Kollegavalmentaja-verkoston tapaaminen6.5.2013 TampereMatleena Laakso PAOK-verkostomatleena.laakso@tampere.fi paokhanke.ni...
Ohjelma klo 15-181. Ajankohtaista– Etsi ryhmästä joku, joka…– PAOK:n seminaarit, tvt-suunnitelma, raportointi ja tekijänoi...
PAOK:n kevään 2013 seminaaritLisätiedot: paokhanke.ning.com• Teematiimiseminaarit ti  14.5. & ke 15.5.– Tukipaketti lyhyen...
TVT yo-kirjoituksissa 2016 alkaen22.5.2013 klo 14-16 SamKessa, lisätiedot: paokhanke.ning.comVerkkosivut: digabi.fi & www....
Pirkanmaan tvt-suunnitelma• Lausunto- ja kommenttikierroksella 13.5.2013 asti muokataan valmiiksi ennen kesälomaa toimii...
Webinaari: Moodle2 + Office365• Ma 27.5.2013 klo 14-15• Osoite: tampere.adobeconnect.com/evarikko• Kouluttajat: Mikko Lamm...
Aikataulu• Kollegavalmentajan tehtäväkausi on 1.1.-31.5.2013• Oppilaitoksen tulee raportoida työstä aiheutuneetkustannukse...
Poimintoja Tampereensomen opetuskäytön ohjeesta• Tampereen kaupungin keväällä 2013 hyväksytty uusi ohje onvelvoittava, han...
Ulkopuoliset verkkopalvelutopetuksessaPalveluun tarvitaan tunnukset (rekisteröityminen)• Kysyttävä opiskelijan suostumus (...
Tekijänoikeudet oppilaitoksissa- hyödynnä valmista materiaalia• Kuinka teet oppilaitoksen tekijänoikeusohjeet ja -sopimuks...
OppimisympäristötKuvat: Matleena Laakso, CC BY
OppimisympäristötOPH: Oppimista tukevat ympäristöt, johdatusoppimisympäristöajatteluun, Manninen ym. 2007”Oppimisympäristö...
Koulutuksen tietoyhteiskunta-kehittäminen 2020OKM 2010: www.minedu.fi/export/sites/default/OPM/Julkaisut/2010/liitteet/okm...
Oppimisenympäristöjen muutosInnoSchool – välittävä koulu,Smeds ym (toim.) 2010
Suomessa virtuaalisetoppimisympäristöt hyvin käytettävissäESSIE-tutkimus: Survey of schools: ICT in Education• Virtuaalist...
Sähköiset oppimisympäristötwww.teachthought.com/trends/elearning/the-20-most-popular-learning-management-systems/
Googlen trendivertailuwww.google.com/trends (linkki kuvaan)Googlen trendihausta näkee mm. maantieteellisenvertailun ja kas...
Sähköiset oppimisympäristötLMS = learning management system; VLE = virtual learning environmentUsein kurssille valitaan jo...
www.edmodo.comLiity testiryhmään ja kokeillaan!•Opiskelijoille ollut helppo, sillä muistuttaa tuttua Facebookia•Vanhemmat ...
Wikit yhteisöllisen tiedontuottamisessa ja ryhmätöissä• Wiki on verkkosivusto, jonka sisältöäkäyttäjät voivat helposti muo...
WikitSuomalainen purot.netKäytetyin www.wikispaces.com• Wiki toimii hyvin oppimisalustana esim. Moodlen sijaan.• Wikiä voi...
Oppaita verkossaWikikirjasto•Viisautta blogin käyttöön•Viisautta wikin tekoon•Viisautta virtuaalimaailmoihinja lisättyyn t...
ESSIE-tutkimus 2013EU:n komission Liegen yliopistoltaja European Schoolnet (EUN)-verkostolta tilaama tutkimus tvt:nkäytöst...
ESSIE-tutkimus julkaistu• Kysely tehtiin rehtoreille, opettajille ja oppilaille.• Tutkimus sisälsi kaikki kouluasteet, per...
Marilyn once sang thatdiamonds are a girls best friend.These days thats not true.ICT skills are a girls best friend.Have t...
Tvt:n opetuskäyttö Suomessamuuta Eurooppaa jäljessä• Varustelutasolta Suomen koulut parhaimpien joukossa– Hyvät tietoliike...
