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La Autoevaluación como estrategia de mejoramiento
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La Autoevaluación como estrategia de mejoramiento

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Martes 19 de julio de 2005 …

Martes 19 de julio de 2005
Hno. Carlos Gabriel Gómez Restrepo

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  • 1. UNIVERSIDAD DE LA SALLE PERSPECTIVA DESDE LA VICERRECTORÍA ACADÉMICA
  • 2. MISIÓN La Universidad educa para pensar, decidir y servir. Con esta misión educadora contribuye al desarrollo de las dimensiones del ser humano, formando personas que por su saber, su vida cristiana, su capacidad de trabajo corporativo y colegiado y, su compromiso social, contribuyan al desarrollo y defensa del patrimonio cultural de la nación, a la búsqueda de la equidad, a la democratización del conocimiento, a la defensa de la paz, la vida y los derechos humanos, a la construcción de la nacionalidad, y al desarrollo humano sustentable con espíritu crítico, sensibilidad social y actitud propositiva. La Universidad educa para pensar, decidir y servir. Con esta misión educadora contribuye al desarrollo de las dimensiones del ser humano, formando personas que por su saber, su vida cristiana, su capacidad de trabajo corporativo y colegiado y, su compromiso social, contribuyan al desarrollo y defensa del patrimonio cultural de la nación, a la búsqueda de la equidad, a la democratización del conocimiento, a la defensa de la paz, la vida y los derechos humanos, a la construcción de la nacionalidad, y al desarrollo humano sustentable con espíritu crítico, sensibilidad social y actitud propositiva.
  • 3.
    • Cultura Institucional y Modelo de Gestión.
      • La Inspiración – Evangelización de la Cultura, Desarrollo de la naturaleza, la misión y los objetivos de la Universidad.
      • Evaluación Permanente.
    El Plan de Acción Universitario
  • 4.
    • 2. Ciencia y Academia.
      • La Investigación.
      • El Postgrado.
      • Los nuevos Programas y fortalecimiento del pregrado.
    El Plan de Acción Universitario
  • 5.
    • 3. Proyección Institucional
      • La Extensión y la proyección social.
      • La educación continuada.
      • Relación Universidad – Empresa – Estado.
      • Internacionalización y alianzas estratégicas (Beauvais, Aravaca, Barcelona, México, Filipinas, Brasil, y muchos convenios más…)
      • Seccionales.
      • NTICs.
    El Plan de Acción Universitario
  • 6.
    • 4. Desarrollo del Recurso Humano
      • Promoción y Desarrollo humano.
        • La Pastoral Universitaria.
        • El Bienestar universitario.
        • El acompañamiento de los estudiantes.
        • La atención a las personas.
      • El Reglamento Profesoral.
      • El Reglamento Estudiantil.
    El Plan de Acción Universitario
  • 7.
    • Políticas Administrativas y Desarrollo Físico.
      • Consolidación administrativa y financiera.
      • Consolidación patrimonial.
      • Modernización y ampliación de la Planta física.
      • Sistema institucional de Información.
    El Plan de Acción Universitario
  • 8. HACIA LA ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL
  • 9. FACTORES
    • PEUL
    • Profesores y estudiantes
    • Procesos académicos
    • Investigación
    • Pertinencia e impacto social
    • Autoevaluación, autorregulación, acreditación
    • Promoción y desarrollo humano
    • Organización, administración, gestión
    • Planta física, recursos apoyo
    • Recursos financieros
  • 10.
    • Investigación
    • Docencia
    • Extensión
    • Política
    • Ética
    • Sistémica
    FUNCIONES ULS
  • 11. REFERENCIAS ORIENTADORAS
    • Políticas del Consejo Superior.
    • Orientaciones del Presidente del Consejo.
    • Plan de acción del trienio rectoral 2005-2007.
  • 12.
    • Estatuto Orgánico.
    • Acuerdos que lo desarrollan.
      • Elección de representantes Profesores, Egresados, Estudiantes.
      • Seccionales.
      • Consejos de Facultad.
    • Reglamentos internos.
      • Reglamento del Profesorado.
      • Reglamento del Consejo Académico.
      • Reglamento Estudiantil.
    • Estrategias para el desarrollo de las políticas.
    DESARROLLOS NORMATIVOS
  • 13. PROCESOS RECTORES
    • Plan Institucional de Desarrollo PID.
    • Sostenibilidad de las fortalezas.
    • Avances Urgentes.
      • Fases.
  • 14. Fases de la autoevaluación institucional 2005 - 2007 FEBRERO 2005 DICIEMBRE 2005 OCTUBRE 2005 JUNIO 2005 DIAGNÓSTICO SITUACIONAL ACCIONES DE MEJORAMIENTO INMEDIATAS EVALUACIÓN INTERNA AUTORREGULACIÓN Inscripción al CNA Visita para Condiciones Iniciales SEPTIEMBRE 2005
  • 15. Fases de la autoevaluación institucional 2005 - 2007 SEPTIEMBRE 2005 AGOSTO 2006 JULIO 2006 ABRIL 2006 AUTOEVALUACIÓN PLAN DE MEJORAMIENTO A LA LUZ DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL EVALUACIÓN PARES COLABORATIVOS AUTOEVALUACIÓN Entrega Informe Final Pares Colaborativos Informe Final CNA SEPTIEMBRE 2006
  • 16. Visita para Condiciones Iniciales Informe Final CNA SEPTIEMBRE 2006 Fases de la autoevaluación institucional 2005 - 2007
