Závěrečná prezentace NMV

698 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
698
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Závěrečná prezentace NMV

  1. 1. Závěrečná prezentace Nové metody vzdělávání ve VS kombinované studium Akademický rok 2010/2011 Bc. Martina Zapletalová
  2. 2. Obsah <ul><li>Úvod </li></ul><ul><li>1. Splnění všech úkolů v LMS Moodle jako žák v kurzu </li></ul><ul><li>2. Splnění všech úkolů v PLE </li></ul><ul><li>3. Splnění všech úkolů TÝMEM </li></ul><ul><li>4. Vyhodnocení práce týmu </li></ul><ul><li>5. Shrnutí a zhodnocení práce ve studijním předmětu NMV </li></ul><ul><li>Závěr </li></ul>
  3. 3. Úvod <ul><li>Prezentace je zpracována do předmětu Nové metody vzdělávání ve VS kombinované studium (dále jen NMV) jako podklad pro závěrečné zhodnocení celosemestrální práce v rámci tohoto předmětu </li></ul><ul><li>Cílem prezentace je seznámit lektora s vypracováním všech úkolů zadaných v daném předmětu a přesvědčit ho tak o zvládnutí zadaných úkolů, seznámení se se všemi nástroji, osvojení si jejich využívání nejen při studiu, ale rovněž v praxi (vzhledem ke kombinované formě studia a předpokladu studia při zaměstnání), schopnosti tvořit, formulovat a konstruovat zvládnutý materiál </li></ul><ul><li>Prezentace je zpracována dle požadavků lektora, logika řazení jednotlivých snímků vychází z úkolů zadaných vyučujícím v rámci předmětu NMV </li></ul>
  4. 4. 1. Splnění všech úkolů v LMS Moodle jako žák v kurzu <ul><li>První bod prezentace je věnován splnění všech úkolů v LMS Moodle jako žák v kurzu . </li></ul><ul><li>Celkem bylo zadáno 10 úkolů, viz následující snímek. </li></ul><ul><li>Samotné nastudování a pochopení zadaných úkolů nebylo jednoduché, ale po zvládnutí počátečních nezdarů a rovněž díky komunikaci mezi kolegy bylo dosaženo požadovaných cílů. Důkazy viz následující obrázky (PrtScr), odkazy a komentáře. </li></ul>
  5. 5. Zadání úkolů <ul><li>Odkaz: Zadání úkolů v LMS Moodle </li></ul>
  6. 6. Úkol č. 1 <ul><li>Odkaz: Zadání úkolu č. 1 </li></ul><ul><li>V rámci úkolu jsem nastudovala všechny zadané pojmy, vytvořila jsem svou osobní stránku ke každému pojmu a zároveň jsem přispěla na kolektivní stránku na Dig-I-Portu. </li></ul>
  7. 7. Splnění úkolu č. 1 <ul><li>Odkaz: Splnění úkolu č. 1 </li></ul>
  8. 8. Odkazy na splnění úkolu č. 1 <ul><li>1. Teorie učení: teorie učení </li></ul><ul><li>2. Metalearning: metalearning </li></ul><ul><li>3. Web 2.0: web 2.0 </li></ul><ul><li>4. Wiki: wiki </li></ul><ul><li>5. Osobní digitální portfolio: osobní digitální portfolio </li></ul><ul><li>6. Myšlenkové mapy: myšlenkové mapy </li></ul>
  9. 9. Úkol č. 2 <ul><li>Odkaz: Zadání úkolu č. 2 </li></ul><ul><li>Založila jsem si stránku svého osobního profilu na wiki a vložila na něj odkaz </li></ul><ul><li>Odkaz: Osobní profil </li></ul>
  10. 10. Splnění úkolu č. 2 <ul><li>Odkaz: Splnění úkolu č. 2 </li></ul><ul><li>Odkaz: Osobní profil </li></ul>
  11. 11. Úkol č. 3 <ul><li>Odkaz: Zadání úkolu č. 3 </li></ul><ul><li>Založila jsem si svůj osobní Dig-I-Port, jehož součástí jsou dílčí stránky včetně PLE </li></ul>
  12. 12. Splnění úkolu č. 3 <ul><li>Odkaz: Splnění úkolu č. 3 </li></ul>
  13. 13. Odkazy na splnění úkolu č. 3 <ul><li>Osobní Dig-I-Port: Dig -I-Port   </li></ul><ul><li>(Součástí Dig-I-Portu je i jeho základní struktura neboli požadovaný plán, co vše bude součástí osobního portfolia. Dílčí stránky viz níže.) </li></ul><ul><li>Osobní PLE: PLE   </li></ul><ul><li>Dílčí stránky osobního portfolia: </li></ul><ul><li>Seminární práce: Seminární práce   </li></ul><ul><li>Předměty: Předměty   </li></ul><ul><li>Materiály ke studiu: Materiály ke studiu   </li></ul><ul><li>Zápočet: Zápočet   </li></ul><ul><li>Zkouška: Zkouška </li></ul>