Varustelutasolla ei yhteyttätvt:n opetuskäyttöön tai asenteisiin• Lukion ja ammatillisten oppilaitosten– rehtorien luottam...
Näin Euroopassa• Tvt:n opetuskäyttö lisääntynyt– lähes jokainen käyttää opetusta valmistellessaan– 4/5 käyttää myös opetuk...
ESSIE-tuloksista blogataanAnne Rongas:opeblogi.blogspot.fi/2013/04/mista-opetusteknologia-jumittaa.html•Mistä sitten halu ...
ESSIE-tuloksista blogataanTeemu Leinonen: blogs.aalto.fi/teemuleinonen•Miksi sitten en ole huolissani TVT:n opetuskäytön v...
Muutamia somen löytöjäKuva Pukstaavin pihalta: Matleena Laakso, CC BY
Fyysinen ja virtuaalinen sulautuvatKurkista tulevaan, näin Google-lasittoimivat (2:31 min)www.youtube.com/watch?v=9c6W4CCU...
KyselytyökalujaEsim. socrative.com; www.polleverywhere.com;fi.surveymonkey.com• Voit tehdä helppoja ja monipuolisiakyselyi...
Tarinat ja animaatiot• PuppetPals2 (iPad, maksullinen)– animoitujen tarinoiden tekemiseen(erilaisia hahmoja, ääni, taustam...
Onnellista kevättäja hyvää kesää!Kuva: Matleena Laakso, CC BY
Sinä saat• Jakaa ja muokata tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittuKahdella ehdolla• Viittaat aina alku...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Kollegavalmentajaverkoston tapaaminen 6.5.2013

1,148

Published on

Tapaamisen aiheena oppimisympäristöt ja ESSIE-tutkimus. Esillä olivat myös ajankohtaiset pirkanmaalaiset tapahtumat, Google-lasit, kyselytyökalut ja tarinankerronta tabletilla. Kollegavalmentajat ovat tvt-pedagogisia tukihenkilöitä maakunnan II asteen oppilaitoksissa.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,148
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
15
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Kollegavalmentajaverkoston tapaaminen 6.5.2013 ,  jonka tekijä on Matleena Laakso on lisensoitu Creative Commons Nimeä-Tarttuva 3.0 Muokkaamaton lisenssillä. Voit myös hankkia muita oikeuksia teokseen http://www.matleenalaakso.fi Lisätietoja tekijänoikeuksista diasarjan viimeisessä diassa. Pirkanmaan II asteen yhteisöllinen kehittämisverkosto – PAOK:n rahoittajana ovat Euroopan sosiaalirahasto ESR, Pirkanmaan elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus sekä yhteistyöoppilaitokset. Koordinaattorina toimii Tampereen kaupungin toisen asteen koulutuspalvelut. 
  • Pirkanmaan ELY-keskuksen PAOK-verkoston rahoituspäätöksessä todetaan kohdassa tekijänoikeudet seuraavasti: ” Hankkeen hyväksymisen, rahoittamisen ja maksamisen ehtona on, että tuensaaja luovuttaa kaikki taloudelliset oikeudet hankkeessa syntyneisiin tekijänoikeuslain (404/1961) mukaisesti suojattuihin aineistoihin, mukaan lukien oikeudet aineiston muokkaamiseen ja käyttöoikeuksien edelleen luovuttamiseen rahoittajaviranomaiselle sen varmistamiseksi, että aineistot ovat yleisesti käytettävissä korvauksetta rakennerahasto-ohjelmien tavoitteiden mukaisesti.   Tuensaaja vastaa siitä, että sillä on ennen viranomaiselle luovuttamista oikeudet hankkeessa syntyneisiin tekijänoikeuslain mukaisesti suojattuihin aineistoihin tämän ehdon edellyttämässä laajuudessa, ja että aineisto ei loukkaa kolmannen tekijänoikeuslakiin perustuvaa oikeutta. Tuensaaja hankkii tarvittavat oikeudet niiltä, joiden teoksia tai muita suojattuja aineistoja on käytetty hankkeeseen syntyvien suojattujen aineistojen aikaansaamisessa. Tällaisia tahoja voivat olla esimerkiksi teosten luomiseen osallistuvat työntekijät tai alihankkijat. Taloudellisten tekijänoikeuksien haltijana rahoittajaviranomainen on päättänyt, että aineistoa saa käyttää ilman eri korvausta tai lupaa.   Saattaessaan aineistoa yleisön saataville aineiston käyttäjän tulee liittää oheen maininta aineistoon liittyvien taloudellisten tekijänoikeuksien kuulumisesta rahoittajaviranomaiselle sekä siitä, että aineistosta saa vapaasti valmistaa kappaleita ja saattaa sen yleisön saataviin sekä sisällyttää muuhun aineistoon tai muulla tavoin kehittää sitä edelleen kuitenkin loukkaamatta tekijän moraalisia oikeuksia, samoin kuin sitä, että käyttäjän sitoutuminen näihin ehtoihin on käyttöoikeuden ehto.”
