M.A. actividad unidad no. 4

ACTIVIDAD UNIDAD No. 4
“ANÁLISIS DE INFORMACIÓN MATERIAL AUDIOVISUAL O MATERIALNO
LIBRO”.
MARÍA DEL MAR ECHEVERRY BURITICÁ
EDWIN DANIEL TARQUINO QUIROGA
SANDRA PAOLA LÓPEZ VARGAS
GRUPO No. 3
UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES
CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA
Y ARCHIVÍSTICA
ARMENIA-QUINDÍO
29 DE MAYO DE 2015

“ANÁLISIS DE INFORMACIÓN MATERIAL AUDIOVISUAL O MATERIAL NO
LIBRO”.
MARÍA DEL MAR ECHEVERRY BURITICÁ
EDWIN DANIEL TARQUINO QUIROGA
SANDRA PAOLA LÓPEZ VARGAS
GRUPO No. 3
Profesora:
ALBA L. ALCARAZ GALLEGO
Profesional en Ciencia de la Información y la Documentación, Bibliotecología y
Archivística.
UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES
CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA
Y ARCHIVÍSTICA
ARMENIA-QUINDÍO
29 DE MAYO DE 2015

“ANÁLISIS DE INFORMACIÓN MATERIAL AUDIOVISUAL O MATERIAL NO
LIBRO”.
Temas a investigar (Definir de forma breve y clara, los temas son extensos, no se
trata de copiar y pegar, citar las fuentes consultadas). Presentar un solo trabajo
por grupo con el nombre de los integrantes.
Aclaro, la mayoría de los temas fueron desarrollados en las primeras asignaturas
cursadas por Ustedes.
1. Cómo se define el Análisis de información?
Respuesta: Es una forma de investigar y analizar el contenido del tema de un
documento, mediante necesidades de estudio, y de validación de fuentes, las
cuales contribuir a la toma de decisiones, en un proceso de gestión de la
información.
2. Cuáles son los objetivos del análisis de información?
Respuesta:
 Obtener ideas relevantes, de las distintas fuentes de información,
 Expresar el contenido sin ambigüedades,
 Almacenar y recuperar la información contenida.
3. Cuáles son las funciones del proceso de Análisis de información?
Respuesta:
 "Validación" - Asegurar que los datos suministrados son "limpio, correcto y
útil."
 Clasificación- "Ordena elementos de cierta secuencia y / o en diferentes
conjuntos."
 Recapitulación - reducir los detalles de los datos a sus principales puntos.
 Agregación - combinación de múltiples piezas de datos.
 "Análisis"- la "colección, organización, análisis, interpretación y presentación
de datos.".

 Información- lista detallada o resumen de los datos de información
computarizada.
4. Defina los Niveles del análisis de información: Descripción Bibliográfica,
Indización, Condensación
Respuesta:
 Descripción Bibliográfica:
Es un nivel mediante el cual se describe o puntualiza de forma normalizada
un documento, mediante la especificación de los datos que identificaran el
título del documento, su autor y la edición respecto a otras, esto con el
objetivo de controlar y recuperar los documentos, mediante diferentes
puntos de acceso.
 Indización:
Es la representación y descripción del contenido de los documentos,
mediante conceptos principales, ya sean palabras clave o vocabularios
controlados (descriptores, términos o encabezamientos de materia), con el
fin de darle un acompañamiento y guía al usuario en la recuperación de los
documentos que necesita según el tema requerido
 Condensación:
Es una representación elaborada de los contenidos de aquellos
documentos, mediante un resumen elaborado con normas técnicas para
que sea un elemento de recuperación de la información contenida en los
soportes.
5. Qué es el proceso de indización como proceso y en cuanto a su finalidad
Respuesta: La finalidad es representar adecuadamente el contenido de un
documento mediante dos componentes: análisis de contenido, el cual
selecciona los conceptos que representarán los documentos y traducción de
conceptos seleccionados en el lenguaje utilizado por el sistema documental
tratado
En el proceso existen formas para realizar la indización, las cuales mediante el
uso de unas variables que repercuten en el proceso definen su pertinencia. Las
cuales son:

 Indizador
Es la persona que realiza el trabajo intelectual de la indización
 Colección de documentos
La colección debe tener un fondo documental suficiente, oportuno y
pertinente.
 Política de indización -Reglas de indización-
Se deben tener unas política de indización, la cual mediante
lineamientos guían el trabajo del indizador con la finalidad de elaborar
índices que funcionen como posibles recursos para recuperar la
información. Esta política establece las pautas que determinan la
exhaustividad, profundidad y especificidad de la indización.
 Lenguaje de indización
El vocabulario de lenguaje otorga los términos que se pueden usar en la
indización, por lo tanto deber ser específica para así facilitar la
identificación de una temática en especial
6. Defina los Sistemas de indización: Indización por materias, indización por
unitérminos, indización por descriptores, indización automática
Respuesta: En la indización por materias, el texto es segmentado mediante
etiquetas nombradas “materias” (procedentes de listas de encabezamiento de
materias y clasificaciones).
En la indización por unitérminos, el texto lo segmentamos en sustantivos
relevantes. Lo que diferencia esta indización es que se introduce el lenguaje
natural, sin embargo, la desventaja radica en que la descomposición mediante
uní términos provoca falsas combinaciones.
Por ejemplo, /historia/, /cine/, /España/ puede dar como resultado: Historia del
cine en España. Historia de España en el cine. España en la historia del cine.
España en el cine histórico. Cine histórico en España, etc.
En la indización por descriptores, segmentamos en conceptos que serán
representados por descriptores independientemente del número de términos
necesarios.