  • 17. Fases de la autoevaluación institucional 2005 - 2007 SEPTIEMBRE 2006 NOVIEMBRE 2007 JUNIO 2007 FEBRERO 2007 EJECUCIÓN DE ACCIONES PREVISTAS AJUSTES AL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL ACREDITACIÓN Visita Pares Externos Acreditación Institucional
  • 18. Fases de la autoevaluación institucional 2005 - 2007 Visita para Condiciones Iniciales Informe Final CNA
  • 19. PROCESOS RECTORES
    • Plan Institucional de Desarrollo PID.
    • Sostenibilidad de las fortalezas.
    • Avances Urgentes.
      • Fases.
      • Pasos.
  • 20. AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL Esquema General INFORME FINAL C N A 6
    • CULTURA AUTOEVALUACIÓN
      • Participación
      • Socialización
      • Concertación
      • Crecimiento como Universidad
    • CONSOLIDACIÓN DE LOS PROCESOS
    • RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
    • Información
    • Encuestas
    • Talleres
    • Indicadores
    • Políticas y Lineamientos
    JUICIOS SUCESIVOS VALORATIVOS
    • PONDERACIÓN
    • Factores
    • Características
    • Aspectos
    • Indicadores
    • DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
    • Pares Colaborativos
    • Pares Externos
    • Antecedentes Institucionales
    • PLANES DE MEJORAMIENTO
    • Mantenimiento de las fortalezas
    • Superación de las debilidades
    • Atención particular a los programas académicos
    4 5 1 2 3 EVALUACIÓN INTERNA Y EXTERNA CONFORMACIÓN DE GRUPOS DE TRABAJO INSTRUMENTOS INSTITUCIONALES EXPRESIÓN DEL PENSAMIENTO LASALLISTA
  • 21. PROCESOS RECTORES
    • Plan Institucional de Desarrollo PID.
    • Sostenibilidad de las fortalezas.
    • Avances Urgentes.
      • Fases.
      • Pasos.
      • Planes de acción para atender las debilidades.
  • 22. HACIA LA ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL ¡¡¡POR LA SALLE QUE TODOS QUEREMOS… Y QUE JUNTOS ESTAMOS CONSTRUYENDO!!!
  • 23. 1. ÉTICA y FORMACIÓN INTEGRAL
      • Consustancial a la ULS.
      • Fortalecimiento de la Promoción y Desarrollo Humano.
      • Evangelización de la Cultura y el liderazgo del intelectual católico.
      • Conocimientos sustentadores, ambientes propiciadores y situaciones generadoras.
    ASPECTOS QUE JALONARÁN EL PROCESO
  • 24. 2. MAESTRÍAS
      • Aproximaciones disciplinarias e interdisciplinarias, generales en su formulación pero con énfasis que se van cambiando con base en las fortalezas, los procesos de investigación y las necesidades del país.
      • Privilegiar programas con trayectoria investigativa.
      • Potenciar y fortalecer la investigación.
      • Fortalecimiento del pregrado.
  • 25. 3. ARTICULACIÓN DE LA PROYECCIÓN SOCIAL
      • Desarrollo de la inspiración institucional.
      • Fortalecimiento de la educación continuada.
      • Impacto al desarrollo del país y atención a los empobrecidos.
      • Atender las funciones política y ética del Estatuto Orgánico.
      • Muchas experiencias al interior que deben ser articuladas y potenciadas.
      • Compromiso de los egresados con los procesos universitarios.
  • 26. 4. NUEVOS PROGRAMAS
      • Búsqueda del “plus”.
      • ¿Cómo responder a la misión y a los principios?.
      • Búsqueda de espacios de significatividad para el desarrollo humano sustentable.
  • 27. 5. INSTITUTOS INTERDISCIPLINARIOS
      • Trabajo interfacultades en procura de la interdisciplinariedad y transdisciplinariedad.
      • Búsqueda de proyectos de investigación, consultoría y pertenencia.
      • Presencia en la vida nacional y posición política.
  • 28. DESARROLLOS EN CURSO Y PERSPECTIVAS
      • Vinculación de profesores de Dedicación.
      • Renovación tecnológica.
      • Institutos.
        • CILA
        • Instituto de Investigaciones Optométricas.
        • Instituto para el Manejo Responsable de la Biodiversidad.
        • Instituto de Urbanismo y Hábitat sostenible (Ecología Humana).
        • Instituto para el desarrollo de la niñez y la juventud.
        • Instituto de Pedagogía para la reconciliación.
      • Consolidación de la Investigación.
  • 29. DESARROLLOS EN CURSO Y PERSPECTIVAS
      • Maestrías
        • Medicina Veterinaria (énfasis en reproducción animal) – 2006?
        • Optometría
        • Trabajo Social (énfasis familia y organizaciones sociales) – 2006?
        • Arquitectura (énfasis en Patrimonio histórico y Hábitat)
        • Ingeniería Ambiental
        • Filosofía
      • Nuevos Programas
        • Derecho
        • Ingenierías
          • Electrónica
          • Industrial
          • Energética
        • c. Otros…
  • 30.
        • d. Agronomía: Una propuesta que vamos trabajando. 2007
          • Programa no convencional: Producción orgánica, sello verde, incluyente, autosostenibilidad, con programas de becas…
          • Primer semestre de fundamentación: Bogotá.
    DESARROLLOS EN CURSO Y PERSPECTIVAS
          • Semestres 2 y 3: Piso térmico del altiplano: agricultura propia (CIC – Sopó) – Internado (11 meses)
          • Semestres 4 y 5: Piso térmico medio: agricultura propia (CIC – Sasaima) – Internado (11 meses)
          • Semestres 6 y 7: Piso térmico cálido: agricultura propia (CIC – Mata de Pantano, Yopal) – Internado (11 meses)
          • Semestre 8: Síntesis de la experiencia: producción académica.
  • 31.  
  • 32.