  • Kollegavalmentajaverkoston tapaaminen 6.5.2013

    1. 1. Kollegavalmentaja-verkoston tapaaminen6.5.2013 TampereMatleena Laakso PAOK-verkostomatleena.laakso@tampere.fi paokhanke.ning.comBlogi: www.matleenalaakso.fiTwitter: twitter.com/matleenalaaksoDiat: www.slideshare.net/matleenalaakso
    2. 2. Ohjelma klo 15-181. Ajankohtaista– Etsi ryhmästä joku, joka…– PAOK:n seminaarit, tvt-suunnitelma, raportointi ja tekijänoikeudet1. Oppimisympäristöt (ei kaikille tuttu Moodle kuitenkaan)– Johdattelua oppimisympäristöajatteluun– Edmodo, Terhi Rautiainen & Liisa Rossi, Nokian lukio– Purot.net, Sanna Tuikkanen, Parkanon lukio– Lyhyesti myös Wikispaces ja Pedanet1. ESSIE-tutkimus2. Yksittäisiä verkon löytöjä– Google-lasit, kyselytyökalut ja tarinoiden animointi1. Kevään arviointia ja katse tulevaan
    3. 3. PAOK:n kevään 2013 seminaaritLisätiedot: paokhanke.ning.com• Teematiimiseminaarit ti  14.5. & ke 15.5.– Tukipaketti lyhyen matematiikan opiskeluun lukiossa– Pelillisyys opetuksessa– ATTO-aineet eläväksi– Mobiilioppiminen– Sosiaalisen median hyödyntäminen oppimistehtävissä– Paikallinen tutkinnon osa 10 ov (Kansainvälinen kauppa) verkossa– Tabletit opetuksessa– Mobiilioppiminen opinto-ohjauksen tukena– Mobiilioppimisen mahdollisuudet AI ja S2 -opetuksessa• Verkkokurssikehittäjien seminaari ma 20.5.– Vektorigrafiikan perusteet– Esimies verkossa– Lukiossa alkavan kielen kurssit– Derivaatta (MAA7)– Kiinan historia, kulttuuri ja yhteiskunta
    4. 4. TVT yo-kirjoituksissa 2016 alkaen22.5.2013 klo 14-16 SamKessa, lisätiedot: paokhanke.ning.comVerkkosivut: digabi.fi & www.ylioppilastutkinto.fiFacebook: Löytyy hakusanalla YlioppilastutkintolautakuntaTwitter: @YTLSEN #yo2016 sekä Pirkanmaalla #paokhanke
    5. 5. Pirkanmaan tvt-suunnitelma• Lausunto- ja kommenttikierroksella 13.5.2013 asti muokataan valmiiksi ennen kesälomaa toimii oppilaitoskohtaisten suunnitelmien pohjana• tvt.tampereenseutu.fi/suunnitelmat/maakunnallinen-tvt-suunnitelma/
    6. 6. Webinaari: Moodle2 + Office365• Ma 27.5.2013 klo 14-15• Osoite: tampere.adobeconnect.com/evarikko• Kouluttajat: Mikko Lammi ja Miia Collanus• Kohderyhmä: Tampereen lukioiden ja Tredunopettajat, myös PAOK-oppilaitosten opettajattervetulleita
    7. 7. Aikataulu• Kollegavalmentajan tehtäväkausi on 1.1.-31.5.2013• Oppilaitoksen tulee raportoida työstä aiheutuneetkustannukset Tampereen kaupungin toisen asteenkoulutukselle/PAOK-verkostolle 28.6.2013 mennessä.• Toimita kaikki lomakkeet oman oppilaitoksesi/kuntasitaloussihteerille viimeistään kesäkuun 2013 alussa.JÄÄKÖ TUNTEJA KÄYTTÄMÄTTÄ?• Voit jatkaa kollegavalmentamista 30.9. asti, jos ilmoitat siitäMatleenalle sähköpostitse 24.5. mennessä• Tästä huolimatta toukokuun loppuun mennessä tehdyt työtraportoidaan ja laskutetaan normaalisti kesäkuussa.
