Este documento discute como ferramentas digitais como blogs, e-mail e videoconferências podem ser usadas para ensinar línguas estrangeiras. Explica o que é videoconferência e como ela oferece comunicação visual e sonora entre pessoas em diferentes locais, permitindo economia de tempo e recursos. Também dá exemplos de como um professor usou essas ferramentas para produzir um programa de culinária em espanhol com seus alunos.

1. UNIVERSIDADE DE GÓIAS
UNIDADE UNIVERSITARIA DE
INHUMAS
ACADÊMICAS: CLÉLIA BUENO
FRANCIELLE VIEIRA
HELAINE SOCORRO
MEIRIELLY ALVES
TATIANE RAMOS
COMO UTILIZAR FERRAMENTAS
DIGITAIS PARA ENSINAR LÍNGUAS
ESTRANGEIRAS

2. Em sala de aula podemos utilizar alguns
recursos tecnológicos como:
Blogs

E-mail

Videoconferências


3. O que é videoconferência?

Videoconferência é uma tecnologia que permite o
contato visual e sonoro entre pessoas que estão em lugares
diferentes, dando a sensação de que os interlocutores
encontram-se no mesmo local. Permite não só a
comunicação entre um grupo, mas também a comunicação
pessoa-a-pessoa.

4. 
No mercado de trabalho hoje é comum o uso de
programas (videoconferências).

As vantagens disso são:

Economia de tempo, evitando o deslocamento físico para
um local especial;

Economia de recursos, com a redução dos gastos com
viagens;

Nas escolas as novas tecnologias vêm promovendo uma
espécie de redescoberta da comunicação oral nas aulas.
Neste caso não é necessário que os destinatários das
videoconferências ou videochats sejam falantes nativos
pode haver comunicação com pessoas de outros países.

5. 

A ferramenta de videoconferência já é utilizada por
muitos professores no Brasil como no caso do professor
Cláudio Muzzio do colégio Miró em Salvador.

O professor propôs que a turma da 5ª série produzisse um
programa de culinária em espanhol para ser apresentado a
toda a escola.

6. As tecnologias usadas:

E-mail

Videoconferência

Celulares e câmeras

Esses meios foram essenciais para a gravação do
programa em câmera digital e celulares e Edição no Movie
Maker.

7. Conteúdos
Produção oral

Leitura

Produção de textos

Pesquisa de receitas e escrita de um roteiro.


8. 
Oportunidades de ensino

Trocar e-mails

Criar blogs

Comunicar-se oralmente via web

Revisar no computador

9. Referências
http://revistaescola.abril.com.br/
http://pt.wikipedia.org/wiki/Videoconfer%C3%AAncia.com.br