Peter Towsend

1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO
ESCUELA NACIONAL DE TRABAJO SOCIAL
GRUPO: 1125
MATERIA: NECESIDADES Y PROBLEMAS SOCIALES
PROFESORA: TORRES REYES CONCEPCION

3. 1- LA POBREZA INFANTIL Y LOS
DERECHOS DEL NIÑO EN LOS PAISES EN
DESARROLLO

4. Este breve informe presenta el primer trabajo científico
en la medición de la extensión y profundidad del trabajo
infantil, la pobreza en todas las regiones en desarrollo
del mundo. Lo representa un resumen de una
investigación, con un amplio informe sobre la pobreza
infantil y los derechos del niño financiado por
las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF)

5. Esta medición de la pobreza infantil se basa en
definiciones internacionalmente convenidas en la
marco internacional de los derechos del niño. En
los sucesivos informes anuales, el UNICEF ha
argumentado que la pobreza es uno de los mayores
obstáculos para la supervivencia y el desarrollo de
los niños.

6. La pobreza niega a los niños sus derechos humanos
fundamentales.
La pobreza severa y extrema puede hacer en los niños
daños permanentes (tanto física como mentalmente)
Distorsiona su desarrollo y destruye oportunidades de
realización personal, incluyendo el papel que se espera
que jueguen sucesivamente a medida que crecen en
familia, comunidad y sociedad

7. Tanto la investigación como los datos
administrativos muestran que la inversión básica
en servicios sociales para los niños es un elemento
clave para asegurar el éxito en el alivio de la
pobreza.
Es por eso que la UNICEF insiste en que la
reducción de la pobreza " comienza con los niños ".

8. 28 millones de niños menores de cinco años sufrían los
efectos debilitantes de la malnutrición.
más de 10 millones de niños todavía mueren cada
año de enfermedades prevenibles en su mayoría
unos 600 millones de niños que todavía vivían en la
pobreza y más de 100 millones - la mayoría de ellos
son niñas - no estaban en la escuela.

9. El número de niños huérfanos por el SIDA a crecido 1,2
millones a 10,4 millones
Niños menores de cinco años infectados por sida se
espera que doble para el año siguiente.

10. La UNICEF ha fortalecido su trabajo sobre la pobreza.
Lo ha hecho participado activamente en conferencias
internacionales , intercambios gubernamentales ,los
documentos publicados y las políticas promovidas -
muchos de ellos destinados a reducir
la pobreza infantil.

12. •La década de 1990 fue testigo de una revolución en la colección de
alta calidad de la información estadística sobre la población mundial
de los niños y sus familias.
•Sin embargo, a pesar de estos avances y la creciente preocupación
por el tema de la pobreza infantil, aún existen pocos análisis del nivel
de vida y el bienestar de los niños en los países en desarrollo
•Los niños son habitualmente considerado como una propiedad de su
familia y se supone que comparten por igual la suerte o la desgracia

13. Ingresos y la pobreza infantil
 Uno de los indicadores internaciones de pobreza más
utilizados, tanto para adultos como para niños es el PIB de un
país.
 Este tipo de estadísticas económicas, derivadas de las cuentas
nacionales, son sólo medidas aproximadas de la situación social y
las condiciones de vida dentro de un país, y debe recordarse que
existen grandes disparidades en los dos ingresos y las condiciones
de vida en la mayoría de los países.
 Las deficiencias inherentes de este tipo de análisis que llevó al
crecimiento de indicadores de los movimientos sociales en la
década de 1960
 La revolución en el volumen, la cobertura y la calidad de datos de
encuestas de hogares que se produjo en la década de 1990
recientemente ha permitido el análisis de los datos de ingresos en
una escala mundial basada en los ingresos medidos directamente
de los hogares, en lugar de deducir de sus ingresos de las cuentas
nacionales.

14. Hay una serie de razones por las que este tipo de enfoque para medir la pobreza
infantil en el desarrollo de los países está lejos del ideal
 Poco se sabe acerca de los  Hay muchos problemas técnicos
ingresos/gastos y las que participan utilizando ya sea
necesidades de consumo de los un ingreso o gasto, por ejemplo,
niños en la mayoría de países en el cálculo del poder adquisitivo
vías de desarrollo y cómo estas equivalente de las monedas
necesidades pueden variar según nacionales con el poder
la edad, genero y ubicación. adquisitivo.
 Basados en los ingresos de  La extensión de la pobreza
hogares y gastos, el análisis de la infantil no es sólo dependiente
"pobreza" del consumo por lo en el ingreso familiar, sino
general asume una distribución también de la disponibilidad de
equitativa de los recursos dentro infraestructura y servicios, tales
de una casa. como la salud, la educación y el
agua.

