Avoimesti, yhteisöllisesti oppimista!
PAOK – Pirkanmaan avoin oppimiskulttuuri -ohjelma
toisen asteen yhteistyön edistäjän...
Mikä on PAOK?
Pirkanmaan toisen asteen oppilaitoksille suunnattu
toiminta- ja kehittämisohjelma (2009-2011)
Verkko-opetuks...
PAOK:n tavoitteet
• Avoimen vuorovaikutuksen kehittäminen
organisaatioiden ja ihmisten välillä
• Oppijakeskeisen, avoimen ...
PAOK:n palvelut
VERKOSTOT
• Kollegavalmentajat
• Kehittämisprojektit
• Asiantuntijaryhmät
TIETO- JA VIESTINTÄ-
TEKNIIKAN S...
Haasteet PAOK:ssa
ORGANISAATIOT
• Oppilaitosten erilainen koko
(48-3800, yht. 21 000 opisk.)
• Toiminta- ja oppimiskulttuu...
Tekijät, joiden avulla
PAOK on saatu elämään
OSALLISTUJALÄHTÖISYYS
• Toisen asteen koulutuksen johdon tuki
• Oppilaitosten...
Tekijät, joiden avulla
PAOK on saatu elämään
VERKOSTOITUMINEN
• Muut hankkeet ja yhteistyötahot
• Koulutukset, webinaarit,...
PAOK on onnistunut
(Ohryn sparraus 10.9.2010 ja väliarviointi 12/2010)
SYTYTTÄMÄÄN KIPINÄN
• Projektitiimin innostunut ilm...
PAOK on onnistunut
(Ohryn sparraus 10.9.2010 ja väliarviointi 12/2010)
EDISTÄMÄÄN TVT-OSAAMISTA
• TVT-osaamiskartoitukset ...
Kehitettävät asiat
(Ohryn sparraus 10.9.2010 ja väliarviointi 12/2010)
KOULUTUS
• Verkkokurssitarjottimen kurssien markkin...
KEHITTÄMINEN
• ”Avoin lähdekoodi kehittämiseen”
• TVT:tä laajempi oppimisen foorumi (koko pedag. ympäristön kehittäminen)
...
Jos ammattitaitoaan ei huolla,
siitä saa kohta huolehtia.
- Tuntematon
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

PAOK – Pirkanmaan avoin oppimiskulttuuri -ohjelma toisen asteen yhteistyön edistäjänä ja avoimen oppimiskulttuurin kehittäjänä

412 views
300 views

Published on

Interaktiivinen tekniikka koulutuksessa -konferenssin esitys keväällä 2011

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
412
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
9
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Yhteystiedot nykyisin (2014)
    matleena.laakso@ live.fipuh. 041 5250067
  • PAOK – Pirkanmaan avoin oppimiskulttuuri -ohjelma toisen asteen yhteistyön edistäjänä ja avoimen oppimiskulttuurin kehittäjänä

