UNIVERSIDAD DE LA SALLE PERSPECTIVA DESDE LA VICERRECTORÍA ACADÉMICA
MISIÓN La Universidad educa para pensar, decidir y servir. Con esta misión educadora contribuye al desarrollo de las dimen...
<ul><li>Cultura Institucional y Modelo de Gestión. </li></ul><ul><ul><li>La Inspiración – Evangelización de la Cultura, De...
<ul><li>2.  Ciencia y Academia. </li></ul><ul><ul><li>La Investigación. </li></ul></ul><ul><ul><li>El Postgrado. </li></ul...
<ul><li>3.  Proyección Institucional </li></ul><ul><ul><li>La Extensión y la proyección social. </li></ul></ul><ul><ul><li...
<ul><li>4.  Desarrollo del Recurso Humano </li></ul><ul><ul><li>Promoción y Desarrollo humano. </li></ul></ul><ul><ul><ul>...
<ul><li>Políticas Administrativas y Desarrollo Físico. </li></ul><ul><ul><li>Consolidación administrativa y financiera. </...
HACIA LA ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL
FACTORES <ul><li>PEUL </li></ul><ul><li>Profesores y estudiantes </li></ul><ul><li>Procesos académicos </li></ul><ul><li>I...
<ul><li>Investigación </li></ul><ul><li>Docencia </li></ul><ul><li>Extensión </li></ul><ul><li>Política </li></ul><ul><li>...
REFERENCIAS ORIENTADORAS <ul><li>Políticas del Consejo Superior. </li></ul><ul><li>Orientaciones del Presidente del Consej...
<ul><li>Estatuto Orgánico. </li></ul><ul><li>Acuerdos que lo desarrollan. </li></ul><ul><ul><li>Elección de representantes...
PROCESOS RECTORES <ul><li>Plan Institucional de Desarrollo PID. </li></ul><ul><li>Sostenibilidad de las fortalezas. </li><...
Fases de la autoevaluación institucional 2005 - 2007 FEBRERO 2005 DICIEMBRE 2005 OCTUBRE 2005 JUNIO 2005 DIAGNÓSTICO SITUA...
Fases de la autoevaluación institucional 2005 - 2007 SEPTIEMBRE 2005 AGOSTO 2006 JULIO 2006 ABRIL 2006 AUTOEVALUACIÓN PLAN...
Visita para Condiciones Iniciales Informe Final CNA SEPTIEMBRE 2006 Fases de la autoevaluación institucional 2005 - 2007
Fases de la autoevaluación institucional 2005 - 2007 SEPTIEMBRE 2006 NOVIEMBRE 2007 JUNIO 2007 FEBRERO 2007 EJECUCIÓN DE A...
Fases de la autoevaluación institucional 2005 - 2007 Visita para Condiciones Iniciales Informe Final CNA
PROCESOS RECTORES <ul><li>Plan Institucional de Desarrollo PID. </li></ul><ul><li>Sostenibilidad de las fortalezas. </li><...
AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL Esquema General INFORME FINAL C N A 6 <ul><li>CULTURA AUTOEVALUACIÓN </li></ul><ul><ul><li>Pa...
PROCESOS RECTORES <ul><li>Plan Institucional de Desarrollo PID. </li></ul><ul><li>Sostenibilidad de las fortalezas. </li><...
HACIA LA ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL ¡¡¡POR LA SALLE QUE TODOS QUEREMOS… Y QUE JUNTOS ESTAMOS CONSTRUYENDO!!!
1. ÉTICA y FORMACIÓN INTEGRAL <ul><ul><li>Consustancial a la ULS. </li></ul></ul><ul><ul><li>Fortalecimiento de la Promoci...
2. MAESTRÍAS <ul><ul><li>Aproximaciones disciplinarias e interdisciplinarias, generales en su formulación pero con énfasis...
3. ARTICULACIÓN DE LA PROYECCIÓN SOCIAL <ul><ul><li>Desarrollo de la inspiración institucional. </li></ul></ul><ul><ul><li...
4. NUEVOS PROGRAMAS <ul><ul><li>Búsqueda del “plus”. </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Cómo responder a la misión y a los princi...
5. INSTITUTOS INTERDISCIPLINARIOS <ul><ul><li>Trabajo interfacultades en procura de la interdisciplinariedad y transdiscip...
DESARROLLOS EN CURSO Y PERSPECTIVAS <ul><ul><li>Vinculación de profesores de Dedicación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Renova...
DESARROLLOS EN CURSO Y PERSPECTIVAS <ul><ul><li>Maestrías </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Medicina Veterinaria (énfasis en ...
