Your SlideShare is downloading. ×
BETT-messut 2014
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

BETT-messut 2014

1,039

Published on

Diasarja kertoo Lontoon BETT-opetusteknologiamessuilla tammikuussa 2014 oppimastani ja kokemastani. Omat ja muiden suomalaisten matkaraportit on koottu blogiini: …

Diasarja kertoo Lontoon BETT-opetusteknologiamessuilla tammikuussa 2014 oppimastani ja kokemastani. Omat ja muiden suomalaisten matkaraportit on koottu blogiini: http://www.matleenalaakso.fi/2014/01/suomalaisten-bett-2014-matkaraportit.html

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,039
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
9
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide
  • BETT-messut 2014, jonka tekijä on Matleena Laakso, on lisensoitu Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansainvälinen -lisenssillä. (Kuvissa käytetty muitakin lisenssejä.) Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voi olla saatavilla osoitteessa http://www.matleenalaakso.fi/. Lisätietoja tekijänoikeuksista diasarjan viimeisessä diassa.
    Pirkanmaan II asteen yhteisöllinen kehittämisverkosto – PAOK:n rahoittajana ovat Euroopan sosiaalirahasto ESR, Pirkanmaan elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus sekä yhteistyöoppilaitokset.
  • Pirkanmaan II asteen yhteisöllinen kehittämisverkosto – PAOK:n (http://paokhanke.ning.com) rahoittajana ovat Euroopan sosiaalirahasto ESR, Pirkanmaan elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus sekä yhteistyöoppilaitokset.
    Rahoituspäätöksessä todetaan kohdassa tekijänoikeudet seuraavasti:
    ”Hankkeen hyväksymisen, rahoittamisen ja maksamisen ehtona on, että tuensaaja luovuttaa kaikki taloudelliset oikeudet hankkeessa syntyneisiin tekijänoikeuslain (404/1961) mukaisesti suojattuihin aineistoihin, mukaan lukien oikeudet aineiston muokkaamiseen ja käyttöoikeuksien edelleen luovuttamiseen rahoittajaviranomaiselle sen varmistamiseksi, että aineistot ovat yleisesti käytettävissä korvauksetta rakennerahasto-ohjelmien tavoitteiden mukaisesti.
     
    Tuensaaja vastaa siitä, että sillä on ennen viranomaiselle luovuttamista oikeudet hankkeessa syntyneisiin tekijänoikeuslain mukaisesti suojattuihin aineistoihin tämän ehdon edellyttämässä laajuudessa, ja että aineisto ei loukkaa kolmannen tekijänoikeuslakiin perustuvaa oikeutta. Tuensaaja hankkii tarvittavat oikeudet niiltä, joiden teoksia tai muita suojattuja aineistoja on käytetty hankkeeseen syntyvien suojattujen aineistojen aikaansaamisessa. Tällaisia tahoja voivat olla esimerkiksi teosten luomiseen osallistuvat työntekijät tai alihankkijat. Taloudellisten tekijänoikeuksien haltijana rahoittajaviranomainen on päättänyt, että aineistoa saa käyttää ilman eri korvausta tai lupaa.
     
    Saattaessaan aineistoa yleisön saataville aineiston käyttäjän tulee liittää oheen maininta aineistoon liittyvien taloudellisten tekijänoikeuksien kuulumisesta rahoittajaviranomaiselle sekä siitä, että aineistosta saa vapaasti valmistaa kappaleita ja saattaa sen yleisön saataviin sekä sisällyttää muuhun aineistoon tai muulla tavoin kehittää sitä edelleen kuitenkin loukkaamatta tekijän moraalisia oikeuksia, samoin kuin sitä, että käyttäjän sitoutuminen näihin ehtoihin on käyttöoikeuden ehto.”
  • Transcript