    1. 1. Avoimesti, yhteisöllisesti oppimista! PAOK – Pirkanmaan avoin oppimiskulttuuri -ohjelma toisen asteen yhteistyön edistäjänä ja avoimen oppimiskulttuurin kehittäjänä Kirsi Viitanen ja Matleena Laakso ITK 8.4.2011 klo 9.30 Tampereen kaupunki, Toisen asteen koulutuspalvelut paokhanke.ning.com, #paokhanke #itkesitys149
    2. 2. Mikä on PAOK? Pirkanmaan toisen asteen oppilaitoksille suunnattu toiminta- ja kehittämisohjelma (2009-2011) Verkko-opetuksen kehittäminen on toimintakulttuurin muutosprosessi, joka kohdistuu – henkilöstön osaamiseen – toimintaympäristön ja tukipalveluiden kehittämiseen – organisaatioiden muutos- valmiuteen
    3. 3. PAOK:n tavoitteet • Avoimen vuorovaikutuksen kehittäminen organisaatioiden ja ihmisten välillä • Oppijakeskeisen, avoimen ja yhteisöllisen oppimisympäristön luominen ja kehittäminen • Suunnitelmallisen TVT:n käyttöönoton edistäminen
    4. 4. PAOK:n palvelut VERKOSTOT • Kollegavalmentajat • Kehittämisprojektit • Asiantuntijaryhmät TIETO- JA VIESTINTÄ- TEKNIIKAN STRATEGIATYÖ • TVT-strategiatyö • TVT-osaamiskartoitukset MAAKUNNALLINEN VERKKOKURSSITARJOTIN OSAAMISEN KEHITTÄMINEN • Koulutukset ja tiimien konsultoinnit • Road Show:t • Hanke- ja projektityön konsultointi • Avoin oppimiskulttuuri -seminaarit • Vuoden avoin oppimiskulttuuriteko -palkinto (oik. Marko Lipsonen ja vas. Terhi Davies, Marja Leena Koli ja Soile Mäkisalo)
    5. 5. Haasteet PAOK:ssa ORGANISAATIOT • Oppilaitosten erilainen koko (48-3800, yht. 21 000 opisk.) • Toiminta- ja oppimiskulttuurien erilaisuus • Johdon ja opettajien erilaiset todellisuudet • Muistaa aina konkreettisuus ja siirrettävyys VERKOSTO • Valmiiden yhteistyöfoorumien vähäisyys • Yhteistyötasojen moninaisuus • Luottamuksellisuuden ja avoimen ilmapiirin rakentamisen hitaus • Vastuiden jakaminen OPETTAJAT • Aika- ja resurssipula • Suhtautuminen opetuksen kehittämiseen ja TVT:n käyttöön • Oppimisen ja opetuksen tavoitteiden yksipuolisuus • Oman osaamisen aliarvioiminen • Uskalluksen puute • Osaamistaso TVT:ssa ja pedagogiset valmiudet sen opetuskäyttöön • Tottumattomuus yhteistyöhön toisten opettajien kanssa
    6. 6. Tekijät, joiden avulla PAOK on saatu elämään OSALLISTUJALÄHTÖISYYS • Toisen asteen koulutuksen johdon tuki • Oppilaitosten vapaaehtoinen osallistuminen • Vierailut ja Road Show:t oppilaitoksissa • Palvelutarjonta rakennettu hankkeen tavoitteiden ja oppilaitosten tarpeiden pohjalta PROJEKTITIIMI • Aktiivisuus ja sitoutuminen hankkeeseen sekä työskentelytavat • Aktiivinen viestintä ja markkinointi: Ning, Facebook, Twitter, sposti,.. • Kontaktit oppilaitoksiin • Tavoitteiden selkeyttäminen ja muuttaminen toiminnaksi (itse/ulkoinen arviointi)
    7. 7. Tekijät, joiden avulla PAOK on saatu elämään VERKOSTOITUMINEN • Muut hankkeet ja yhteistyötahot • Koulutukset, webinaarit, konferenssit, virtuaaliyhteisöt,.. • Ihmisten ja oppilaitosten yhteistyön tukeminen ja ohjaaminen – Etsitty aitoja yhteistyötarpeita, luotu niille toimintamalleja ja annettu resursseja OPETUKSEN KEHITTÄMINEN • Korostetaan TVT:n käyttöä osana opetuksen kokonaisuutta • Maakunnallinen verkkokurssitarjotin – 82 kurssia (62 lukio, 20 amm.)
    8. 8. PAOK on onnistunut (Ohryn sparraus 10.9.2010 ja väliarviointi 12/2010) SYTYTTÄMÄÄN KIPINÄN • Projektitiimin innostunut ilmapiiri näkyy kentällä • PAOK tunnetaan ja palveluiden vaikuttavuus on hyvä • Tavoitteisiin uskotaan ja niitä pidetään tärkeinä • Innostuneisuus lisääntynyt ja ilmapiiri opettajien keskuudessa avautunut LUOMAAN VERKOSTOJA • Yhteistyö ja verkostoituminen lisääntynyt – organisaatioiden ja ihmisten välillä – oppilaitosjohdon kesken
    9. 9. PAOK on onnistunut (Ohryn sparraus 10.9.2010 ja väliarviointi 12/2010) EDISTÄMÄÄN TVT-OSAAMISTA • TVT-osaamiskartoitukset tuoneet näkyväksi opettajien osaamistason • TVT:n opetuskäyttöä ja somen hyödyntämistä lisätty • Uudenlaisen koulun luominen alkanut • Kollegavalmentajat • Kehittämisprojektityöt   EDISTÄMÄÄN TVT:N OPETUSKÄYTTÖÄ • Oppijoiden yhteisöllisyys • Oppijakeskeinen verkko-oppiminen • Toisiaan tukeva verkkokurssitarjonta lukio- ja ammatillisen koulutuksen välillä
    10. 10. Kehitettävät asiat (Ohryn sparraus 10.9.2010 ja väliarviointi 12/2010) KOULUTUS • Verkkokurssitarjottimen kurssien markkinointi opiskelijoille • Creative Commons -lisensointimalli opetusmateriaalin tuottamiseen • Kehittää ja lisätä sulautuvaa opetusta – Kokonaisuuden suunnittelu ja opetuksen linjakkuus – Opiskelijoiden TVT-osaaminen – Työelämän asiantuntijoiden hyödyntäminen (esim. Asiantuntijaverkosto.fi ) – Tenttikäytäntöjen kehittäminen (virtuaaliset ympäristöt) – ACP, Moodle,..
    11. 11. KEHITTÄMINEN • ”Avoin lähdekoodi kehittämiseen” • TVT:tä laajempi oppimisen foorumi (koko pedag. ympäristön kehittäminen) • Henkilöstön ohjaus (helpdesk) • Johdon tukeminen ja sen merkitys TVT:n opetuskäytön edistämisessä   YHTEISTYÖ JA VERKOSTOT • Lukioiden ja ammatillisen koulutuksen sekä oppilaitosten yhteistyön lisääminen • Oppilaitosjohdon foorumi kehittämään myös hallinnon ratkaisuja • Koulutuksia ja yhteistyötä oppiaineittain ja aloittain Kehitettävät asiat (Ohryn sparraus 10.9.2010 ja väliarviointi 12/2010)
    12. 12. Jos ammattitaitoaan ei huolla, siitä saa kohta huolehtia. - Tuntematon

    ×