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La Autoevaluación como estrategia de mejoramiento

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Martes 19 de julio de 2005
Hno. Carlos Gabriel Gómez Restrepo

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La Autoevaluación como estrategia de mejoramiento

  1. 1. UNIVERSIDAD DE LA SALLE PERSPECTIVA DESDE LA VICERRECTORÍA ACADÉMICA
  2. 2. MISIÓN La Universidad educa para pensar, decidir y servir. Con esta misión educadora contribuye al desarrollo de las dimensiones del ser humano, formando personas que por su saber, su vida cristiana, su capacidad de trabajo corporativo y colegiado y, su compromiso social, contribuyan al desarrollo y defensa del patrimonio cultural de la nación, a la búsqueda de la equidad, a la democratización del conocimiento, a la defensa de la paz, la vida y los derechos humanos, a la construcción de la nacionalidad, y al desarrollo humano sustentable con espíritu crítico, sensibilidad social y actitud propositiva. La Universidad educa para pensar, decidir y servir. Con esta misión educadora contribuye al desarrollo de las dimensiones del ser humano, formando personas que por su saber, su vida cristiana, su capacidad de trabajo corporativo y colegiado y, su compromiso social, contribuyan al desarrollo y defensa del patrimonio cultural de la nación, a la búsqueda de la equidad, a la democratización del conocimiento, a la defensa de la paz, la vida y los derechos humanos, a la construcción de la nacionalidad, y al desarrollo humano sustentable con espíritu crítico, sensibilidad social y actitud propositiva.
  3. 3. <ul><li>Cultura Institucional y Modelo de Gestión. </li></ul><ul><ul><li>La Inspiración – Evangelización de la Cultura, Desarrollo de la naturaleza, la misión y los objetivos de la Universidad. </li></ul></ul><ul><ul><li>Evaluación Permanente. </li></ul></ul>El Plan de Acción Universitario
  4. 4. <ul><li>2. Ciencia y Academia. </li></ul><ul><ul><li>La Investigación. </li></ul></ul><ul><ul><li>El Postgrado. </li></ul></ul><ul><ul><li>Los nuevos Programas y fortalecimiento del pregrado. </li></ul></ul>El Plan de Acción Universitario
  5. 5. <ul><li>3. Proyección Institucional </li></ul><ul><ul><li>La Extensión y la proyección social. </li></ul></ul><ul><ul><li>La educación continuada. </li></ul></ul><ul><ul><li>Relación Universidad – Empresa – Estado. </li></ul></ul><ul><ul><li>Internacionalización y alianzas estratégicas (Beauvais, Aravaca, Barcelona, México, Filipinas, Brasil, y muchos convenios más…) </li></ul></ul><ul><ul><li>Seccionales. </li></ul></ul><ul><ul><li>NTICs. </li></ul></ul>El Plan de Acción Universitario
  6. 6. <ul><li>4. Desarrollo del Recurso Humano </li></ul><ul><ul><li>Promoción y Desarrollo humano. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>La Pastoral Universitaria. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>El Bienestar universitario. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>El acompañamiento de los estudiantes. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La atención a las personas. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>El Reglamento Profesoral. </li></ul></ul><ul><ul><li>El Reglamento Estudiantil. </li></ul></ul>El Plan de Acción Universitario
  7. 7. <ul><li>Políticas Administrativas y Desarrollo Físico. </li></ul><ul><ul><li>Consolidación administrativa y financiera. </li></ul></ul><ul><ul><li>Consolidación patrimonial. </li></ul></ul><ul><ul><li>Modernización y ampliación de la Planta física. </li></ul></ul><ul><ul><li>Sistema institucional de Información. </li></ul></ul>El Plan de Acción Universitario
  8. 8. HACIA LA ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL
  9. 9. FACTORES <ul><li>PEUL </li></ul><ul><li>Profesores y estudiantes </li></ul><ul><li>Procesos académicos </li></ul><ul><li>Investigación </li></ul><ul><li>Pertinencia e impacto social </li></ul><ul><li>Autoevaluación, autorregulación, acreditación </li></ul><ul><li>Promoción y desarrollo humano </li></ul><ul><li>Organización, administración, gestión </li></ul><ul><li>Planta física, recursos apoyo </li></ul><ul><li>Recursos financieros </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Investigación </li></ul><ul><li>Docencia </li></ul><ul><li>Extensión </li></ul><ul><li>Política </li></ul><ul><li>Ética </li></ul><ul><li>Sistémica </li></ul>FUNCIONES ULS