    8. 8. Poimintoja Tampereensomen opetuskäytön ohjeesta• Tampereen kaupungin keväällä 2013 hyväksytty uusi ohje onvelvoittava, hanketoiminnalle ja opetukselle on erilaiset ohjeet• Oppijoita on opastettava palveluihin rekisteröitymisessä jakeskusteltava käyttöehdoista, tekijänoikeuksista, turvallisesta jaeettisestä käytöstä sekä sovittava yhteisistä toimintatavoista.• Tekijänoikeuslait on huomioitava ja CC-lisenssien käyttösuositeltavaa• Suositus on, että jo heti opintojen alussa kerätään oppijoilta(huoltajilta) suostumus palveluiden käyttöön.Ohje, lupalomakkeet ja lisätietoja:tvt.tampereenseutu.fi/opetuksessa/some
    9. 9. Ulkopuoliset verkkopalvelutopetuksessaPalveluun tarvitaan tunnukset (rekisteröityminen)• Kysyttävä opiskelijan suostumus (alle 18 v. myös huoltajan lupa)• Vaihtoehtoinen suoritustapa tarjottava pyydettäessäPalveluun ei tarvita tunnuksia, mutta sinne tallennetaan jotain• Jos tallennus on julkinen ja verrattavissa teokseen (esim. esitelmä, itseotettu valokuva), kysyttävä suostumus opiskelijalta(alle 18 v. myös huoltajan lupa)• Vaihtoehtoinen suoritustapa tarjottava pyydettäessäPalveluun ei tarvita tunnuksia eikä sinne tallenneta yksilöityä tietoa• Opettaja voi edellyttää, että palvelua käytetään
    10. 10. Tekijänoikeudet oppilaitoksissa- hyödynnä valmista materiaalia• Kuinka teet oppilaitoksen tekijänoikeusohjeet ja -sopimukset?• www.opettajantekijanoikeus.fi/aineisto/kuinka-teet-oppilaitoksen-tekijanoikeusohjeet-ja-s• KOTEK-hankkeen (Koulujen tekijänoikeudet kuntoon) kootuttulokset Anne Ronkaan blogissa:• opeblogi.blogspot.fi/2013/04/tekijanoikeudet-opetuksessa-ja.html• Matleena Laakson diasarjat• Someketti, näkökulmia oppilaitosten sosiaalisen medianohjeisiin: www.slideshare.net/MatleenaLaakso/someketti-16617741• Avoimet Creative Commons -lisenssit:www.slideshare.net/MatleenaLaakso/avoimet-creative-commons-lisenssit
    11. 11. OppimisympäristötKuvat: Matleena Laakso, CC BY
    12. 12. OppimisympäristötOPH: Oppimista tukevat ympäristöt, johdatusoppimisympäristöajatteluun, Manninen ym. 2007”Oppimisympäristö on paikka, tila, yhteisö tai toimintakäytäntö,jonka tarkoitus on edistää oppimista”(Manninen & Pesonen 1997)Oppimisympäristön ulottuvuuksia•fyysinen• virtuaalinen-reaalinen, lisätty•sosiaalinen (henkinen, psykologinen)•tekninen (sähköinen)• ”kyse yksinkertaisesti siitä, miten tvt:tähyödynnetään opetuksessa ja oppimisen tukena”•didaktinen•paikallinen
    13. 13. Koulutuksen tietoyhteiskunta-kehittäminen 2020OKM 2010: www.minedu.fi/export/sites/default/OPM/Julkaisut/2010/liitteet/okmtr12.pdf?langOPH:n oppimisympäristöhankkeet: www.oppiminen.fi• Oleellista, että oppimisympäristö tukee sosiaalisen yhteisönmuodostumista ja että sen hyödyntäminen opetuksessa ondidaktisesti ja pedagogisesti huolella suunniteltua.• Oppimisympäristöajattelun tavoitteita– monipuolistaa opetusta– kehittää menettelyjen, toimintamallien jatyötapojen kokonaisuutta– tukea kouluissa ja niiden ulkopuolellatapahtuvaa oppimista– olla keskeinen väline ops:n tavoitteisiin
    14. 14. Oppimisenympäristöjen muutosInnoSchool – välittävä koulu,Smeds ym (toim.) 2010
    15. 15. Suomessa virtuaalisetoppimisympäristöt hyvin käytettävissäESSIE-tutkimus: Survey of schools: ICT in Education• Virtuaalisten oppimisympäristöjen määrässä Suomi pärjääerinomaisesti• 11. luokka: 95 %:lla käytettävissä (Suomi)• Ammatillinen koulutus (kuva): 91 %:lla käytettävissä (Suomi)
    16. 16. Sähköiset oppimisympäristötwww.teachthought.com/trends/elearning/the-20-most-popular-learning-management-systems/
    17. 17. Googlen trendivertailuwww.google.com/trends (linkki kuvaan)Googlen trendihausta näkee mm. maantieteellisenvertailun ja kasvussa olevat hakusanat.Kuvassa luku 100 edustaa suurintahakukiinnostusta.