    • 1. BETT-messut 2014 Matleena Laakso PAOK-verkosto Blogi: www.matleenalaakso.fi Twitter: @matleenalaakso Diat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso paokhanke.ning.com Jos kuvan lähde on mainittu, se ei ole omani eikä CC-lisensoitu.
    • 2. BETT Show eli BETT-messut järjestetään vuosittain Lontoossa. Tapahtumaan kuuluu valtavan laaja opetusteknologianäyttely ja erilaisia seminaareja ja oheistapahtumia kuten kouluvierailuita. Vuonna 2014 paikalle odotettiin 35 000 opetusalan ammattilaista. Suomalaisia on viimevuosina osallistunut 400-500. 
    • 3. Ilona IT ja Mobie oy: ryhmämatka & get-together Ilona Oma 1:1 OnEdu
    • 4. PAOK:n Matleena ja Riikka selfie-kuvassa eli meitsiessä – tai weetsiessä, kun meitä on kaksi.
    • 5. Emirates Air Linellä Thamesin yli messukeskukseen
    • 6. Big Ideas #bettarena Xavier Prats Monné, Deputy Director General for Education and Culture, European Commission •EU pisara meressä, huolehditaan, että ollaan SE pisara. Tony Little, Etonin rehtori •Asiat ovat muuttuneet, mutta vasta teknologian myötä nopeasti. •Teknologia tuonut oppimisen monitoroinnin, teknologia-avusteista tukemista, yhteisöllisyyttä ja yhteydet maailmalle. •Opettajien osaamista, pätevyyttä ja täydennyskoulutusta syytä korostaa. Vic Goddart, Head Teacher, Passmores Academy •Failures must be accepted (in both learning and behavior). And take the responsibility. •We must take care that our children are employable after they leave the school. •Miten muuttaa koulun kulttuuri, että AKATEEMISUUS on hottia eikä vain futis? Oltava ymmärrys opiskelun tärkeydestä, erityisen tärkeää on koulun ilmapiiri ja kannustavuus. Lindsay Clark, Executive Principal, Park View Educational Trust •What if we did something to keep to teachers teaching for decades (instead of 5 y and then chancing job?
    • 7. #finnbett Lue lisää Twitterin käytöstä BETT-messuilla: www.matleenalaakso.fi/2014/01/twitter-bett-messuilla.html • • • Vuorovaikutus ei enää edellytä Facebookissa tykkäämistä tai edes käyntikorttien vaihtamista. Vuorovaikutus on mahdollista niiden kanssa, joilla on samat intressit. Tunnette toisenne tai ette. Lähes joka viides suomalainen tviittasi, sen lisäksi moni kävi vain lukemassa sitä. Twitteriä seurasi myös moni Suomesta käsin. #finnbett messuviikon loppuun mennessä 101 käyttäjää (henkilö, organisaatio, yritys tms) 547 tviittiä, joista 25 % oli uudelleentviittauksia Tviiteistä 80 % oli aktiivisimman viidenneksen lähettämiä. Tviitit tavoittivat 73 224 käyttäjää, jos oletetaan jokaisen lukevan kaikki seurattaviensa omat tviitit. – Tviitit tavoittivat 510 584 käyttäjää, jos oletetaan kaikkien lukevan myös seurattaviensa uudelleentviitattaukset. – – – –
    • 8. Using Twitter as an Educational Resource #bettarena • Twitter toimii sosiaalisena verkostoitumispaikkana, se on "an interest network”. • This is how Twitter can help you: • • • • Active part of learning Real-time research tool Peer-to-peer study aid Connecting people • Twitterin kautta helpompi kysyä "tyhmiä" kysymyksiä, erityisesti monikulttuurisissa kouluissa. • Tviittaamisen idea on tuoda keskusteluun jotain uutta. Kysy itsestäsi/opiskelijalta: ”Did it add value?” Lewis Wiltshire Director of Media Partnership, Twitter