  11. 11. REFERENCIAS ORIENTADORAS <ul><li>Políticas del Consejo Superior. </li></ul><ul><li>Orientaciones del Presidente del Consejo. </li></ul><ul><li>Plan de acción del trienio rectoral 2005-2007. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Estatuto Orgánico. </li></ul><ul><li>Acuerdos que lo desarrollan. </li></ul><ul><ul><li>Elección de representantes Profesores, Egresados, Estudiantes. </li></ul></ul><ul><ul><li>Seccionales. </li></ul></ul><ul><ul><li>Consejos de Facultad. </li></ul></ul><ul><ul><li>… </li></ul></ul><ul><li>Reglamentos internos. </li></ul><ul><ul><li>Reglamento del Profesorado. </li></ul></ul><ul><ul><li>Reglamento del Consejo Académico. </li></ul></ul><ul><ul><li>Reglamento Estudiantil. </li></ul></ul><ul><ul><li>… </li></ul></ul><ul><li>Estrategias para el desarrollo de las políticas. </li></ul>DESARROLLOS NORMATIVOS
  13. 13. PROCESOS RECTORES <ul><li>Plan Institucional de Desarrollo PID. </li></ul><ul><li>Sostenibilidad de las fortalezas. </li></ul><ul><li>Avances Urgentes. </li></ul><ul><ul><li>Fases. </li></ul></ul>
  14. 14. Fases de la autoevaluación institucional 2005 - 2007 FEBRERO 2005 DICIEMBRE 2005 OCTUBRE 2005 JUNIO 2005 DIAGNÓSTICO SITUACIONAL ACCIONES DE MEJORAMIENTO INMEDIATAS EVALUACIÓN INTERNA AUTORREGULACIÓN Inscripción al CNA Visita para Condiciones Iniciales SEPTIEMBRE 2005
  15. 15. Fases de la autoevaluación institucional 2005 - 2007 SEPTIEMBRE 2005 AGOSTO 2006 JULIO 2006 ABRIL 2006 AUTOEVALUACIÓN PLAN DE MEJORAMIENTO A LA LUZ DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL EVALUACIÓN PARES COLABORATIVOS AUTOEVALUACIÓN Entrega Informe Final Pares Colaborativos Informe Final CNA SEPTIEMBRE 2006
  16. 16. Visita para Condiciones Iniciales Informe Final CNA SEPTIEMBRE 2006 Fases de la autoevaluación institucional 2005 - 2007
  17. 17. Fases de la autoevaluación institucional 2005 - 2007 SEPTIEMBRE 2006 NOVIEMBRE 2007 JUNIO 2007 FEBRERO 2007 EJECUCIÓN DE ACCIONES PREVISTAS AJUSTES AL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL ACREDITACIÓN Visita Pares Externos Acreditación Institucional
  18. 18. Fases de la autoevaluación institucional 2005 - 2007 Visita para Condiciones Iniciales Informe Final CNA
  19. 19. PROCESOS RECTORES <ul><li>Plan Institucional de Desarrollo PID. </li></ul><ul><li>Sostenibilidad de las fortalezas. </li></ul><ul><li>Avances Urgentes. </li></ul><ul><ul><li>Fases. </li></ul></ul><ul><ul><li>Pasos. </li></ul></ul>
  20. 20. AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL Esquema General INFORME FINAL C N A 6 <ul><li>CULTURA AUTOEVALUACIÓN </li></ul><ul><ul><li>Participación </li></ul></ul><ul><ul><li>Socialización </li></ul></ul><ul><ul><li>Concertación </li></ul></ul><ul><ul><li>Crecimiento como Universidad </li></ul></ul><ul><li>CONSOLIDACIÓN DE LOS PROCESOS </li></ul><ul><li>RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN </li></ul><ul><li>Información </li></ul><ul><li>Encuestas </li></ul><ul><li>Talleres </li></ul><ul><li>Indicadores </li></ul><ul><li>Políticas y Lineamientos </li></ul>JUICIOS SUCESIVOS VALORATIVOS <ul><li>PONDERACIÓN </li></ul><ul><li>Factores </li></ul><ul><li>Características </li></ul><ul><li>Aspectos </li></ul><ul><li>Indicadores </li></ul><ul><li>DIAGNÓSTICO SITUACIONAL </li></ul><ul><li>Pares Colaborativos </li></ul><ul><li>Pares Externos </li></ul><ul><li>Antecedentes Institucionales </li></ul><ul><li>PLANES DE MEJORAMIENTO </li></ul><ul><li>Mantenimiento de las fortalezas </li></ul><ul><li>Superación de las debilidades </li></ul><ul><li>Atención particular a los programas académicos </li></ul>4 5 1 2 3 EVALUACIÓN INTERNA Y EXTERNA CONFORMACIÓN DE GRUPOS DE TRABAJO INSTRUMENTOS INSTITUCIONALES EXPRESIÓN DEL PENSAMIENTO LASALLISTA
  21. 21. PROCESOS RECTORES <ul><li>Plan Institucional de Desarrollo PID. </li></ul><ul><li>Sostenibilidad de las fortalezas. </li></ul><ul><li>Avances Urgentes. </li></ul><ul><ul><li>Fases. </li></ul></ul><ul><ul><li>Pasos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Planes de acción para atender las debilidades. </li></ul></ul>
  22. 22. HACIA LA ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL ¡¡¡POR LA SALLE QUE TODOS QUEREMOS… Y QUE JUNTOS ESTAMOS CONSTRUYENDO!!!
