UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICOESCUELA NACIONAL DE TRABAJO SOCIALGRUPO: 1125MATERIA: NECESIDADES Y PROBLEMAS SOCIA...
1- LA POBREZA INFANTIL Y LOSDERECHOS DEL NIÑO EN LOS PAISES ENDESARROLLO
Este breve informe presenta el primer trabajo científico en la medición de la extensión y profundidad del trabajoinfantil,...
Esta medición de la pobreza infantil se basa en definiciones internacionalmente convenidas en la marco internacional de lo...
La pobreza niega a los niños sus derechos humanosfundamentales.La pobreza severa y extrema puede hacer en los niños daños ...
Tanto la investigación como los datosadministrativos muestran que la inversión básicaen servicios sociales para los niños ...
28 millones de niños menores de cinco años sufrían losefectos debilitantes de la malnutrición.más de 10 millones de niños ...
El número de niños huérfanos por el SIDA a crecido 1,2millones a 10,4 millonesNiños menores de cinco años infectados por s...
La UNICEF ha fortalecido su trabajo sobre la pobreza.Lo ha hecho participado activamente en conferenciasinternacionales , ...
•La década de 1990 fue testigo de una revolución en la colección dealta calidad de la información estadística sobre la pob...
Ingresos y la pobreza infantil Uno de los indicadores internaciones de pobreza más  utilizados, tanto para adultos como p...
Hay una serie de razones por las que este tipo de enfoque para medir la pobrezainfantil en el desarrollo de los países est...
Definiciones internacionales depobreza La pobreza, como la evolución o la salud, es a la vez científica y un    concepto ...
Pobreza absoluta             Pobreza General Una condición               Falta de ingresos y caracterizada por una      ...
Medir la pobreza infantil enlos países en desarrolloTownsend (1987) ha sostenido que:La privación puede ser definida como ...
Un niño vive en la pobreza absoluta sólo si él oella adolece de dos o más privaciones gravesde las básicas necesidades hum...
• Más de un tercio detodos los niños en eldesarrollo de países (37%o 674 millones) viven enla pobreza absoluta.
 • Las tasas de pobreza absoluta son más  altas en el África subsahariana y Asia  meridional, el 65% (207 millones delos ...
 • Los precios son más bajos en América Latina, el Caribe y Asia Oriental y el Pacífico en 17% y un 7%, respectivamente.
 • Los niños rurales se enfrentan a niveles significativamente más altos de la pobreza que los niños urbanos, con tasas e...
resultados de la severaprivación de las necesidadeshumanas básicas. • Más de la mitad de los niños del mundo en el desarr...
 • Dos regiones, Asia meridional y África subsahariana, tienen tasas de severa privación de más del 80%.
 Los niños de zonas rurales tienen niveles mucho más altos de privación grave que los niños urbanos refugio grave y priva...
Pobreza absoluta. Se define como: Condición caracterizada por privación de los derechos humanos básicos ( alimento, agua...
 Muchos    organismos internacionales han hecho aportaciones para mejorar la calidad de vida en zonas rurales concentránd...
Saneamiento.   Se han comprometido a mejorar las   instalaciones        de       atención   médica,       sanitarias, esco...
Albergues. La mayoría de viviendas están sobrepobladas, lo que  causa: Por lo que se les enseña a:
Alimentación. Los datos recabados sobre desnutrición en su mayoría son de niños de 3 a 5 años, pero se deben tomar en cue...
Comida el peso y talla se tomo de los niños de  Para este estudio   3 a 5 años. Compromiso político.   – Suministro de a...
Niño y el beneficio de la familia Otra medida para terminar con la pobreza es la afiliación de las familias al la segurid...
 Los derechos humanos desempeñan un  papel central en las discusiones de la  política social internacional. Aplica a los...
Las necesidades de los niños en el               Siglo XXI Información Educación Eliminación del trabajo Infantil Vivi...
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La pobreza infantil y el nivel de vida

  1. 1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICOESCUELA NACIONAL DE TRABAJO SOCIALGRUPO: 1125MATERIA: NECESIDADES Y PROBLEMAS SOCIALESPROFESORA: TORRES REYES CONCEPCION
  2. 2. 1- LA POBREZA INFANTIL Y LOSDERECHOS DEL NIÑO EN LOS PAISES ENDESARROLLO
  3. 3. Este breve informe presenta el primer trabajo científico en la medición de la extensión y profundidad del trabajoinfantil, la pobreza en todas las regiones en desarrollodel mundo. Lo representa un resumen de unainvestigación, con un amplio informe sobre la pobrezainfantil y los derechos del niño financiado por las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF)
  4. 4. Esta medición de la pobreza infantil se basa en definiciones internacionalmente convenidas en la marco internacional de los derechos del niño. Enlos sucesivos informes anuales, el UNICEF haargumentado que la pobreza es uno de los mayoresobstáculos para la supervivencia y el desarrollo delos niños.