    • 9. Using Twitter as an Educational Resource #bettarena • Yksi rakastaa brändiäsi, toinen Twitteriä. Millainen strategia ihastuttaa molempia kohderyhmiä? • Brändeille tärkeää tviitata uutisistaan ja tuottaa rikasta sisältöä (foto, vine). Ne lisäävät seuraajia. Off Twitter -käyttäjille mainostusta siitä, että olet Twitterissä. • Mitä sisältöä vain sinä, organisaatiosi tai brändisi voitte tuottaa? • Hashtags are the keys for the global communication in Twitter • Kun jotain tapahtuu tosimaailmassa, se tapahtuu myös Twitterissä. As part of our commitment to social media, Southampton has today become the first British football club to permanently display its official hashtag within its stadium seating. Picture: www.saintsfc.co.uk/news/article/come-on-you-saintsfc-1008448.aspx
    • 10. Using Twitter as an Educational Resource #bettarena Kuvat Lewis Wiltshiren esityksestä.
    • 11. @MatleenaLaakso Social media Command Center by #Dell Worth visiting! #Bett2014 #finnbett I'd like to have one for #paokhanke Kuva: Matleena Laakso, CC BY
    • 12. @GorilatDell @MatleenaLaakso your #finnbett is now showing on most used # on the #Dell Social Media Listening Command Center! Kuva: Matleena Laakso, CC BY
    • 13. Taking the tablets Seminar at HE Learn Live Paul Hopkins, Hull University •Ovatko luvut ideaalit: 1 ope, 30 oppijaa, 60 min. •Mahtoiko meistä kukaan viitata, kun kysyttiin kuka oppinut elämässään eniten koulussa. Ope näkee oppijat mielellään suurin silmin kuuntelemassa, oikeasti ne yrittää pysyä hereillä. •Jo talosi olisi tulessa, mitä pelastaisit ensiksi? Valokuva-albumit, perintöhopeat vai tabletin ja kännykän? •Theory (Kolbin sykli) is important and then "a blody wifi is a must!" •"Et mene opettamaan, menet luomaan ympäristön, missä voi oppia." Kolbia siteeraten ohje opeille. •iPadien kanssa oppijat reflektoi käytäntöä, luo ja organisoi ja käyttää verkkoresursseja ja käyttää niitä luokassa. Reppu keveni on oppimista siirtyi luokkien ulkopuolellekin. Taiteilijat piirsivät osallistujien tulevaisuuden visioita.
    • 14. Digital Pencil Case School Leaders Summit • • • Kokemuksia: iPad yhdistää perheen, isoäitejäkin tulee ensi kertaa käymään koulussa ja vanhempainilloissa, kun mobiilius kiinnostaa. Mikään laite ei tuo oppimista, tarvitaan tavoite (palautetta, visualisointia, vuorovaikutusta,..) Onko se juttu digitaalinen penaali (laitteet ja paperittomuus) vai digitaalisen toimintatavan oppiminen ja siihen kasvaminen?
    • 15. Big data Prof. @StephenHeppell at #bettarena • • • • Tietoa aikojen alusta vuoteen 2003 on yhtä paljon kuin nykyisin syntyy kahdessa päivässä. Siksi Big data oleellinen. Big data voi olla melkein minkä vaan tiedon hyödyntämistä, kuten lasten ilmeiden analysointia koulun portilla. Mistä se kertoo? Kuka omistaa big datan? Jokaisella tulisi olla pääsy omiin oppimistuloksiin ja dataan niistä. This is what happens when you put the children into the charge. (Kuva oikealla Heppelin esityksestä)
    • 16. Useilla näytteilleasettajilla oli omia tietoiskua, Google näistä yhtenä suosituimpana.
