Verändertes Lernen in der Schule mit digitalen Medien

Tagung „Kreide war gestern - Neue Medien verändern Schule!?“Mainz, 18.02.2011Verändertes Lernen in der Schule... mit digitalen MedienJuniorprofessorin Dr. Kerstin Mayrberger | http://kerstin.mayrberger.de

Status Quo Schule Digitale Medien © Herbie © fotoﬂash 2

[Schule] © Herbie 3

[Schule] Enkulturation Curriculum Gesellschaftlicher Auftrag:Bildung, Erziehung & UnterrichtZertiﬁzierung Strukturierung © Herbie 3

[Schule] Enkulturation Curriculum Gesellschaftlicher Auftrag:Bildung, Erziehung & UnterrichtZertiﬁzierung Strukturierung Standards © Herbie Förderung von Fähigkeiten, Fertigkeiten und Kompetenzen „Employability“ „Outputorientierung“ 3

[Schule] Enkulturation Curriculum Gesellschaftlicher Auftrag:Bildung, Erziehung & UnterrichtZertiﬁzierung Strukturierung Standards Mitbestimmung © Herbie Förderung von Fähigkeiten, Chancengerechtigkeit und Fertigkeiten und Kompetenzen Eröffnung von Zugängen Mündigkeit Selektion „Employability“ „Outputorientierung“ Partizipation 3

[Schule] Befähigung zum selbstorganisierten Enkulturation und lebenslangen Lernen Curriculum Selbstbestimmung Gesellschaftlicher Auftrag: SelbststeuerungBildung, Erziehung & Unterricht MotivationZertiﬁzierung Strukturierung Standards Mitbestimmung © Herbie Förderung von Fähigkeiten, Chancengerechtigkeit und Fertigkeiten und Kompetenzen Eröffnung von Zugängen Mündigkeit Selektion „Employability“ „Outputorientierung“ Partizipation 3

[Digitale Medien]

Social Web für den Unterricht |

Social Web für den Unterricht |‣ Konsumierende sind zugleich Produzierende („Prosumer“, „User generated Content“)

Social Web für den Unterricht |‣ Konsumierende sind zugleich Produzierende („Prosumer“, „User generated Content“)‣ Social Software ‣ zur Kollaboration & Kooperation ‣ zur Kommunikation und Interaktion ‣ zur Vernetzung

Social Web für den Unterricht |‣ Konsumierende sind zugleich Produzierende („Prosumer“, „User generated Content“)‣ Social Software ‣ zur Kollaboration & Kooperation ‣ zur Kommunikation und Interaktion ‣ zur Vernetzung‣ Peer-to-Peer-Feedback

Social Web für den Unterricht |‣ Konsumierende sind zugleich Produzierende („Prosumer“, „User generated Content“)‣ Social Software ‣ zur Kollaboration & Kooperation ‣ zur Kommunikation und Interaktion ‣ zur Vernetzung‣ Peer-to-Peer-Feedback‣ Partizipation: „Mitmachnetz“

Social Web für den Unterricht |‣ Konsumierende sind zugleich Produzierende („Prosumer“, „User generated Content“)‣ Social Software ‣ zur Kollaboration & Kooperation ‣ zur Kommunikation und Interaktion ‣ zur Vernetzung‣ Peer-to-Peer-Feedback‣ Partizipation: „Mitmachnetz“‣ Veränderung von Haltung zum und Umgang mit dem Internet

Der Prozess hat (erst) begonnen: Schule beginntsich zu öffnen mit und für digitalen Medien Schule Digitale Medien © fotoﬂash © Herbie 6

I. Digitale Medien in der Schule heute – eine Fülle an (technischen) Möglichkeiten für ein verändertes Lehren und LernenII. Veränderte Lehr- und Lernkultur (mit)gestalten

Digitale Medien in der Schule heute –Eine Fülle an (technischen) Möglichkeiten für einverändertes Lehren und Lernen

Alltäglicher Unterricht ... http://www.raphael-schule-gelsenkirchen.de/bildergalerie.htm 9

... mit Computer & Internet im PC-Raum 10 Quelle: http://www.berufskolleg.de/go/bild/itawirt.jpg/

... mit Computer & Internet in der Medienecke 11 http://www.suedschuleherne.homepage.t-online.de/lernenmitmedien.htm

... mit Notebooks Quelle: http://cg.bamberg.de/ 12

... mit Interaktiven Tafeln http://www.gesamtschule-hardt.de/ 13

... mit Lernplattformen 14http://lernenonline.bildung-rp.de/ueber-moodle.html http://www.schule-bw.de/demo-moodle/course/view.php?id=6

... mit freien Online-Ressourcen http://www.planet-schule.de

... mit Filmen online

... mit interaktiven Angeboten

... mit Simulationen online

... mit (selbst produzierten) Filmen (http://www.wiesbadener-medienzentrum.de/Aktuell.htm)

... mit (selbst produzierten) Audio-Podcasts (http://web.ard.de/themenwochenblog/?cat=16)

Ein Blick gar nicht so weit nach vorne ...