    18. 18. Sähköiset oppimisympäristötLMS = learning management system; VLE = virtual learning environmentUsein kurssille valitaan joku sähköinen oppimisympäristö kotipesäksi.Se voi olla sitä varten rakennettu ympäristö (esim. Moodle).Myös yksittäinen sosiaalisen median palvelu voi toimia kurssin sähköisenäoppimisympäristönä (esim. blogi). Usein niihin linkitetään, upotetaan taituodaan syötteillä sisältöä useista eri lähteistä (esim. SlideShare, YouTube).Sähköisiä oppimisympäristöjä (sijoitus vuonna 2012: Top 100 Tools for Learning 2012)•Moodle, Moodle2 (11.)•Wikit (wikispaces.com (30.), purot.net)•Edmodo (22.)•SharePoint (45.)•Ning (63.)•Udutu (67.), eFront (86.), PB Works (88.), BlackBoard (95.)• itslearning – uusi kv tulokas Suomessa (Arkadan kokemuksia)•ELGG•Jne
    19. 19. www.edmodo.comLiity testiryhmään ja kokeillaan!•Opiskelijoille ollut helppo, sillä muistuttaa tuttua Facebookia•Vanhemmat voi päästää heille jaetun koodin kautta esim. leirikoulunryhmään (varainkeruu, blogi leirikoulun ajalta,..)•Voi upottaa mm. SlideShare-dioja ja YouTuben videoitaOhjevideoita•www.teachertrainingvideos.com/edmodo1/index.html•www.teachertrainingvideos.com/edmodo2/index.html
    20. 20. Wikit yhteisöllisen tiedontuottamisessa ja ryhmätöissä• Wiki on verkkosivusto, jonka sisältöäkäyttäjät voivat helposti muokata.Sinne voi liittää, linkittää tai upottaakuvia, videoita, dioja jne.• Ks. esim.– Yhteisöllisesti rakentuva kurssisomenlukiokurssi.wikispaces.com– PAOK:n Wikit opetuksessa -sivusto,jonka Linkkejä wikeihin –sivu esitteleemm. opetusalan wikejä– Yksinkertaisimmillaan ja ilmankirjautumista: kirjoitusalusta.fi jamuistio.tieke.fiKuva: Luigi Chiesa, CC-BY-SA 3.0
    21. 21. WikitSuomalainen purot.netKäytetyin www.wikispaces.com• Wiki toimii hyvin oppimisalustana esim. Moodlen sijaan.• Wikiä voi täydentää muilla somen välineillä,kuten henkilökohtaisilla blogeilla, yhteiselläYouTube-kanavalla ja Twitterilläks. esim. pintakilta.wikispaces.com
    22. 22. Oppaita verkossaWikikirjasto•Viisautta blogin käyttöön•Viisautta wikin tekoon•Viisautta virtuaalimaailmoihinja lisättyyn todellisuuteenGoogle sites•Viisautta mobiilin käyttöön
    23. 23. ESSIE-tutkimus 2013EU:n komission Liegen yliopistoltaja European Schoolnet (EUN)-verkostolta tilaama tutkimus tvt:nkäytöstä Euroopan kouluissa.OPH:n tiedote tutkimuksestawww.oph.fi/etusivu/102/0/tieto-_ja_viestintatekniikan_opetuskaytto_suomessa_muuta_eurooppaa_jaljessaSurvey of schools: ICT in Educationec.europa.eu/information_society/newsroom/cf/dae/itemdetail.cfm?item_id=9920
    24. 24. ESSIE-tutkimus julkaistu• Kysely tehtiin rehtoreille, opettajille ja oppilaille.• Tutkimus sisälsi kaikki kouluasteet, perusopetuksenvuosiluokat 4 ja 8 sekä lukion ja ammatillisen koulutuksen.• Yhteensä tutkimukseen osallistui 190 000 vastaajaa 31maasta.• Kysely tehtiin syksyllä 2011.