    • 17. Using Augmented Reality to Enhance Learning, Learn Live 3 James Pollock, UK •Pollockin koulussa tabletit tulleet läppäreiden tilalle: opettajien oltava luovia. Nettihaku ja tee PP-esitys ei riitä. •AR:lla ja Aurasmalla voi tehdä niin paljon muutakin kuin QR-koodeilla, jotka olivat hyvä avaus sisällön linkittämiseen. •Lisätty todellisuus eli AR: Tuotava uutta, rikasta sisältöä. Muuten muuttuu tapetiksi eli uutuuden viehätys katoaa. Nyt tarjolla jo yli 2000 lisätyn todellisuuden sovellusta. •Tarkista oikeat vastaukset kirjasta -ohje ei innosta. Aurasman kautta tehtynä innostaa. •Aurasma on maksuton ja muutama mustavalkoprintti riittää pohjaksi. Halpaa. •Mahdollisuuksia myös erityisopetuksessa, ohjeiden antamisessa ja oppilaitoksen markkinoinnissa.
    • 18. Using Augmented Reality to Enhance Learning, Learn Live 3 AR biologian opetuksessa •Kuva fotosynteesistä ja muutama tukisana. Aurasma muuttaa sen videoksi tai pp-esitykseksi. •Oppijalle annettiin kuva ruuansulatusjärjestelmästä ja tehtäväksi tuottaa siihen lisäsisältöä Aurasmalla. •Fotosynteesiaurassa lopuksi kolme nappia. Asia selvä/melkein ok/tarvitsen apua. Niistä linkki GoogleDriveen ja YouTubeen. Kuvat Pollockin esityksestä.
    • 19. Tvt-strategiatyö Riikka Vannisen poimintoja kahdesta aihetta käsitelleestä esityksistä • Oppilaitosten/koulutuksen järjestäjien tvt-strategiatyö – – – • Opettajien ja henkilöstön täydennyskoulutus – – – • Usein unohdetaan varata riittävästi aikaa ja rahaa opettajien kouluttamiseen ja henkilökohtaiseen tukeen Miten juuri minun opetuksessa toimii? – ”There is no one-size fits for all.” Oppilaitoksen toimintakulttuuri vaikuttaa muutosprosessin vauhtiin ja tuen tarpeeseen, mutta esityksissä korostettiin, että henkilöstön kouluttaminen ja tukeminen on avain muutokseen Koulutus tukee sitä, että osataan toimia strategiassa määriteltyjen tavoitteiden mukaisesti Infran suunnittelu – – – – • Suunnitelmat useimmiten viideksi vuodeksi Pyrittiin ennakoimaan tulevia tarpeita, vaikka kehittämisrahat yleensä vuodeksi kerrallaan Tärkeää kuljettaa budjettia tavoitteiden ohessa; budjetin tuettava tvt-strategiaa ja strategian budjettia Laitteet ja järjestelmät: laitteet ovat oikeasti käytettävissä (esim. wifi-laitteet edellyttävät langattoman verkon) Langattoman verkon oltava kyllin nopea, muuten mobiililaitteiden käyttö hylätään Tietohallinto torppaa usein opettajien kehittämisideat  vuoropuhelua tarvitaan, jotta pedagoginen uudistaminen mahdollista BYOD:iin tulee varautua (opetuskäyttö, pedagoginen muutos, langaton verkko, kytkeytyminen infraan) Johtaminen on avain kehittymiseen – – Nykytilanteen analysoiminen eri toimijoiden kannalta (kaikki henkilöstöryhmät, oppijat, huoltajat) Priorisoiminen ja aikatauluttaminen Investoitava tukipalveluihin (tekninen ja pedagoginen), myös helpdeskiin ja muutoksen johtamiseen, strategiatyöhön ja kumppanuuksiin!
    • 20. The Leaners Voice series: Device project #bettarena • • Lapset kertovat millainen koulu on 25 v. kuluttua: robotteja opettajina, julkkisopet paikalla hologrammeina. Sitten he kertoivat plussat ja miinukset välineistä, joilla ovat esityksen tehneet. Cromebookilla tuli pp, iPadilla video ja pöytäkoneella kotisivut. Oli iso ero tuotoksessa. Koettiin hyväksi tehdä työt eri välineillä: ei tule 20 pp-esitystä ja samalla opitaan käyttämään erilaisia laitteita. Oppijat eivät valinneet helpointa tapaa. Erilaisilla laitteilla tulee erilaisia tuotoksia! Kuva oppilaiden esityksestä.