Cada descriptor equivale a un concepto y viceversa pero también puede ser un
sintagma nominal. Con ello se reduce el problema de la ambigüedad. Ejemplo,
/cine histórico/, /España/ o /historia del cine/
En la indización automática, seleccionamos un conjunto de términos que
representen al documento, imagen, sonido, pero con ayuda de equipos
informáticos que ayuden a la indización.
7. Qué es condensación en el análisis de información?
Respuesta: Es la síntesis del contenido que se menciona en un documento y
permite al usuario identificar si el texto tiene la información que necesita en
lenguaje natural del mismo, pero sin tenerlo que leer completamente.
8. Defina los tipos de resúmenes: resumen analítico, resumen descriptivo o
informativo, anotación, extracto
Respuesta:
 Resumen analítico:
Se elabora un análisis resumido del texto determinado, mediante la síntesis de
los conceptos, planteamientos, propuestas o ideas, pero siguiendo la
organización estructural del texto original, en el que se destacan sus elementos
esenciales.
 Anotación: Es un comentario o explicación breve acerca del contenido de
un documento.
 Extracto: Es el tipo de resumen donde una pequeña parte del documento
por medio de pocas palabras expresa su contenido
9. Defina los factores que influyen en el resumen: el documento original, el
resumidor, el usuario, entre otros.
Respuesta: En el documento primario, los textos como artículos, libros, actas
y normas, generalmente pueden incluir en las primeras páginas un resumen,
el cual permite generar alguna noción en aquellos lectores que estén
interesados en consultarlo
En el servicio de bases de datos, la información esta automatizada y su
almacenamiento así como su acceso son de manera electrónica, lo que indica

que el resumen presentado puede haber recibido un tratamiento
automatizado.
La persona que se encarga de hacer el extracto del documento, el resumidor,
identifica mediante un análisis específico el contenido del documento, además
permite que este sea fácilmente recuperado
El usuario, por su parte es quien consulta la información resumida para
encontrar el tema y contenido de su interés
10.Explique los problemas que se presentan en el análisis de informaciòn:
problemas lingüísticos, problemas relacionados con el texto, nivel de
profundidad del análisis, juicio objetivo del analista, falta de uniformidad,
duplicación del trabajo
Respuesta: Los problemas lingüísticos son los relacionados con la
coherencia entre los términos y las oraciones para que la información sea de
fácil comprensión al momento de leerla.
Los problemas relacionados con el texto, están identificados con la claridad de
la idea general y secundaria.
El problema relacionado con el nivel de profundidad del análisis, se visualiza
en el contenido superficial y sencillo con el que se trata el texto.
El problema del juicio objetivo del analista, se percibe en el momento identificar
el subjetivismo y la parcialización de la idea y del estilo del contenido de un
documento.
La Falta de uniformidad y la duplicación del trabajo, se pueden identificar en el
momento de no tener un hilo conductor la información o la redundancia de la
misma.
11.Defina el perfil del analista de informaciòn: Cualidades humanas, cualidades
técnicas, cualidades científicas
Respuesta: Un analista de la información deber ser alguien honesto, ético,
responsable, amable, con aptitudes científicas y tecnológicas, que permitan
incentivar, motivar la curiosidad y la ejecución de estrategias autónomas cada
vez más especializadas en las metas y criterios de los usuarios.

Mediante aspectos que le impulsen a ir más allá de las dificultades que
aparezcan en el camino, los cuales desarrollara y potenciará, mediante
juegos de enigmas o adivinanzas que desarrollen pensamiento crítico y el cual
está relacionado con la capacidad de observación y escucha. Esto con el fin de
ser protagonista de sus propios procesos de aprendizaje y adquisición de
conocimientos, lo que genera una bonita manera de descubrir formas de
excluirse de estar sometido a una constante “desinformación en esta era de la
información y de TICS
12.Qué es la terminología?
Respuesta: Son palabras que expresan una idea propia de una profesión o
disciplina y se utiliza para recolectar, describir y presentar términos de manera
sistemática
13.Defina las disciplinas relacionadas con la terminología: Terminología
lingüística, terminología y áreas de la ciencia, terminología y filosofía,
terminología e información y documentación, terminología y la informática,
terminología y comunicación.
Respuesta:
 TERMINOLOGÍA LINGÜÍSTICA: estudia científicamente la estructura
de las lenguas naturales y los aspectos relacionados con ellas, también
su evolución histórica, su estructura y el conocimiento que las personas
poseen de ella
 TERMINOLOGÍA Y ÁREAS DE LA CIENCIA surgen de los múltiples
campos de especialidad que se desarrollan y evolucionan, por el
continuo avance de nuevas tecnologías y del crecimiento permanente y
acelerado del conocimiento cultural, lo que conlleva al surgimiento de
nuevas temáticas que son necesarias de investigar, describir,
representar y transmitir, por medio de aplicaciones adecuadas y de
lenguajes de especialidad que utilicen sistemas terminológicos reales y
particulares cada vez más complejos, capaces de explicar lo que el ser
humano está investigando.
 LA TERMINOLOGÍA Y LA FILOSOFÍA Esta terminología adquiere la
delimitación, explicación y fundamentación según la corriente o el estilo
con el que se identifique

