocados. Se brindó la asesoría al final de la actividad de aprendizaje de manera horizontal, asimismo se tuvo un dialogo pedagógico en el aula de los hechos y suceso pedagógicos. Se monitoreo al 40% de los docentes de 2do grado, priorizando a las II.EE. rurales de Los(as) docentes de comprendieron los cambios para que pretende el sistema curricular (marco curricular, mapas de progreso, rutas) 95% de docentes participaron PUNTOS CRITICOS DIFICULTADES SUGERENCIAS EVIDENCIAS
  2. 2. II Talleres fortalecimiento capacidades docentes en los talleres de fortalecimiento de capacidades en lo referente al sistema curricular. de Los docentes participan y se de apropian activamente en la para construcción y desarrollo de situaciones de aprendizajes o situaciones problemáticas en las áreas de Matemática y comunicación, así como también en otras áreas. I Talleres fortalecimiento capacidades directores de de para II Talleres fortalecimiento capacidades directores de de para 98% de Docentes participo en el II taller de Fortalecimiento de capacidades. Se tomó muy en cuenta el enfoque critico – reflexivo para abordar los aspectos referidos a gestión de los aprendizajes, liderazgo pedagógico, así como el análisis de la movilización por la educación y sus momentos. Participaron el 60% de Directores que apuestan por el gran cambio en la educación. Se analizo, y se evaluó la directiva que orienta las acciones educativas del presente año. 80% de asistencia y compromiso de los directores
  3. 3. en ir apropiandose de todas l de as actividades que plantea la directiva por el inicio del año académico 2013. I ECE Regional Predisposición y cambio de actitud frente a la evaluación a gran escala por parte de los directores y sobre todo por los docentes. El 100% II.EE focalizadas aceptaron dar la prueba Censal regional. II ECE Regional Mayor apertura y petición para ser evaluados por la ECE regional por que se tienen el concepto de confiabilidad y parcialidad. El 100% de la II.EE focalizadas permitieron aplicar la ECE regional en la áreas de Matemática y comunicación. Asistencia Técnica de Se participó al 100% a las la DREC convocatorias realizadas por la DREC Asistencia Técnica Se esclareció muchas dudas del MINEDU por parte de la responsable de la asistente técnica, respecto al marco curricular y rutas del aprendizaje. Participe al 100% en los taller de implementación y
  4. 4. Movilizacion por la transformación de la educación Responsabilidades asumidas (Comisiones de trabajo y otros) OTROS. Según instructivo de finalización del año escolar. capacitación del sistema curricular. Es un proceso que se inició con un 30% de directores que fueron entendiendo la directiva 014 del inicio del año escolar 2013. Se asumió las responsabilidades en diferentes comisiones y como docentes formadores su concretizo en éxito. Aprendizaje y trabajo en equipo para lograr un objetivo institucional. Participación como capacitador en la implementación de finalización del año escolar como docente formador. . NOTA: Las evidencias se adjunta – Anexos Sicuani, Diciembre de 2013. ………………………………………………………………. Firma y sello
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