... mit Smartphones/iPhones http://www.literacy.at/index.php?id=137

http://www.projektschule-goldau.ch/das-iphone-projekt23

... mit Tablet PC/iPad http://www.inkling.com/

http://ipadkas.wordpress.com/2011/02/01/wir-sind-live-erster-unterrichtseinsatz-ipad/

Erfahrungen nach der 1. Stunde mit dem iPad:Was gilt es zu verbessern?• „die Sozialformen müssen abwechslungsreicher gestaltet werden• die Möglichkeit des kollaborativen Arbeitens, die die Devices bieten müssen stärker in den Fokus genommen werden (Social Networks, Etherpads, Googledocs)• Kleine „In-Class-Präsentationen“ müssen eingearbeitet werden, z.B. Mindmaps etc. werden am Beamer kurz präsentiert.• Lernapps könnten ebenfalls etwas mehr Abwechslung in die Methoden bringen• die Arbeitsperiode mit den iPads muss verkürzt werden: Methodenwechsel. z.B. 20 min mit dem Device, danach Wechsel (Gruppenarbeit ohne Device oder nur zu Recherchezwecken), danach wieder Einzelarbeit mit Devices, am Ende Plenumsdiskussion, Ergebnisse an einer Twitterwall per Beamer.“ http://ipadkas.wordpress.com/2011/02/01/wir-sind-live-erster-unterrichtseinsatz-ipad/

(1.) Verändertes Lernen(2.) mit digitalen Medien 28

Veränderte Lehr- und Lernkultur (mit)gestalten

Chancen

Chancen Schüler- aktivierung

Chancen Schüler- Lebenswelt- aktivierung orientiertes Lernen (Authentizität, Situierung)

Chancen Kooperation Schüler- Lebenswelt- & aktivierung orientiertes Kollaboration Lernen (Authentizität, Situierung)

Chancen Kooperation Schüler- Lebenswelt- & aktivierung orientiertes Kollaboration Lernen Individualisierung (Authentizität, Situierung)

Chancen Kooperation Schüler- Lebenswelt- & aktivierung orientiertes Kollaboration Lernen Individualisierung (Authentizität, Situierung)Selbstgesteuertes Lernen

Chancen Kooperation Schüler- Lebenswelt- & aktivierung orientiertes Kollaboration Lernen Individualisierung (Authentizität, Situierung)Selbstgesteuertes Lernen Wertschätzung

Chancen Kooperation Schüler- Lebenswelt- & aktivierung orientiertes Kollaboration Lernen Individualisierung (Authentizität, Situierung)Selbstgesteuertes Offenheit Lernen & Transparenz Wertschätzung

Chancen Kooperation Schüler- Lebenswelt- & aktivierung orientiertes Kollaboration Lernen Individualisierung (Authentizität, Situierung)Selbstgesteuertes Offenheit Lernen & Transparenz Lernen mit Wertschätzung Medien über Welt

Chancen Kooperation Schüler- Lebenswelt- & aktivierung orientiertes Kollaboration Lernen Individualisierung (Authentizität, Situierung)Selbstgesteuertes Offenheit Lernen & Transparenz Lernen mit Wertschätzung Medien über Welt 37

Herausforderung

Herausforderung Lernziele im Blick behalten

Herausforderung Lernziele im moderne Blick behalten „Medien- nutzungskultur“

Herausforderung Verhältnismäßigkeit Lernziele im moderne des Blick behalten „Medien- Medieneinsatzes nutzungskultur“

Herausforderung Verhältnismäßigkeit Lernziele im moderne des Blick behalten „Medien- Medieneinsatzes nutzungskultur“ Schulalltag mit Routinen

Herausforderung Verhältnismäßigkeit Lernziele im moderne des Blick behalten „Medien- Medieneinsatzes nutzungskultur“ Schulent- wicklung Schulalltag mit Routinen

Herausforderung Verhältnismäßigkeit Lernziele im moderne des Blick behalten „Medien- Medieneinsatzes nutzungskultur“ Schulent- wicklung Schulalltag Technik mit Routinen & Support

(1.) Verändertes Lernen(2.) mit digitalen Medien 32

(1.) Verändertes Lernen (2.) mit digitalen Medien(3.) in einer sich verändernden Organisation 32

(1.) Verändertes LernenLehrende Lernende (2.) mit digitalen Medien (3.) in einer sich verändernden Organisation 32

Veränderte Lehr- und Lernkultur (1.) Verändertes LernenLehrende Lernende (2.) mit digitalen Medien (3.) in einer sich verändernden Organisation 32

Fazit Die Rolle der Lehrenden verändert sich ๏ Gestaltende der Lernumgebung ๏ Beratende im Lernprozess ๏ Verantwortungsabgabe

Fazit Die Rolle der Lehrenden verändert Die Rolle der Lernenden verändert sich sich ๏ Gestaltende der Lernumgebung ๏ Selbstgesteuertes Lernen ๏ Beratende im Lernprozess ๏ Interesse und Partizipation ๏ Verantwortungsabgabe ๏ Verantwortungsübernahme

Fazit Die Rolle der Lehrenden verändert Die Rolle der Lernenden verändert sich sich ๏ Gestaltende der Lernumgebung ๏ Selbstgesteuertes Lernen ๏ Beratende im Lernprozess ๏ Interesse und Partizipation ๏ Verantwortungsabgabe ๏ Verantwortungsübernahme Verändertes Lehren und Lernen muss von Lehrenden wie Lernenden gewollt, gekonnt und gedurft, aber auch (vor-)gelebt werden!

Vielen Dank!Juniorprofessorin Dr. Kerstin MayrbergerJohannes Gutenberg-Universität MainzInstitut für ErziehungswissenschaftAG Medienpädagogikhttp://kerstin.mayrberger.de

Verändertes Lernen in der Schule mit digitalen Medien

by Kerstin Mayrberger on Feb 19, 2011

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