 LA TERMINOLOGÍA Y LA INFORMACIÓN DOCUMENTAL está
determinada en la actividad de producción de información documental,
normalmente dirigida hacia la representación del contenido, la cual pasa
a ser el mensaje, generado como consecuencia de la unión de
elementos de la producción y de la relación necesaria para la
construcción del sentido
 LA TERMINOLOGÍA Y LA INFORMÁTICA
Hace referencia al conjunto de términos utilizados en la informática y la
Internet. Esta terminología unifica conocimientos relativos a nociones, a
técnicas, a normas, y a productos relacionados con la lógica digital y los
equipos informáticos.
 LA TERMINOLOGÍA Y LA COMUNICACIÓN La Teoría Comunicativa
de la Terminología, incluye objetivos descriptivos de la situación
comunicacional, mediante la explicación de los fundamentos cognitivos
y lingüísticos que se obtienen en el análisis de la comunicación
especializada y del diseño de diferentes aplicaciones, las cuales
responden necesidades terminológicas de la sociedad
14.Cuáles son las funciones de la terminología
 Función de representación: La terminología sirve específicamente a tres
tipos de disciplinas: a la documentación, a la ingeniería lingüística y la
lingüística computacional, y a las especialidades básicamente científico-
técnicas. En los tres casos, la terminología establece con estas materias
una relación doble: por un lado, les sirve como pieza operativa; por otro
lado, se sirve de ellas para constituir su propio objeto de trabajo, para
realizar sus aplicaciones o bien para organizar más adecuadamente el
proceso terminográfico.
 Función de transferencia: La terminología sirve fundamentalmente a la
comunicación directa, a la mediación comunicativa y a la planificación
lingüística. La terminología es la pieza clave de los especialistas, que sin
los términos no podrían ni expresar ni comunicar sus conocimientos. La
terminología sirve también a la comunicación indirecta, mejor denominada
mediación lingüística, por medio de las actividades que llevan a cabo los
asesores lingüísticos, redactores, intérpretes y traductores, por un lado, y
por otro, los periodistas y comunicadores de los medios de comunicación.

15.Que son los conceptos?
Respuesta: Es una idea general acerca de una cosa o grupo de cosas,
derivado de casos o acontecimientos específicos. A menudo se aplica a una
idea teórica de la ciencia. Un concepto es una idea concebida en la mente.
16.Qué es el lenguaje?, Qué es el lenguaje documental? Cuáles son las
características del lenguaje documental?, cuál es la diferencia entre lenguaje
documental y lenguaje natural ? Cuál es el objetivo y la función de los
lenguajes documentales? Cuál es la tipología de los lenguajes documentales?
Respuesta:
a. Qué es el lenguaje?
Es cualquier sistema de símbolos, signos, sonidos, gestos, que las
personas usan para expresar emociones (comunicación).
b. Qué es el lenguaje documental?
Se define como el conjunto organizado de términos (listas de
encabezamientos, tesauros) o de signos (sistemas de clasificación) con los
que se representa convencionalmente la materia y se permite su
recuperación.
c. Cuáles son las características del lenguaje documental?
Respuesta:
 Simplifica el lenguaje natural
 Evitar la sinonimia y la polisemia
 Univoco: Un único termino y un único concepto
 Evitar la ambigüedad
 Algunos lenguajes documentales resuelven los problemas planteados
por el multilingüismo (tesauros multilingües y lenguajes de clasificación
numéricos)
d. Cuál es la diferencia entre lenguaje documental y lenguaje natural?
Respuesta: Si el lenguaje natural se usa para la comunicación inmediata,
esta que realizamos ahora mismo; el lenguaje documental se emplea para
conseguir una comunicación, que es primordialmente un medio, un código
unívoco y estereotipado, controlado y no libre, normalizado y no arbitrario.

En el lenguaje natural coexisten diferentes significados para un solo
significante o diversos significantes sinónimos.
Por el contrario, el lenguaje documental ejerce un control léxico que impide
la utilización de distintos significantes libres para un mismo significado con
el objeto de sobrevivir dentro de un código normalizado.
e. Cuál es el objetivo y la función de los lenguajes documentales?
Respuesta: El objetivo básico de un lenguaje documental es suministrar
los conceptos que aporta cada palabra, una vez efectuado el análisis.
f. Cuál es la tipología de los lenguajes documentales?
Respuesta:
Los lenguajes de indización: denominados también lenguajes
combinatorios, que permiten representar el contenido de los documentos y
de las consultas de forma analítica.
Los lenguajes de clasificación: utilizados más generalmente para
representar este contenido de forma sintética.
17.Cuáles son los principales lenguajes documentales?
Respuesta:
 Lenguajes controlados
 Lenguajes libres
 Lenguajes preordinados
 Lenguajes pos-coordinados
 Lenguajes de estructura jerárquica o arborescente
 Lenguajes de estructura asociativa o combinatoria
18.Que son los encabezamientos de materia?
Respuesta: Son un conjunto de asientos bibliográficos los cuales no atienden
a la descripción del libro o documento teniendo en cuenta la descripción formal
que de él se hace mediante las normas establecidas en las reglas de
catalogación, sino que describen el documento teniendo en cuenta el campo
de la realidad suceptible de ser conocimiento, es decir el tema o la materia que

se desarrolla o contiene el documento. Son una lista de términos extraídos del
lenguaje natural que pretenden sintetizar el contenido temático del documento
que tenemos entre manos.
19.Cuáles son los principios de los encabezamientos de materia?
Respuesta:
 Principio de especificidad
 Principio de síntesis
 Principio de uso
 Principio lingüístico
 Principio de uniformidad
 Principio de economía
20.Cuál es la estructura de los encabezamientos de materia?
Respuesta: Las listas alfabéticas están formadas por encabezamientos y
subencabezamientos. Los encabezamientos consisten en una o varias
palabras que representan conceptos, tratando de condensar el tema sobre el
que trata el documento. Están constituidos por términos del lenguaje natural,
por lo que los problemas semánticos y sintácticos se resuelven mediante el
establecimiento de relaciones que dan coherencia a las listas y facilitan su
control terminológico. Estas relaciones sería:
 Envío simple (V., Véase): reenvía de un término no aceptado en la lista
a otro que sí lo está; relación realizada en casos de sinonímia.
 Explicación correlativa (U.p., Úsese por): precede a los términos o
formas no aceptadas; se facilita el acceso bajo diferentes nombres.
 Referencias de orientación (V.a., Véase además): remite a otros
encabezamientos bajo los cuales el usuario puede encontrar
información complementaria a la que busca. Este reenvío es de doble
dirección ya que abarca 2 relaciones semánticas distintas:
 Asociación, que indica otros temas relacionados con el que se
busca.
 Inclusión, que conecta con temas más genéricos.

