Benjamin BENITA - UNIVERSCIENCE - Conference MEDIA ACES Juillet 2011

UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUXLA QUESTION :AU DELÀ DU MARKETING ET DU BUSINESS, COMMENT LES RÉSEAUX SOCIAUX PEUVENT‐ILS SERVIR DES PROJETS DE SOCIÉTÉ, EN JOUANT PAR EXEMPLE UN RÔLE DANS LE DIALOGUE SCIENCE‐SOCIÉTÉ ?

UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUXINTRODUCTION UNIVERSCIENCE, DES  LIEUX, UN RÉSEAU

UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUXSCIENCE ‐ SOCIÉTÉ DANS LE TEMPS Gutemberg ‐ L’imprimerie ‐ La Bible ‐ 1453 Bible de Gutenberg, Bibliothèque du Congrès, Washington D.C. Photo : Mark Pellegrini Johannes Gutenberg

UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX SCIENCE ‐ SOCIÉTÉ DANS LE TEMPSLes cabinets de curiosité ‐ Renaissance Fron?spice de Musei Wormiani Historiamontrant lintérieur du cabinet de curiosités de Worm.

UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUXSCIENCE ‐ SOCIÉTÉ DANS LE TEMPS Portrait de Fontenelle par Louis Galloche Bernard Le Bouyer de Fontenelle ‐ Première page de lédi?on de 1724 EntreTens sur la pluralité des mondes ‐ 1686

UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUXSCIENCE ‐ SOCIÉTÉ DANS LE TEMPS Page de ?tre du premier tome, paru en 1751 Encyclopédie de Diderot & D’Alembert 1751‐72 Planche d’anatomie

UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX SCIENCE ‐ SOCIÉTÉ DANS LE TEMPSET... L’école Logo de l’ICOM, organisa?on créée en 1946 par des professionnels des  musées et pour les professionnels des musées. La classe d’une école de village en Suisse, en 1848 (peinture d’Albert Anker, 1896) LinsTtuTonnalisaTon des musées au XXème siècle

UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUXSCIENCE ‐ SOCIÉTÉ DANS LE TEMPS INTERNET ! vous êtes là :-) Visualisa?on des mul?ples chemins à travers une por?on dInternet Source : The Opte Project

UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUXSCIENCE ‐ SOCIÉTÉ DANS LE TEMPSMAIS :‣ Ce  dialogue  est  unidirecHonnel  (des  savants  vers  les  «  profanes  »,  «modèle  de  déﬁcit»),  ce  n’est  donc  pas  un  dialogue !‣ L’Internet a permis une large diﬀusion mais pas un véritable  échange science ‐ société‣ La  foi  en une  Science  qui œuvre  pour  le bien de  la Société  est  largement  entamée  (Shoah,  Hiroshima,  Fukushima,  OGM,  Mediator…).  Science  ≠  progrès.  Malgré  le  «principe  responsabilité»  (Hans  Jonas,  1979),  puis  le  «principe  de  précauTon»...

UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUXSCIENCE ‐ SOCIÉTÉ DANS LE TEMPS Les enjeux‣ Renouveler le dialogue, créer un débat autour des  quesTons de société‣ Il faut DIVULGUER & RAPPROCHER & FAIRE  PARTICIPER & REDUIRE LES DISTANCES  PSYCHOLOGIQUESLes réseaux sociaux le permement‐ils ?

UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX SCIENCE ‐ SOCIÉTÉ DANS LE TEMPS SociétéMédiateurs ScienHﬁques

UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX LES DISPOSITIFS D’UNIVERSCIENCE

UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX LES DISPOSITIFS D’UNIVERSCIENCE FACEBOOK / TWITTER push auto 37.8 millions d’uTlisateurs ont visité au moins une fois un réseau social en janvier 2011 et y ont passé en moyenne 4.1 heures (ComScore) extension naturelle de l’oﬀre9 comptes Facebook liés à 9 comptes Twimer pour créer du traﬁc entrant1er compte : 2006

UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUXLES DISPOSITIFS D’UNIVERSCIENCE plusieurs onglets dédiés et une page de bienvenue FBML Page ouverte à tous ! ( t e x t e ,  p h o t o s ,  vidéos)

UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUXLES DISPOSITIFS D’UNIVERSCIENCE MulHpublicaHon vidéo webTV + inscripTon des vidéos dans des groupes  thémaHques et des chaînes dédiées (DM  Kids) et ouverture aux commentaires

UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX PRINCIPES  D’ANIMATION : content ﬁrst!

UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUXLES PRINCIPES D’ANIMATION Content ﬁrst ! Devinez l’objet !

UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX LES PRINCIPES D’ANIMATION Content first ! Lien  avec  l’actualité  scienHfique Vidéo‐devinebe des photos issues d’arTcles scienTfiques des vidéos de disposiTfs du musée

UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX LES PRINCIPES D’ANIMATIONDu ludique, du gratuit, du contenu mul9‐focales des quesTons sur des événements scienTﬁques des quesTons sur des contenus en ligne, pour casser des idées reçues

UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUXLES PRINCIPES D’ANIMATION Avantages ‣ Simplicité de mise en oeuvre ‣ RéacTvité ‣ Aﬃchage des posts sur le wall des fans ‣ ... Inconvénients ‣ Le contenu est stocké sur Facebook (le référencement ne s’opère pas  sur notre site) ‣ On ne consTtue pas de base uTlisateurs ‣ Les apps FB contraignent l’internaute à avoir un compte, pas très  «service public»

UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUXLES PRINCIPES D’ANIMATIONÀ L’ÉTUDE n°1 traﬁc généré par le contenu push push auto auto Blog (ou ferme de blogs) ouvert(s) aux commentaires + Développement appli dédiée OuTls existants (type «quesTons»){{ANIMATION ÉDITORIALE ANIMATION ÉDITORIALE

UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUXLES PRINCIPES D’ANIMATIONÀ L’ÉTUDE n°2 hmp://zoo1.galaxyzoo.org/Tutorial.aspx

UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUX CONCLUSIONS

UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUXCONCLUSIONS‣ La parTcipaTon n’est pas forcément sTmulée par  lappât du gain, plutôt par le besoin de  reconnaissance, le ludique, le plaisir d’apprendre!‣ Il faut faire en sorte de conserver la producHon des  internautes sur son propre site (capitalisaTon,  référencement)

UNIVERSCIENCE ET LES RÉSEAUX SOCIAUXCONCLUSIONS‣ Il faut faire en sorte de consHtuer une base uHlisateur  soi‐même et pas forcément la laisser à des Ters‣ Les disposiTfs ne règlent pas la quesTon de la visibilité,  ils sont pour créer du lien, animer des communautés.

http://infgov.net	168
http://media-aces.social-angels.org	117
http://france.media-aces.org	85
http://claudesuper.com	66
http://media-aces.org	63
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