    • 21. BETT palkitsi tuotteita ja palveluita 20 sarjassa Tutustu eri sarjojen voittajiin: www.bettawards.com/winners.html Kuvan EinsteinTablet+ valittiin vuoden parhaaksi digitaaliseksi välineeksi. Se on Android-tabletti, millä voi mitata mm. lämpötilaa ja UV-valoa. Muille laitteille antureita saa sovellus+lisälaite -yhdistelmällä.
    • 22. • • • • • • • • • • • 1:1 pedagogiikka ja BYOD Koulu- ja kuntatason monipuoliset pilvipalvelut Kosketuspinnat (seinä, pöytä, lattia; muokattavuus) Robotiikka ja ohjelmointi 3D (visualisointi, tulostus, suunnittelu) Mittarit ja apuvälineet luonnontieteen kokeisiin, erityisesti mobiililaitteisiin liitettävät Lasten opetuksen välineet ja palvelut Erityisopetuksen välineet ja palvelut Kalusteratkaisut, missä tekniikka huomioitu Suoritusmerkinnät (badges) Oppilasryhmiä tutustumassa ja demonstroimassa tvt:n opiskelukäyttöä
    • 23. Emirates Air Line
    • 24. Hove Park School, Brighton www.matleenalaakso.fi/2014/01/kouluvierailu-brightonissa.html Toimintakulttuurin muutos Tavoitteeksi: •Oppimiseen innostaminen •Saada oppijat ottamaan vastuuta oppimisesta ja elämästään Muutoksen apuvälineenä •iPadit (1:1)
    • 25. iPadit tukivat oppimisen omistajuutta www.matleenalaakso.fi/2014/01/kouluvierailu-brightonissa.html • Aiemmin 15 % oppilaista esitteli koulutöitään kotona, nyt 56 %. • Työskentely ryhmissä lisääntynyt, usein koko oppimisprosessi jaetaan toisten kanssa ja opettajan rooli muuttunut ohjaavammaksi. • Tyytyväisiin oppitunteihin noussut 31 %:sta 87 %:iin.
    • 26. Learning wheel, Hove Park School, Brighton Lue lisää: www.matleenalaakso .fi/2014/01/kouluvier ailu-brightonissa.html
    • 27. Koulussa kannustettiin teknologian luovaan ja kokeilevaan käyttöön Lauri Ruotsalainen: blog.edu.turku.fi/turkubett/2014/01/27/ongelmakoulusta-menestyskouluksi-kouluvierailu-hove-parkschooliin sekä www.matleenalaakso.fi/2014/01/kouluvierailu-brightonissa.html ja Hove Park School Almanac 2012-13 Esimerkkejä paljon käytetyistä sovelluksista •Keynote, Pages, iMovie, Explain Everything •Showbie: kahdenkeskinen vuorovaikutus sekä tunti- ja kotitehtävien jakaminen •Edmodo: Vuorovaikutus koko luokan kesken •Book Creator: portfolion kuvaamataidossa, runokokoelma äidinkieleen, esitelmiä historian henkilöistä •iMotion: stop motion -animaatio vuorovesi-ilmiöstä, biologiassa siemenen itämisen tutkiminen •Sanakirjat, Puppet Pals, Explain Everything: kieltenopiskelu (puheen tallentaminen) •Ubersence: itse- ja vertaisarviointi liikunnassa (välitön palaute suorituksesta) Oppijat saivat •Garageband: säveltäminen useimmiten itse valita työvälineensä. •iTunesU: tavoitteena jakaa kaikki kurssit julkisesti
    • 28. Suomalaisten matkaraportit www.matleenalaakso.fi/2014/01/suomalaistenbett-2014-matkaraportit.html
    • 29. Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0 Lisätietoja HUOM: Jos kuvan lähde on mainittu, se ei ole omani eikä välttämättä CC-lisensoitu. . • CC-lisenssit: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi – – Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu. Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän diasarjan osalta: Matleena Laakso, www.slideshare.net/MatleenaLaakso/bettmessut-2014. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.   • Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voi olla saatavilla osoitteessa www.matleenalaakso.fi • Diasarjan taloudelliset tekijänoikeudet kuuluvat Pirkanmaan ELY-keskukselle

    ×