 Explicación correlativa (R.e.): indican encabezamientos más específicos.
21.Qué es una lista de encabezamiento de materias? Dar ejemplos.
Respuesta: Se entiende por encabezamiento de materia la palabra o palabras
con que se define el contenido intelectual de la obra. Incluye tópicos, personas,
organizaciones y lugares. De esta manera, además de las entradas de autor,
título, etc., las obras quedan representadas en el catálogo público mediante los
temas que tratan; esto permite a los usuarios saber qué obras posee la
biblioteca sobre un asunto determinado. Esta función de los encabezamientos
de materia los convierte en importantes auxiliares de los servicios que presta la
biblioteca, puesto que permiten al usuario y al bibliotecario localizar en forma
rápida y segura el material necesario para contestar preguntas sobre un tema
dado representado en un lenguaje controlado.

22.Que son los tesauros?
Respuesta: Se pueden definir como instrumentos de control terminológico.
Controlar el vocabulario significa identificar dentro de un campo semántico
todos los conceptos que son representados por más de un término. La
identificación de términos equivalentes hace posible minimizar la pérdida de
información en las búsquedas realizadas en un sistema documental
automatizado.
Por su estructura, los tesauros permiten conocer todos los términos
relacionados con un concepto determinado, lo que ayuda a añadir más
términos adecuados para enriquecer tanto los análisis de contenido de los
documentos como las estrategias de búsqueda para recuperar información.
El tesauro es un prototipo de lenguaje de indización y recuperación controlado,
que se basa en la postcoordinación de sus descriptores.
23.Cuáles son los tipos de tesauros?
Respuesta:
 Tesauro facetado: se trata de un tesauro que combina una clasificación
facetada sistemática, con un tesauro alfabético que reemplaza al índice de
la clasificación.
 Tesauro monolingüe: es el que contiene descriptores en una única
lengua.
 Tesauro multilingüe: contiene descriptores en más de una lengua.
 Macrotesauro: se trata de un tesauro que incluye algunos descriptores
básicos comunes y los propios de su campo o especialidad.
En cuanto a su estructura, se pueden establecer 3 tipos de tesauros:
 Tesauro lineal: presenta los descriptores de forma simple, sin conexiones.
 Tesauro en forma de árbol: se construye siguiendo una jerarquía en
forma de árbol. Cada descriptor posee un descriptor genérico y varios
descriptores con los que se relaciona de forma de forma ascendente o
descendente.

 Tesauro reticular: tesauro construido en forma de red en el cual los
descriptores se entrecruzan. Cada descriptor puede tener varios
descriptores genéricos y varios descriptores específicos
En cuando a su presentación, un tesauro puede ser:
 Alfabético: los descriptores y no descriptores se agrupan en una única
secuencia alfabética junto con sus relaciones.
 Sistemático: estructurado en 2 parte. La primera de ellas o parte principal,
contiene las categorías o jerarquías, y la segunda parte o parte auxiliar,
consta de un índice alfabético que conduce a los usuarios a la sección
semántica correspondiente a la que pertenece el término.
 Gráfico: los términos se presentan en forma de figura gráfica donde se
asocian los términos relacionados. Esta representación gráfica suele
representarse en forma de árbol, o utilizar flechas.
24.Cuáles son las funciones de un tesauro?
Respuesta:
 Normalización lingüística: Es un lenguaje convencional, creado a partir de
criterios arbitrarios (del documentalista), pero siempre que esté justificado.
 La inducción: Es la sugerencia lógica de concepto-referencia. El
mecanismo de inducción se genera a través de las relaciones
paradigmáticas del tesauro - un descriptor relacionado con todos los demás;
los rectores de un descriptor hacia otros.
25.Cómo se componen los tesauros?
Respuesta:Un tesauro se compone esencialmente de descriptores y no
descriptores
Descriptores:
Son palabras o expresiones incluidas en un tesauro y escogidas del lenguaje
natural entre un conjunto de términos equivalentes para representar sin
ambigüedad una noción contenida en un documento o para formular una
búsqueda documental.

No descriptores:
Llamados también términos equivalentes o no preferentes. Son sinónimos o
cuasi-sinónimos de los descriptores o términos que designan en el lenguaje
natural conceptos afines a los que cubren los descriptores. Los no descriptores
no pueden ser utilizados para la indización del documento o para formular
búsquedas, pero cada uno de ellos reenvía a uno o dos descriptores para
representar los conceptos correspondientes, por lo que aumentan la tasa de
precisión.
26. ¿Cuáles son los tipos de descriptores?
Respuesta: Los descriptores pueden ser de distintas clases, en función
también de los tesauros:
 DESCRIPTORES UNITÉRMINOS O SIMPLES: compuestos de una sola
palabra.
 DESCRIPTORES SINTAGMÁTICOS: formados por una secuencia de
palabras en orden sintáctico.
 DESCRIPTORES AUXILIARES O IDENTIFICADORES: que a su vez
pueden ser: términos geográficos, nombres de personas, de entidades,
acrónimos, etc., o bien términos de significación general que concretan o
matizan el sentido de los descriptores principales.
27.Explique las relaciones de los tesauros.
Respuesta: Las relaciones que existen entre los términos de un tesauro son:
RELACIONES DE EQUIVALENCIA: también llamadas relaciones de
sustitución o preferenciales. Dirigen desde el sinónimo, cuasi sinónimo o
antónimo donde se centra la demanda, hacia el descriptor autorizado o
término preferencial. Esta relación supone una traducción del término
natural (libre) al artificial (normalizado). Las notaciones de esa relación son:
USE y UP (Usado por) o en inglés USE y UF (Use For). USE remite de un
término no admitido en el tesauro a un descriptor admitido y UP informa de
los términos sinónimos, polisémicos, etc., no admitidos de un descriptor. Ej.:
Contador Contable
USE Contable UP Contador