    25. 25. Marilyn once sang thatdiamonds are a girls best friend.These days thats not true.ICT skills are a girls best friend.Have them, and the diamonds willfollow.Neelie KroesVice-President of the European Commissionresponsible for the Digital AgendaICT and Women - Brussels, 25.4.2013 (bit.ly/11PHGbU)
    26. 26. Tvt:n opetuskäyttö Suomessamuuta Eurooppaa jäljessä• Varustelutasolta Suomen koulut parhaimpien joukossa– Hyvät tietoliikenneyhteydet, paljon esitystauluja, oppimisalustoja jadatatykkejä– Oppijoiden käytössä olevien laitteiden osalta lähellä keskitasolla• Laitteiden käytössä olemme häntäpäässä– Viimeisenä oppijoiden laitteiden käytössä– Suomen lukiolaisista 34 % ei ole viim.lukuvuoden aikana (eli vuonna2011) lainkaan käyttänyt tietokonetta koulussa. Määrä Euroopankolmanneksi suurin. Muualla puolet käyttää vähintään viikoittain, vain 20% ei juuri koskaan.• Huonoin tilanne on peruskouluissa, mutta myös lukioissaolemme viimeisten joukossa ja ammatillisissaoppilaitoksissakin alle keskitason.
    27. 27. Varustelutasolla ei yhteyttätvt:n opetuskäyttöön tai asenteisiin• Lukion ja ammatillisten oppilaitosten– rehtorien luottamus tvt:n hyötyihin keskitasoa parempaa.– opettajien luottamus tietoteknisiin taitoihinsa alle keskitason. Somenkäyttötaitoihin kuitenkin luotetaan.• Suurimpana esteenä pidetään pedagogisia syitä– esim. hyvien mallien puuttumista, vähäistä täydennyskoulutusta jadigitaalisten oppimateriaalien puutetta.• Suomalaiset oppijat– käsitykset hyödystä Euroopan alhaisimpia.– omiin käyttötaitoihin luotetaan muita eurooppalaisia enemmän.– luottavat internetin turvallisuuteen ja somen osaamiseensa.– vapaa-ajan käyttö muita yleisempää.
    28. 28. Näin Euroopassa• Tvt:n opetuskäyttö lisääntynyt– lähes jokainen käyttää opetusta valmistellessaan– 4/5 käyttää myös opetuksessaan– niiden osuus, joilla tvt käytössä yli 25 % tunneista ei ole kasvanut (2006)• Noin 75 %:lla kokenut opettaja, jolla yli 4 vuoden kokemus tvt:nopetuskäytöstä. Hyvin harvassa opettajia, joilla alle vuoden kokemus.• Digitaalisia materiaaleja käytetään huolestuttavan vähän,käytännössä puolet oppijoista ei käytä niitä lainkaan.• Opettajien oppiminen– noin kolmanneksella tvt:n opetuskäyttö ollut pakollisena koulutuksessaan– 70 % opettajista opiskellut vapaa-ajallaan– Opettajat kaipaavat teknistä ja pedagogista tukea– Vasta harva on löytänyt tiensä verkon ammatillisiin ryhmiin
    29. 29. ESSIE-tuloksista blogataanAnne Rongas:opeblogi.blogspot.fi/2013/04/mista-opetusteknologia-jumittaa.html•Mistä sitten halu ja motivaatio? Osa opettajista kokee oman ammatti-taitonsaajan tasalla pitämisen omaksi eduksi eikä laske jyrkkää rajaa työn ja vapaanvälille. Osa oppii nopeasti ja vaivattomasti. He ovat jo liikkeessä.•Teknologian opetuskäyttö johtaa avoimuuden lisääntymiseen, opetus tuleenäkyväksi uudella tavoin. Opettajuus on murroksessa. Yksin tekemisen aikaalkaa olla ohi. Luokan ovet avautuvat. Samaan aikaan pitää oppia elämäänepämääräisyydessä.Tarmo Toikkanen: tarmo.fi/blog/2013/04/suomessakin-keskusjohtoiseen-opetukseen/•Tärkein kysymys: Onko uuden teknologian käytön taajuudella mitattavaayhteyttä oppimistuloksiin?•En olisi niin huolissani tekniikan käytön vähäisyydestä Suomen kouluissa.Tärkeämpää kuin käytön taajuus on selvittää, miten teknologia voi parantaaoppitunnilla (ja sen ulkopuolella) tapahtuvia aktiviteetteja.