15. Definiciones internacionales de
pobreza
 La pobreza, como la evolución o la salud, es a la vez científica y un
concepto moral. Muchos de los problemas de medición de la pobreza
surgen porque la moral y los conceptos científicos a menudo se
confunden.
 En términos científicos, un niño o su familia es "pobre" cuando tienen
un bajo nivel de vida y la falta de recursos en el tiempo.
 Un bajo nivel de vida se mide a menudo mediante el uso de indicadores
de privación o por los gastos de consumo.
 Los índices de privación son las medidas más amplias porque reflejan
diferentes aspectos de la vida, como las normas, incluyendo personal,
física y mental, condiciones sociales, los servicios locales y
ambientales, las actividades y costumbres.
 Los niveles de vida constituyen elementos variados, incluyendo las
condiciones materiales y sociales en que los niños y sus familias viven y
su participación en la vida social, cultural, económica y vida política de
su país.

16. Pobreza absoluta Pobreza General
 Una condición  Falta de ingresos y
caracterizada por una recursos productivos para
grave privación de las garantizar los medios de
necesidades humanas vida sostenibles, hambre y
básicas, (alimentos, agua malnutrición, falta de
potable, instalaciones de acceso a la educación y a
saneamiento, salud, otros servicios básicos,
vivienda, educación y de aumento de la morbilidad
la información), que , la enfermedad, la falta de
depende no sólo de vivienda y la insuficiencia
ingresos sino también del de inseguridad
acceso a los servicios
sociales

17. Medir la pobreza infantil en
los países en desarrollo
Townsend (1987) ha sostenido que:
La privación puede ser definida como un estado de
desventaja demostrable de la comunidad, la sociedad
en general o de una nación a la que un individuo,
familia o grupo pertenece. La idea ha llegado a ser
aplicado a las condiciones (es decir, física, los estados
emocionales o sociales, o las circunstancias) en vez
general de los recursos y específicos, y no sólo en
general circunstancias, y por lo tanto, se pueden
distinguir desde el concepto de pobreza

18. Un niño vive en la pobreza absoluta sólo si él o
ella adolece de dos o más privaciones graves
de las básicas necesidades humanas

19. • Más de un tercio de
todos los niños en el
desarrollo de países (37%
o 674 millones) viven en
la pobreza absoluta.

20.  • Las tasas de pobreza absoluta son más
altas en el África subsahariana y Asia
meridional, el 65% (207 millones de
los niños) y 59% (330 millones de niños),
respectivamente.

21.  • Los precios son más bajos en América
Latina, el Caribe y Asia Oriental y el
Pacífico en 17% y un 7%,
respectivamente.

22.  • Los niños rurales se enfrentan a niveles
significativamente más altos de la pobreza
que los niños urbanos, con tasas en
aumento de la pobreza absoluta del 70% o
más en ambos.

23. resultados de la severa
privación de las necesidades
humanas básicas.
 • Más de la mitad de los niños del
mundo en el desarrollo de países (56%)
- un poco más de mil millones de niños
- sufren privaciones graves, definidos
como los niños que sufren de una o
más formas de privación grave de la
necesidad humana básica.

24.  • Dos regiones, Asia meridional y África
subsahariana, tienen tasas de severa
privación de más del 80%.

25.  Los niños de zonas rurales tienen niveles mucho
más altos de privación grave que los niños
urbanos refugio grave y privación de
saneamiento son graves los problemas que
afectan a la mayor proporción de los niños en el
mundo en desarrollo.

27. Pobreza absoluta.
 Se define como:
 Condición caracterizada por privación de los derechos
humanos básicos ( alimento, agua potable, salud,
vivienda, educación etc.) afectando principalmente a
los niños.

28.  Muchos organismos internacionales han hecho
aportaciones para mejorar la calidad de vida en zonas
rurales concentrándose en el saneamiento, albergues e
infraestructura.

29. Saneamiento.
Se han comprometido a mejorar las
instalaciones de atención
médica, sanitarias, escolares y
recreativos para el bienestar de los
infantes.

30. Albergues.
 La mayoría de viviendas están sobrepobladas, lo que
causa:
 Por lo que se les enseña a:

31. Alimentación.
 Los datos recabados sobre desnutrición en su mayoría
son de niños de 3 a 5 años, pero se deben tomar en
cuenta a los adolescentes y mujeres.
 La contribuye con suplementos
alimenticios, suministros de alimentos y educación
nutricional

32. Comida el peso y talla se tomo de los niños de
 Para este estudio
3 a 5 años.
 Compromiso político.
– Suministro de alimentos
– Suministro de suplementos alimenticios para
los niños y las madres
– Educación nutricional
– Monitoreo regular de crecimiento

33. Niño y el beneficio de la familia
 Otra medida para terminar con la pobreza es la
afiliación de las familias al la seguridad social.
 La mitad de sus recursos anuales se dedica a
los países con pobreza infantil.

34.  Los derechos humanos desempeñan un
papel central en las discusiones de la
política social internacional.
 Aplica a los derechos civiles y politicos
 Artículos 22 y 25 en el Declaración de
los Derechos Humanos - que tratan con
la derecho a un "adecuado" nivel de
vida y sociales de seguridad.

35. Las necesidades de los niños en el
Siglo XXI
 Información
 Educación
 Eliminación del trabajo Infantil
 Vivienda
 Salud