RELACIONES JERÁRQUICAS: define los descriptores más genéricos y
más específicos, con sus correspondientes clases, especies, familias,
partes, etc. A deferencia de los sistemas jerárquicos tradicionales, esta
relación se establece en función del resto de las relaciones de un concepto,
sin las cuales la jerarquía no siempre sería posible: un descriptor puede
tener términos más genéricos o más específicos relacionados con él porque
a su vez cuenta con relaciones asociativas, de sinonimia o definitorias que
le permiten tener cualquiera de las tres relaciones restantes, sin que al
mismo tiempo, ninguna sea excluyente de otras. Las jerarquías de un
tesauro son además, mucho más completas porque pueden tener varias
escalas. Es una relación recíproca, de modo que un mismo término
específico de uno genérico guarda con este una relación inversa. La
notación empleada es TG (Término Genérico), en inglés BT (Broad Term) y
TE (Término Específico), en inglés NT (Narrow Term). Ej.:
Etnolingüística Lingüística
TG Lingüística TE Etnolingüística
Sociolingüística
RELACIONES ASOCIATIVAS: es el tipo de relación más importante del
tesauro por ser la que le define como lenguaje de estructura combinatoria,
hecho que le diferencia de otros. Es una relación recíproca que identifica
descriptores afines, que no jerárquicos entre sí, sean o no de una misma
familia, en una dirección horizontal. Todo descriptor relacionado
asociativamente con otro implica que éste, a su vez, mantiene idéntica
relación con aquel. Utiliza la notación TR (Término relacionado), en inglés
RT (Related Term) Ej.:
Etnolingüística Etnografía
TR Etnografía TR Etnolingüística
28. ¿Qué es clasificar?
Respuesta: Clasificar es agrupar los materiales por su contenido con la
finalidad de facilitar su situación y su búsqueda. La clasificación es una técnica
que permite al bibliotecario organizar los materiales de su biblioteca de

acuerdo con el tema a que éstos se refieren. A la hora de clasificar se pueden
utilizar distintos instrumentos, que se agrupan en: sistemas de clasificación,
listas de encabezamientos de materias. La diferencia entre ambos se
encuentra en el lenguaje que utilizan. Mientras que los sistemas de
clasificación tienen un lenguaje simbólico (notación), las listas de
encabezamiento emplean un lenguaje natural normalizado. Además, los
sistemas de clasificación se utilizan en bibliotecas no solo para obtener un
orden físico de los materiales, sino también intelectual.
29. ¿Cuáles son los objetivos de la clasificación?
Respuesta: Los objetivos de la Clasificación son:
 Definir las materias o temas tratados en un documento de acuerdo a su
contenido.
 Analizar y traducir el contenido de un material bibliográfico al lenguaje
clasificatorio.
 Distribuir los documentos atendiendo a su contenido, de modo que
podemos dotar a los asientos bibliográficos de un punto de acceso que
nos permita formar un índice con el que podamos responder a la
pregunta de un posible usuario: ¿qué hay sobre esta materia en esta
biblioteca?.
 Determinar el contenido de los documentos, para poder distribuirlos de
acuerdo con un sistema de clases.
 Disponer físicamente los documentos en nuestra biblioteca, según las
clases establecidas previamente.
 Reunir en nuestra biblioteca los libros de acuerdo con su especialidad.
30. ¿Cuáles son los tipos de clasificaciones?
Respuesta:
a. Según su CONTENIDO pueden ser:
1. ENCICLOPÉDICAS O UNIVERSALES: Intentan abarcar todas las ramas
del saber de modo multidisciplinar, por eso suelen utilizarse en grandes
bibliotecas públicas, universitarias o nacionales, que albergan fondos de
temática muy variada. Entre ellas, destaca, sin duda, la Clasificación
Decimal Universal (CDU).

2. ESPECIALIZADAS: Se centran en áreas temáticas particulares, de las
que dependen determinados subtemas. Suelen responder a las
necesidades específicas de empresas y centros de documentación. Es el
caso, por ejemplo, de la Clasificación Decimal Astronáutica o de la
Clasificación de la OCDE
b. Según su ESTRUCTURA pueden ser:
1. ENUMERATIVAS O JERÁRQUICAS: Recopilan todas las materias que se
prevén necesarias para tratar la información de los fondos, dividiendo el
conocimiento en niveles jerárquicos de mayor a menor, con sus clases,
subdivisiones y notaciones correspondientes. Son los sistemas más
tradicionales de clasificación bibliográfica.
El prototipo de clasificación enumerativa es la LCC (Library of Congress
Classification), que, en líneas generales, responde a la división académica
del saber del siglo XIX, por ser una adaptación del sistema expansivo de
Cutter. Surgió por la necesidad de reorganizar la colección de la Library of
Congress, debido al gran número de volúmenes acumulado. En su
elaboración, imperó el planteamiento pragmático, con el único fin de crear
una herramienta capaz de almacenar y recuperar un fondo documental de
grandes dimensiones.
Su esquema básico consta de 21 clases, representadas por letras
mayúsculas del alfabeto latino. Son monojerárquicas e independientes, de
manera que cada tabla presenta un índice detallado con las materias que
comprende, pero no existe uno general para todas ellas. Las notaciones
son alfanuméricas, ya que cada subclase, representada por una segunda
letra mayúscula, se subdivide, a su vez, mediante números arábigos.
Este sistema, a pesar de tener pocas posibilidades de aplicación en otras
bibliotecas, ha tenido una gran expansión, debido a la influencia mundial
de la Library of Congress.
2. FACETADAS O SINTÉTICAS: Se basan en el análisis y descomposición
de las materias en sus partes componentes o facetas y en la posterior
unión de éstas en función de la temática a representar. Sus notaciones no
están predeterminadas, sino que se confeccionan según el documento
concreto, tras una importante labor de síntesis. De este modo, se respeta
la individualidad de cada obra y se le da autonomía al clasificador.

