╞¼╢╬╦⌡╨┤┴╖╧░ ┤≡░╕

1,193 views

Published on

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,193
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
7
Actions
Shares
0
Downloads
8
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

╞¼╢╬╦⌡╨┤┴╖╧░ ┤≡░╕

  1. 1. 片段缩写练习练习一 (2010 年 新加坡女子学校预考 ) 资讯时代,要具备资讯素质的人,那些把一切资料碎片当作资讯的人不可能正确运用资讯;那些把有用和无用都往脑袋里的人也不可能成功地 运用资讯。资讯时代,要有辨析能力。那些对你真正有意义的资料才称得上资讯,其他的都是垃圾。 吸收新资讯不是为了装点门面,而是为了将其组会到旧有的知识和经验中去,以获得更佳的知识结构。面对扑面而来的种种资讯,如果不加分析 ,不加取舍地“照单全收”,只会令人更加无知。在资讯的大海里,如果你想做海绵,企图吸干所有的海水,无异于痴人说梦。我们应做快乐的鱼,自由地吞吐海水,汲取所需,摒弃所废。 让资讯为我所用,而不是让自己被资讯所左右。 (共  字)
  2. 2. 练习二 (2010 年 四德女中预考 ) 当然,往好的方面说,由于我们时常不满意自己的现状,我们才会拿出更多的智力和体力,去求得更大的进步,我们才会有更多的 创造与 发明。但是,往坏的方面说,一个人如果只是消极地对生活不满意,消 极地 厌倦和抱怨,那就只能说是一种对自己幸运的忘恩负义。因为无论我们是不是认为自己已经够苦,总还有那些比我们活得更辛苦更没有意义甚至于看来更没有希望的人们,而他们却是在那里认真地抱着希望活着。在他 们心里想,如果他们有一天能达到我们现在所过的生活,他们一定要用最大的虔诚去感谢他们所信的不论是什么神。他们一定会觉得心满意足,不再会有任何奢望苛求了。 每一个人都不免有时厌倦、烦闷和不满足的时候。碰到这种时候,就是我们把自己设想到一个更没希望、更辛苦、更困难的境地的时候。 (共  字)
  3. 3. 练习三 (2010 年 圣约瑟书院预考 ) 建国以来,我们耗费巨资普及并发展教育。入学率大增,学生的卓著学术成就,扬名国际。学校的设施领先区域,被夸为本区域的教育中心。所创立的多所国际学校,供不应求。但为什么这些年被抓到的垃圾虫有增无减,人们的公德自觉意识没有加强,老弱病残孕妇稚幼在公交车上很少得到关怀照顾?   教育是国家的根本,品德教育更是教育的根本。有教育没教养,是教育的失败,彻底的失败!当教育偏向功利化,只教人知识,读书只为会考时,心灵情操和品格教养就变得可有可无,就无法使受教育者获得起码的教养。 前苏联教育家苏霍姆林斯基认为,一个有教养的人才是一个真正的人他说,有教养的人应该有崇高的道德行为,有丰富精神生活,忠诚地热爱祖国,过一种有意义的生活。如此看来,我们的教育工作者和家长仍须加把劲呢! (共  字)
  4. 4. 练习四 (2010 年 新民中学预考 ) 常言道:“做事容易做人难。”在我的感觉里,也曾体会到做人的确不是一件简单的事。 人,毕竟是社会动物,想离群独居,遗世独立,固是绝难办到的事,就是想自食其力,独善其身,也只是梦想罢了。而相对的是,既然生在这社会,就难免有人与人间的来往,和他人发生或多或少的关系,做人之难,就难在如何的将这些关系作妥善的维系处理。 有句话说:“人生不如意,十常八九。”人与人之间的来往相处,也难免有不太顺心随性的时候,但是,我们可曾先检讨自己的缺失?虽然做人不可太无主见,但某些时候,适度的 “委屈”一下自己,应是与人相处的一大艺术。 (共  字)
  5. 5. 练习五 (2010 年美以美女子 中学校预考 ) 我承认遗传和环境的影响非常重大。但是我相信它们都不能完全解释天才。在固定的遗传和环境之下,个人还有努力的余地。遗传和环境对于个人还只是一个机会,一种本钱,至于能否利用这种本钱、这个机会去做出生意来,则个人不同。有些人天资颇高而成就平凡,他们好比有大本钱却没有做出大生意;也有人天资并不特异而成就斐然可观,他们好比拿小本钱做出大生意。这中间的差别就在于努力与不努力了。哲学家的康德、科学家的牛顿、音乐家的贝多芬、雕塑家的米开朗基罗、书法家的王羲之、诗人的杜甫,这些实例已经足以证明人力的重要,又何必多举呢? (共  字)
  6. 6. 片段缩写参考答案练习一资讯时代,要具备资讯素质 (2),能正确地运用资讯 ( 1)。要有辨析能力 2,吸收新资讯,是为了改善知识结构(2)。对资讯 不加取舍,只会令人更加无知(2)。我们要做资讯大海里的游鱼(2),让资讯为我所用(2)。让资讯为我所用,而不是让 能分辩资讯与垃圾(1)。练习二我们因不满意自己的现状( 1),才以智力(0.5)、体力(0.5)去创造(0.5)、发明(0.5)。人若消极(1)生活(1),是对自己幸运的忘恩负义(2)。因比我们更苦的人( 1)却在认真(1)抱着希望活着(1)。面 对厌 倦/ 烦闷 ( 1)、不 满 足 时 ( 1), 应设 想一个没希望(1)、更困难的境地(1)。练习三建国以来,我们耗巨资普及并发展教育(2),成就突出(2)。但人们的公德自觉意识却没加强(2)。品德教育是教育的根本(2)。有教育没教养,是教育的失败(2)。一个有教养的人才是真正的人(2),老师和家长们还需要努力(2)。练习四做人非易事(做人不是件简单的事 /做人并不容易)。(2)人是社会动物,不能离群独居/遗世独立 ,(2)得与人来往发生关系,(2)做人之难,在如何妥善处理这些关系。( 2)与人交往,不顺遂 /顺心时,( 2)应先检讨自己的缺失,(1) 做人不可无主 见 ,( 1)但适度委屈自己,(1)是与人相处的艺术。(1)练习五除遗传、环境外 (2),须努力才能造就天才 (2)。遗传、环境是机会 ,本钱 (2),要善于利用 (1)。有些人天 资高成就平凡(2),有人天资不特异却成就斐然(2)。差别在于努力与否(1),中外许多名人皆是佳例(2)。

×