  5. 5. La pobreza niega a los niños sus derechos humanosfundamentales.La pobreza severa y extrema puede hacer en los niños daños permanentes (tanto física como mentalmente)Distorsiona su desarrollo y destruye oportunidades derealización personal, incluyendo el papel que se esperaque jueguen sucesivamente a medida que crecen enfamilia, comunidad y sociedad
  6. 6. Tanto la investigación como los datosadministrativos muestran que la inversión básicaen servicios sociales para los niños es un elementoclave para asegurar el éxito en el alivio de lapobreza.Es por eso que la UNICEF insiste en que lareducción de la pobreza " comienza con los niños ".
  7. 7. 28 millones de niños menores de cinco años sufrían losefectos debilitantes de la malnutrición.más de 10 millones de niños todavía mueren cadaaño de enfermedades prevenibles en su mayoríaunos 600 millones de niños que todavía vivían en lapobreza y más de 100 millones - la mayoría de ellosson niñas - no estaban en la escuela.
  8. 8. El número de niños huérfanos por el SIDA a crecido 1,2millones a 10,4 millonesNiños menores de cinco años infectados por sida seespera que doble para el año siguiente.
  9. 9. La UNICEF ha fortalecido su trabajo sobre la pobreza.Lo ha hecho participado activamente en conferenciasinternacionales , intercambios gubernamentales ,losdocumentos publicados y las políticas promovidas -muchos de ellos destinados a reducir la pobreza infantil.
  10. 10. •La década de 1990 fue testigo de una revolución en la colección dealta calidad de la información estadística sobre la población mundialde los niños y sus familias.•Sin embargo, a pesar de estos avances y la creciente preocupaciónpor el tema de la pobreza infantil, aún existen pocos análisis del nivelde vida y el bienestar de los niños en los países en desarrollo•Los niños son habitualmente considerado como una propiedad de sufamilia y se supone que comparten por igual la suerte o la desgracia
  11. 11. Ingresos y la pobreza infantil Uno de los indicadores internaciones de pobreza más utilizados, tanto para adultos como para niños es el PIB de un país. Este tipo de estadísticas económicas, derivadas de las cuentas nacionales, son sólo medidas aproximadas de la situación social y las condiciones de vida dentro de un país, y debe recordarse que existen grandes disparidades en los dos ingresos y las condiciones de vida en la mayoría de los países. Las deficiencias inherentes de este tipo de análisis que llevó al crecimiento de indicadores de los movimientos sociales en la década de 1960 La revolución en el volumen, la cobertura y la calidad de datos de encuestas de hogares que se produjo en la década de 1990 recientemente ha permitido el análisis de los datos de ingresos en una escala mundial basada en los ingresos medidos directamente de los hogares, en lugar de deducir de sus ingresos de las cuentas nacionales.
  12. 12. Hay una serie de razones por las que este tipo de enfoque para medir la pobrezainfantil en el desarrollo de los países está lejos del ideal Poco se sabe acerca de los  Hay muchos problemas técnicos ingresos/gastos y las que participan utilizando ya sea necesidades de consumo de los un ingreso o gasto, por ejemplo, niños en la mayoría de países en el cálculo del poder adquisitivo vías de desarrollo y cómo estas equivalente de las monedas necesidades pueden variar según nacionales con el poder la edad, genero y ubicación. adquisitivo. Basados en los ingresos de  La extensión de la pobreza hogares y gastos, el análisis de la infantil no es sólo dependiente "pobreza" del consumo por lo en el ingreso familiar, sino general asume una distribución también de la disponibilidad de equitativa de los recursos dentro infraestructura y servicios, tales de una casa. como la salud, la educación y el agua.
  13. 13. Definiciones internacionales depobreza La pobreza, como la evolución o la salud, es a la vez científica y un concepto moral. Muchos de los problemas de medición de la pobreza surgen porque la moral y los conceptos científicos a menudo se confunden. En términos científicos, un niño o su familia es "pobre" cuando tienen un bajo nivel de vida y la falta de recursos en el tiempo. Un bajo nivel de vida se mide a menudo mediante el uso de indicadores de privación o por los gastos de consumo. Los índices de privación son las medidas más amplias porque reflejan diferentes aspectos de la vida, como las normas, incluyendo personal, física y mental, condiciones sociales, los servicios locales y ambientales, las actividades y costumbres. Los niveles de vida constituyen elementos variados, incluyendo las condiciones materiales y sociales en que los niños y sus familias viven y su participación en la vida social, cultural, económica y vida política de su país.