La más representativa es la CC o Colon Classification, elaborada por el
pensador hindú Ranganathan en 1933. Se trata de un sistema analítico-
sintético, donde no hay estructura jerárquica, aunque sí división del
conocimiento en clases. Cada clase se descompone en sus elementos o
conceptos básicos de acuerdo con unas categorías denominadas facetas.
Ranganathan identificó cinco: personalidad, materia, energía, espacio y
tiempo (PMEST). Es una clasificación muy flexible, en la que lo importante
es determinar los componentes que se deben combinar y la relación entre
ellos, para así poder configurar cada notación. Pero, como contrapartida,
sus notaciones resultan muy laboriosas, dado que son mixtas y mezclan
números arábigos, letras mayúsculas y minúsculas así como signos de
puntuación para conectar las facetas, entre ellos los dos puntos o colon, de
ahí su nombre. Aunque su ámbito de aplicación se reduce prácticamente a
la India, ha ejercido gran influencia en otros sistemas de clasificación,
especialmente el de Vickery.
3. MIXTAS O HÍBRIDAS: Son una combinación de las jerárquicas y
facetadas, ya que predeterminan y enumeran las materias básicas en una
serie de tablas principales, pero están provistas de tablas o subdivisiones
auxiliares y especiales, que actúan como categorías fijas para dar mayor
precisión a la caracterización de los documentos.
El ejemplo por excelencia lo constituye, de nuevo, la CDU, detallada en el
siguiente apartado.
Ésta parte de la Clasificación Decimal Dewey (CDD), ideada en 1876 por
Melvin Dewey sobre la base teórica del filósofo Francis Bacon. La CDD
constituye un sistema jerárquico, estructurado en 10 grandes grupos
temáticos, subdivididos, a su vez, de 10 en 10. Sus notaciones son
numéricas y consta de tablas principales, tablas auxiliares, subdivisiones
generales y especiales, signos de correspondencia e índices. La mayoría
de estas características han pasado tal cual a la CDU.
31.Explique brevemente la Clasificación Decimal Dewey.
Respuesta: SISTEMA DE CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY (CDD).
En 1876, Melvin Dewey publica anónimamente en un pequeño folleto de 44
páginas la teoría del CDD, hoy son tres volúmenes con más de 3.000 páginas.
Fue el nacimiento de la clasificación bibliotecaria y bibliográfica moderna y es

el sistema más usado en el mundo. Creó el sistema de clasificación que ha
sido ampliado y editado más de veintitrés veces.
Los sistemas anteriores no permitían la inserción de nuevas materias ni la
división apropiada de las disciplinas en las que estaban divididos. Las ideas
nuevas de Dewey fueron: que el número asignado no indicaba el
desplazamiento de los libros en los estantes, sino que respondía a la relación
de las materias entre sí y hacer que los números asignados a una disciplina
sean decimales, por lo que cada nueva cifra que se añade es una subdivisión
de la anterior. Esto permite el principio sin fin de subdivisiones, sin alterar el
orden previamente establecido.
Las 10 grandes clases son:
 000 – Obras generales.
 100 - Filosofía y psicología.
 200 - Religión, teología.
 300 - Ciencias sociales, ciencias políticas.
 400 - Lenguaje y Lingüística.
 500 - Ciencias puras (Matemáticas, ciencias naturales, etc.).
 600 - Ciencias aplicadas: medicina, tecnología.
 700 - Bellas artes, juegos, deportes.
 800 - Literatura.
 900 - Geografía, historia.
32.Explique brevemente la Clasificación Decimal Universal.
Respuesta: CLASIFICACIÓN DECIMAL UNIVERSAL (CDU).
Es el sistema oficial de clasificación de las bibliotecas públicas españolas
dependientes del Estado desde 1939. La CDU nace en 1895 en el Instituto
Internacional de Bibliografía de Bruselas (en 1937 se convertirá en la
Federación Internacional de Documentación - FID), cuando Paul Otlet y Henry
La Fontaine deciden aplicar su clasificación como base para el índice de
materias que iban a utilizar.
Se habían propuesto hacer una bibliografía universal de libros y de artículos
de publicaciones periódicas. Las consecuencias de este esfuerzo fueron: el
nacimiento de la ciencia de la información y la creación de un sistema de

clasificación capaz de organizar no sólo los libros de una biblioteca, sino todo
el conjunto de documentos susceptibles de ser almacenados
Algunas de sus características son comunes a la Clasificación Decimal Dewey:
Es universal, abarca todo el conocimiento humano y puede usarse en todas
las ramas del trabajo de la información, supera las barreras del lenguaje, su
vocabulario permite una rápida puesta al día, parte de la misma pueden
usarse como códigos independientes:
 Es jerárquica, permite a cada subdivisión, a su vez subdividirse
 Decimal, sus notaciones se construyen con las diez cifras del sistema
decimal y permite un aumento indefinido, un número determinado
puede ser subdividido indefinidamente.
 Multidimensional, permite dividir una misma materia en más de un
modo al mismo tiempo
 Es una clasificación sintética, puede aplicarse a materias complejas y
permite la especificación de conceptos en combinación sin necesidad
de depender de los autores de la clasificación
 Continua, ha ido modificándose y ampliándose, pero respetando y
conservando siempre la base original.
Principales divisiones:
0. Generalidades. Ciencia y conocimiento. Organización, etc.
1. Filosofía. Psicología.
2. Religión. Teología.
3. Ciencias sociales. Estadística. Política, etc.
4. (Vacante).
5. Matemáticas. Ciencias naturales.
6. Ciencias aplicadas. Medicina. Tecnología.
7. Bellas artes. Juegos. Espectáculos. Deportes.
8. Lenguaje. Lingüística. Literatura.
9. Geografía. Biografías. Historia.
33.Explique brevemente la Clasificación Library Congress.
Respuesta: THE LIBRARY OF CONGRESS CLASIFICATION (LCC).