    30. 30. ESSIE-tuloksista blogataanTeemu Leinonen: blogs.aalto.fi/teemuleinonen•Miksi sitten en ole huolissani TVT:n opetuskäytön vähäisyydestäsuomalaissa kouluissa?– Suomalaisessa alan tutkimuksessa on lähtökohtaisesti aina korostettuTVT:n pedagogisesti mielekästä käyttöä.– Kiinnostavaa olisikin tutkia ja vertailla miten ja millaista TVT:tä eriOECD ja EU maissa käytetään – ei se käytetäänkö jotakin.Oma tuntumani onkin, että jos Eurooppalaisia kouluja tutkittaisiin TVT:npedagogisesti innovatiivisen käytön näkökulmasta saattaisi Suomiollakin taas aika korkealla. – Minusta on hienoa, että suomalaisilla opettajilla on tervettä muutos-vastarintaa hölmöjen TVT-laitteiden ja ohjelmistojen käyttöönottoakohtaan. Samalla olen kyllä huolissani jos opettajat tällä perusteellasulkevat silmänsä ja korvansa kokonaan koko asialta.
    31. 31. Muutamia somen löytöjäKuva Pukstaavin pihalta: Matleena Laakso, CC BY
    32. 32. Fyysinen ja virtuaalinen sulautuvatKurkista tulevaan, näin Google-lasittoimivat (2:31 min)www.youtube.com/watch?v=9c6W4CCU9M4&sns=fbTämä fysiikan opettaja on yksiensimmäisistä, joka pääsi kokeilemaanGooglen laseja opetuksessa (2:15 min)www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=yRrdeFh5-io
    33. 33. KyselytyökalujaEsim. socrative.com; www.polleverywhere.com;fi.surveymonkey.com• Voit tehdä helppoja ja monipuolisiakyselyitä, tai laittaa opiskelijat tekemäänniitä toisilleen.• Erilaisia kysymystyyppejä: monivalinta,avoimet kysymykset, oikein/väärin,..• Läksykuulustelut, harjoitukset,arvovalinnat, mielipidekyselyt,..• Vastaajien ei tarvitse kirjautua, vaan hepääsevät opettajan huoneeseenantamalla sen numeron tai saamallalinkin kyselyyn.VINKKI: Sokrative-kyselyssäkannattaa vasta viimeisenäkysymyksenä olla vastaajan nimi.Tällöin se näkyy opettajalleyhteenvedossa pisteiden vieressä.
    34. 34. Tarinat ja animaatiot• PuppetPals2 (iPad, maksullinen)– animoitujen tarinoiden tekemiseen(erilaisia hahmoja, ääni, taustamusiikkia,..)• SockPuppets (iPad, maksuton)– samantapainen kuin edellinen, mutta omaaääntä voi muuttaa, erilaisia taustoja• StickDraw (Android, maksuton)– yksinkertaisten piirrosten animointi• Animating Touch (Android, maksuton)– piirroshahmojen animointi (valmistaustoja,liikkuvat nivelet, puhekuplia, ääni,..)
    35. 35. Onnellista kevättäja hyvää kesää!Kuva: Matleena Laakso, CC BY
    36. 36. Sinä saat• Jakaa ja muokata tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittuKahdella ehdolla• Viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän diasarjan osalta:Matleena Laakso, www.matleenalaakso.fi• Jos muokkaat tätä diasarjaa tai käytät tätä osana laajempaa teosta, tulee sinunjakaa muokattu teos tällä samalla lisenssillä  Lisätietoja• CC-lisenssit: creativecommons.fi• CC BY-SA -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.fi• Diasarjan taloudelliset tekijänoikeudet kuuluvat Pirkanmaan ELY-keskukselleTämä diasarja on lisensoitu CreativeCommons -lisenssillä CC BY-SA
    1. A particular slide catching your eye?

      Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

    ×