  23. 23. 1. ÉTICA y FORMACIÓN INTEGRAL <ul><ul><li>Consustancial a la ULS. </li></ul></ul><ul><ul><li>Fortalecimiento de la Promoción y Desarrollo Humano. </li></ul></ul><ul><ul><li>Evangelización de la Cultura y el liderazgo del intelectual católico. </li></ul></ul><ul><ul><li>Conocimientos sustentadores, ambientes propiciadores y situaciones generadoras. </li></ul></ul>ASPECTOS QUE JALONARÁN EL PROCESO
  24. 24. 2. MAESTRÍAS <ul><ul><li>Aproximaciones disciplinarias e interdisciplinarias, generales en su formulación pero con énfasis que se van cambiando con base en las fortalezas, los procesos de investigación y las necesidades del país. </li></ul></ul><ul><ul><li>Privilegiar programas con trayectoria investigativa. </li></ul></ul><ul><ul><li>Potenciar y fortalecer la investigación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Fortalecimiento del pregrado. </li></ul></ul>
  25. 25. 3. ARTICULACIÓN DE LA PROYECCIÓN SOCIAL <ul><ul><li>Desarrollo de la inspiración institucional. </li></ul></ul><ul><ul><li>Fortalecimiento de la educación continuada. </li></ul></ul><ul><ul><li>Impacto al desarrollo del país y atención a los empobrecidos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Atender las funciones política y ética del Estatuto Orgánico. </li></ul></ul><ul><ul><li>Muchas experiencias al interior que deben ser articuladas y potenciadas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Compromiso de los egresados con los procesos universitarios. </li></ul></ul>
  26. 26. 4. NUEVOS PROGRAMAS <ul><ul><li>Búsqueda del “plus”. </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Cómo responder a la misión y a los principios?. </li></ul></ul><ul><ul><li>Búsqueda de espacios de significatividad para el desarrollo humano sustentable. </li></ul></ul>
  27. 27. 5. INSTITUTOS INTERDISCIPLINARIOS <ul><ul><li>Trabajo interfacultades en procura de la interdisciplinariedad y transdisciplinariedad. </li></ul></ul><ul><ul><li>Búsqueda de proyectos de investigación, consultoría y pertenencia. </li></ul></ul><ul><ul><li>Presencia en la vida nacional y posición política. </li></ul></ul>
  28. 28. DESARROLLOS EN CURSO Y PERSPECTIVAS <ul><ul><li>Vinculación de profesores de Dedicación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Renovación tecnológica. </li></ul></ul><ul><ul><li>Institutos. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>CILA </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Instituto de Investigaciones Optométricas. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Instituto para el Manejo Responsable de la Biodiversidad. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Instituto de Urbanismo y Hábitat sostenible (Ecología Humana). </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Instituto para el desarrollo de la niñez y la juventud. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Instituto de Pedagogía para la reconciliación. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Consolidación de la Investigación. </li></ul></ul>
  29. 29. DESARROLLOS EN CURSO Y PERSPECTIVAS <ul><ul><li>Maestrías </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Medicina Veterinaria (énfasis en reproducción animal) – 2006? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Optometría </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Trabajo Social (énfasis familia y organizaciones sociales) – 2006? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Arquitectura (énfasis en Patrimonio histórico y Hábitat) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ingeniería Ambiental </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Filosofía </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Nuevos Programas </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Derecho </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ingenierías </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Electrónica </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Industrial </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Energética </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>c. Otros… </li></ul></ul></ul>
  30. 30. <ul><ul><ul><li>d. Agronomía: Una propuesta que vamos trabajando. 2007 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Programa no convencional: Producción orgánica, sello verde, incluyente, autosostenibilidad, con programas de becas… </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Primer semestre de fundamentación: Bogotá. </li></ul></ul></ul></ul>DESARROLLOS EN CURSO Y PERSPECTIVAS <ul><ul><ul><ul><li>Semestres 2 y 3: Piso térmico del altiplano: agricultura propia (CIC – Sopó) – Internado (11 meses) </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Semestres 4 y 5: Piso térmico medio: agricultura propia (CIC – Sasaima) – Internado (11 meses) </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Semestres 6 y 7: Piso térmico cálido: agricultura propia (CIC – Mata de Pantano, Yopal) – Internado (11 meses) </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Semestre 8: Síntesis de la experiencia: producción académica. </li></ul></ul></ul></ul>

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