Es el método de clasificación del material bibliográfico que utiliza la Biblioteca
del Congreso de Washington desde 1904. Tiene su origen en la clasificación
expansiva de Cutter, bibliotecario del Ateneo de Boston, en la cual cada letra
se expandía por la adición de nuevas letras. Imagen. Posteriormente Hanson
la adoptó haciendo que cada letra mayúscula se expandiese por medio de
números, creando así un sistema alfanumérico de notación. Cuando en 1900
se traslada la biblioteca a su nuevo edificio, Robert Putman decidió adoptar
este sistema para ordenar los fondos. Su gran ventaja reside en que la
notación puede constituir sin retoque la signatura topográfica, lo que facilita
enormemente la colocación de los libros.
Su principal característica es un método de construcción: divide todo el
conocimiento en una serie de clases principales que se desarrollan y
subdividen de forma aislada e independiente de las demás. La notación es
mixta de letras y cifras. Las grandes clases se designan con 21 letras
mayúsculas simples o combinadas que forman el esquema principal. Es una
clasificación con un orden arbitrario e ilógico, lo que hace difícil su manejo.
La clasificación Library of Congress utiliza notación mixta, es decir, está
compuesta por letras y números. Como la clasificación Decimal de Dewey, la
signatura topográfica del sistema de ordenación de la Biblioteca del Congreso
de Washington está integrada por dos partes principales, a saber: el número
de clase y el número de autor11. Con el propósito de especificar y diferenciar
títulos similares, es factible distinguirlos agregándoles el año de edición y el
número de volumen o ejemplar que tiene la biblioteca, entre otros elementos.

34.Explique la Clasificación Expansiva de Cutter.
Respuesta: LA CLASIFICACIÓN EXPANSIVA DE CUTTER (EC).
Charles Ammi Cutter, bibliotecario estadounidense, sus aportes fueron varios,
situándolo como personaje clave en el desarrollo de las ciencias de la
información y la documentación en el siglo XIX. Es el creador de los principios
teórico-prácticos que convergieron en la creación de los Listados de

Encabezamientos de Materia de la Biblioteca conocidos popularmente como
LEMB, que usamos hoy en día.
La clasificación expansiva de Cutter, desarrollada con la experiencia adquirida
durante la organización de la Biblioteca del Ateneo de Boston que contaba
entonces con 170.000 volúmenes. Publicó su sistema clasificatorio en 1891
bajo el título “Expansive Classification”, cuyo estudio había iniciado en 1880.
Fue diseñado en siete etapas, siendo la primera para bibliotecas muy
pequeñas y la séptima para las más grandes. El objetivo de Cutter era
"preparar un régimen aplicable a las colecciones de todos los tamaños, desde
la biblioteca de pueblo en sus primeras etapas, hasta la Biblioteca Nacional
con un millón de volúmenes.
Las siete tablas:
La primera es simple, aplicable a pequeñas bibliotecas, consiste en
diez clases y no comprende subdivisiones.
La segunda se incrementa el número de clases y subclases, por ello
se añaden letras a la notación y comprende quince clases e incluye
la clasificación geográfica
La tercera tabla comprende treinta clases y veintinueve
subdivisiones.
La cuarta es una ampliación de la tercera.
La quinta tabla emplea la notación de la letra A a la letra Z, usada por
vez primera y comprende veintiséis divisiones.
La sexta tabla es la más completa tiene veintiséis divisiones como la
quinta y presenta numerosas subdivisiones.
La séptima tabla, fue concluida por su hijo ya que Charles Ammi
Cutter murió en 1903, antes de terminarla.
El Sistema de Clasificación Expansivo (Expansive Classification), utiliza las
letras del alfabeto para designar las principales categorías de obras.
A Obras generales
B Filosofía
C Cristianismo y judaísmo
D Historia eclesiástica
E Biografías
F Historia
G Geografía y viajes

H Ciencias sociales
I Demótica. Sociología
J Administración estatal
K Legislatura, etc.
L Ciencias y artes
M Historia Natural
N Botánica
P Zoología
Q Medicina
R Artes útiles. Técnica.
S Artes de construcción (técnica y construcción)
T Manufactura y oficios
U Arte militar
V Recreaciones. Deportes.
W Arte
X Filología
Y Literaturas inglesas y norteamericanas
Z Arte del libro
35.¿Qué es la clasificación facetada o analítico-sintética?, ventajas y desventajas.
Respuesta: CLASIFICACIÓN FACETADA O ANALÍTICO-SINTÉTICA.
Son sistemas cuya técnica de elaboración permite construir clasificaciones
especializadas bastante profundas. Lo que hace es descomponer un campo
científico o disciplina en sus facetas o puntos de vista fundamentales. Para
ello parte de una tabla de materias, cada una de las cuales es analizada
desde diversos puntos de vista.
VENTAJAS:
 Las divisiones en facetas constituyen medios originales para canalizar
las materias y los conocimientos.
 Se trata de un sistema que permite explicar conceptos con mayor
precisión que los sistemas enumerativos, a partir de un número de
elementos menor. Las facetas poseen la ventaja de una capacidad
combinatoria alta con pocos elementos iniciales.

 Se presta bien a la automatización: cada materia puede ser localizada a
través de cada una de las facetas con las que haya sido descrita,
incidiendo de esta forma en ciertos aspectos de la postcoordinación (los
lenguajes documentales postcoordinados utilizan los términos de una
descripción libremente, sin relación entre ellos, ya que ésta se
establece posteriormente, en el momento de la recuperación).
 Se adapta bien a la capacidad de integrar conceptos nuevos en áreas
determinadas. Se pueden introducir modificaciones en una faceta
dentro de un área determinada sin que afecte a las restantes.
DESVENTAJAS:
 Tiene una estructura con niveles jerárquicos menos definidos para cada
materia concreta que las clasificaciones enumerativas.
 Las notaciones son a menudo complicadas y difíciles de memorizar, al
estar expresamente hechas para cada documento.
 La responsabilidad de las descripciones recae siempre sobre la
competencia del clasificador, mientras que en los sistemas
enumerativos se presenta ya resuelta en las tablas.
36. ¿Qué es un catálogo, su objetivo y funciones?
Respuesta: Se puede definir Catálogo como la relación ordenada del conjunto
de materiales que existen en una unidad documental, con indicación mediante
un símbolo del lugar que ocupan los documentos.
Lo que define al catálogo es su carácter de identificación a través de la
información que proporciona mediante los asientos bibliográficos y la
señalización de la ubicación temporal de los documentos.
Para conseguir la identificación, no sería suficiente la descripción bibliográfica,
si no que es necesario la articulación de un mecanismo, que sirva para
ordenar estas descripciones bibliográficas, permitiendo un acceso lógico. Este
mecanismo lo atribuye la asignación de los puntos de acceso, que bajo la
forma de encabezamientos permiten dar una mayor flexibilidad al fichero,
proporcionando la asignación de otros puntos diferentes; cuyo fin es evitar la
pérdida de información.