  14. 14. Pobreza absoluta Pobreza General Una condición  Falta de ingresos y caracterizada por una recursos productivos para grave privación de las garantizar los medios de necesidades humanas vida sostenibles, hambre y básicas, (alimentos, agua malnutrición, falta de potable, instalaciones de acceso a la educación y a saneamiento, salud, otros servicios básicos, vivienda, educación y de aumento de la morbilidad la información), que , la enfermedad, la falta de depende no sólo de vivienda y la insuficiencia ingresos sino también del de inseguridad acceso a los servicios sociales
  15. 15. Medir la pobreza infantil enlos países en desarrolloTownsend (1987) ha sostenido que:La privación puede ser definida como un estado de desventaja demostrable de la comunidad, la sociedad en general o de una nación a la que un individuo, familia o grupo pertenece. La idea ha llegado a ser aplicado a las condiciones (es decir, física, los estados emocionales o sociales, o las circunstancias) en vez general de los recursos y específicos, y no sólo en general circunstancias, y por lo tanto, se pueden distinguir desde el concepto de pobreza
  16. 16. Un niño vive en la pobreza absoluta sólo si él oella adolece de dos o más privaciones gravesde las básicas necesidades humanas
  17. 17. • Más de un tercio detodos los niños en eldesarrollo de países (37%o 674 millones) viven enla pobreza absoluta.
  18. 18.  • Las tasas de pobreza absoluta son más altas en el África subsahariana y Asia meridional, el 65% (207 millones delos niños) y 59% (330 millones de niños),respectivamente.
  19. 19.  • Los precios son más bajos en América Latina, el Caribe y Asia Oriental y el Pacífico en 17% y un 7%, respectivamente.
  20. 20.  • Los niños rurales se enfrentan a niveles significativamente más altos de la pobreza que los niños urbanos, con tasas en aumento de la pobreza absoluta del 70% o más en ambos.
  21. 21. resultados de la severaprivación de las necesidadeshumanas básicas. • Más de la mitad de los niños del mundo en el desarrollo de países (56%) - un poco más de mil millones de niños - sufren privaciones graves, definidos como los niños que sufren de una o más formas de privación grave de la necesidad humana básica.
  22. 22.  • Dos regiones, Asia meridional y África subsahariana, tienen tasas de severa privación de más del 80%.
  23. 23.  Los niños de zonas rurales tienen niveles mucho más altos de privación grave que los niños urbanos refugio grave y privación de saneamiento son graves los problemas que afectan a la mayor proporción de los niños en el mundo en desarrollo.
  24. 24. Pobreza absoluta. Se define como: Condición caracterizada por privación de los derechos humanos básicos ( alimento, agua potable, salud, vivienda, educación etc.) afectando principalmente a los niños.
  25. 25.  Muchos organismos internacionales han hecho aportaciones para mejorar la calidad de vida en zonas rurales concentrándose en el saneamiento, albergues e infraestructura.
  26. 26. Saneamiento. Se han comprometido a mejorar las instalaciones de atención médica, sanitarias, escolares y recreativos para el bienestar de los infantes.
  27. 27. Albergues. La mayoría de viviendas están sobrepobladas, lo que causa: Por lo que se les enseña a:
  28. 28. Alimentación. Los datos recabados sobre desnutrición en su mayoría son de niños de 3 a 5 años, pero se deben tomar en cuenta a los adolescentes y mujeres. La contribuye con suplementos alimenticios, suministros de alimentos y educación nutricional
  29. 29. Comida el peso y talla se tomo de los niños de  Para este estudio 3 a 5 años. Compromiso político. – Suministro de alimentos – Suministro de suplementos alimenticios para los niños y las madres – Educación nutricional – Monitoreo regular de crecimiento
  30. 30. Niño y el beneficio de la familia Otra medida para terminar con la pobreza es la afiliación de las familias al la seguridad social. La mitad de sus recursos anuales se dedica a los países con pobreza infantil.
  31. 31.  Los derechos humanos desempeñan un papel central en las discusiones de la política social internacional. Aplica a los derechos civiles y politicos Artículos 22 y 25 en el Declaración de los Derechos Humanos - que tratan con la derecho a un "adecuado" nivel de vida y sociales de seguridad.
  32. 32. Las necesidades de los niños en el Siglo XXI Información Educación Eliminación del trabajo Infantil Vivienda Salud

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