OBJETIVOS:
Charles Ammi Cutter hizo la primera declaración explícita con respecto a los
objetivos de un sistema bibliográfico y reglas para un catálogo de diccionario
impreso en 1876. Según el cortador, esos objetivos eran:
1. Ayudar a una persona a encontrar un libro específico, ya sea por el autor,
el título, el tema, la categoría, etc.
2. Mostrar lo que tiene la biblioteca: por un autor determinado, sobre un tema
determinado, en un determinado tipo de literatura.
3. Ayudar en la elección de un libro, para su edición o en cuanto a su carácter
Estos objetivos se pueden todavía reconocer en definiciones más modernas
formuladas en el siglo XX. Los objetivos del autor en 1960/61 fueron revisados
por Lubetzky y Lubetzky junto con la conferencia sobre los principios de
catalogación (CCP) en París. La última tentativa de describir las metas y las
funciones de un catálogo de biblioteca fue hecha en 1998 con los requisitos
funcionales para los expedientes bibliográficos (FRBR) que define cuatro
tareas del usuario: el hallazgo, identifica, selecciona, y obtiene.
LAS FUNCIONES ESENCIALES DE UN CATÁLOGO SON:
Facilitar la localización de un documento del que se conoce el autor,
título o la materia.
Indicar qué documentos posee una biblioteca de un autor determinado
o sobre una materia en concreto
Ayudar en la elección de un documento por su edición o teniendo en
cuenta sus características literarias o de actualidad.
37. ¿Cuáles son los tipos de catálogos?
Respuesta: La tipología de los catálogos es muy variada; existen tantos tipos
de catálogos como características peculiares y puntos de vista puedan

encontrarse en una biblioteca. Una división clásica y ampliamente difundida es
la que propone Carrión que agrupa a los catálogos según los siguientes
criterios:
a). POR SU EXTENSIÓN:
 Catálogos colectivos: son los que recogen los registros bibliográficos
pertenecientes a varias bibliotecas, que tienen intereses comunes.
 Catálogos generales: son aquellos que recogen todos los asientos
bibliográficos de los documentos que conforman el fondo de una
biblioteca.
 Catálogos especiales: son aquellos que recogen los registros de una
sola clase de material, como los discos, diapositivas, etc.
b). POR SU USO:
 Catálogos públicos: están destinados a satisfacer las necesidades de
información de los usuarios de la biblioteca.
 Catálogos internos: son los utilizados por el bibliotecario para realizar
su trabajo o para la administración de la biblioteca; un ejemplo claro, es
el catálogo topográfico.
c). POR SU FUNCIÓN:
 Catálogos alfabéticos de autores y obras anónimas: permiten a los
usuarios saber si en una biblioteca existe una obra de la que se conoce
el autor o el título, cuántas obras hay de un autor o qué ediciones posee
una biblioteca de una determinada obra.
 Catálogos alfabéticos de materias: están formados por registros
bibliográficos cuyos puntos de acceso reflejan el contenido del libro; con
ellos, el usuario puede localizar las obras que una biblioteca posee
sobre una materia determinada.

 Catálogos sistemáticos de materias: cumplen la misma función que los
alfabéticos de materias, pero mientras que el catálogo alfabético
dispersa las materias relacionadas a lo largo de toda la secuencia
alfabética, el sistemático las agrupa según un sistema lógico que
representa el conocimiento humano.
 Catálogos topográficos: son aquellos que ordenan sus registros según
el orden de los documentos en los estantes, que puede ser por
materias, por número currens, etc.

BIBLIOGRAFÍAS
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colecciones. [consultado 27 may. 2015]. Disponible en
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[consultado 27 may. 2015]. Disponible en
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DECIMAL UNIVERSAL. [consultado 28 may. 2015]. Disponible en
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TESAUROS: CONCEPTO, ELABORACION Y MANTENIMIENTO. [consultado 27
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ANÁLISIS DOCUMENTAL Y DE INFORMACIÓN: DOS COMPONENTES DE UN
MISMO PROCESO. [consultado 28 may. 2015]. Disponible en
<http://eprints.rclis.org/5013/1/analisis.pdf>
ANÁLISIS DOCUMENTAL, ANÁLISIS DE CONTENIDO Y ANÁLISIS DE
INFORMACIÓN: CONVERGENCIAS Y DIVERGENCIAS DISCIPLINARES.
INFLUENCIA DE LAS CIENCIAS COGNITIVAS. DOCUMENTARIES ANALYSIS,
CONTENTS ANALYSIS AND INFORMATION ANALYSIS : CONVERGENCE AND
DIVERGENCE DISCIPLINES. INFLUENCE OF COGNITIVE SCIENCE.
<http://www.bibliociencias.cu/gsdl/collect/eventos/index/assoc/HASH852b.dir/doc.p
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DESCRIPCIÓN Y CATALOGACIÓN DE MATERIAL BIBLIOGRÁFICO.
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INDIZACIÓN DOCUMENTAL. [consultado 28 may. 2015]. Disponible en
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