  14. 14. Úkol č. 4 <ul><li>Odkaz: Zadání úkolu č. 4 </li></ul><ul><li>V rámci tohoto úkolu jsem založila stránky všech povinných nástrojů k prostudování (16) a postupně jsem pracovala na splnění požadovaného </li></ul>
  15. 15. Splnění úkolu č. 4 <ul><li>Odkaz: Splnění úkolu č. 4 </li></ul><ul><li>Odkaz: Povinné nástroje k prostudování </li></ul>
  16. 16. Úkol č. 5 <ul><li>Odkaz: Zadání úkolu č. 5 </li></ul><ul><li>Všechny zadané nástroje k prostudování jsem poctivě prošla, uspořádala, popsala a rovněž jsem aplikovala jejich využití </li></ul>
  17. 17. Splnění úkolu č. 5 <ul><li>Odkaz: Splnění úkolu č. 5 </li></ul><ul><li>Odkaz: Povinné nástroje k prostudování </li></ul>
  18. 18. Odkazy na splnění úkolu č. 4, 5 <ul><li>Wiki wiki </li></ul><ul><li>Google: Gmail a vytváření skupin Gmail </li></ul><ul><li>Google: Mapy mapy </li></ul><ul><li>Google: Překládač překladač </li></ul><ul><li>Google: Kalendář kalendář </li></ul><ul><li>Google: YouTube YouTube </li></ul><ul><li>Google: Fotografie fotografie </li></ul><ul><li>Google: Weby weby </li></ul><ul><li>Google: Knihy knihy </li></ul><ul><li>Google: Slovník slovník </li></ul><ul><li>Google dokumenty, a to 1. textový textový dokument , 2. tabulkový tabulkový dokument , 3. prezentace prezentace , 4. kreslení   kreslení  a 5. formulář formulář </li></ul><ul><li>iGoogle iGoogle </li></ul><ul><li>Blog blog </li></ul><ul><li>Twitter twitter </li></ul><ul><li>Myšlenkové mapy myšlenkové mapy </li></ul><ul><li>1 nástroj dle vlastního výběru, např. LinkedIn, Facebook, Delicious facebook </li></ul>
  19. 19. Úkol č. 6 <ul><li>Odkaz: Zadání úkolu č. 6 </li></ul><ul><li>Úkol č. 6 se věnoval online kurzu EU Women pro ženy začínající s podnikáním. Přiznám se, že jsem vůbec netušila, že může něco podobného existovat. Kurz je zpracován velmi jednoduchou formou a je určen široké veřejnosti. Mě samotnou doslova nadchnul a přiměl k myšlence: „Co takhle začít s podnikáním?“ </li></ul>
  20. 20. Splnění úkolu č. 6 <ul><li>Odkaz: Splnění úkolu č. 6 </li></ul><ul><li>Odkaz: Příspěvek do fóra online kurzu EU Women </li></ul>
  21. 21. Úkol č. 7 <ul><li>Odkaz: Zadání úkolu č. 7 </li></ul><ul><li>Úkol č. 7 na mě zapůsobil nejvíce ze všech zadaných úkolů. Jsem ráda, že jsem se mohla seznámit s příběhy kolegů studentů, kteří si vzhledem ke svému postižení zaslouží jen a jen obdiv… Z velkého množství příspěvků jsem si vybrala příběh neslyšícího chlapce a v jeho těžké životní situaci jsem se ho snažila povzbudit osobní zkušeností s tímto druhem postižení. Moje neteř je totiž silně nedoslýchavá… Zcela jistě ji s těmito stránkami seznámím a věřím, že je se svými kamarády či kolegy bude hojně využívat nejen k překonávání překážek… </li></ul>
  22. 22. Splnění úkolu č. 7 <ul><li>Odkaz: Splnění úkolu č. 7 </li></ul><ul><li>Odkaz: Online komentář </li></ul><ul><li>Odkaz: Trik </li></ul>
  23. 23. Úkol č. 8 <ul><li>Odkaz: Zadání úkolu č. 8 </li></ul><ul><li>Úkoly č. 8 a č. 9 byly věnovány zpracování online kurzu v rámci předmětu NMV. Úkol č. 8 hodnotí práci učitele, úkol č. 9 práci žáka. </li></ul>
  24. 24. Splnění úkolu č. 8 <ul><li>Odkaz: Splnění úkolu č. 8 </li></ul><ul><li>Odkaz: Online kurz týmu č. 9 - Kopretinky </li></ul>
  25. 25. Splnění úkolu č. 8 - pokračování <ul><li>Odkaz: teoretické téma - E- learning </li></ul><ul><li>Odkaz: praktické téma - Google překladač </li></ul><ul><li>Odkaz: praktické téma - Wiki </li></ul>
  26. 26. Splnění úkolu č. 8 - pokračování <ul><li>Odkaz: Zadání úkolů </li></ul>
  27. 27. Úkol č. 9 <ul><li>Odkaz: Zadání úkolu č. 9 </li></ul><ul><li>Úkol č. 9 se týkal práce v online kurzu jako žáka. Mými učiteli byly kolegyně z týmu č. 8 Delfíni. Zadání jejich úkolů jsem splnila, reagovala jsem na 6 úkolů. </li></ul>
  28. 28. Splnění úkolu č. 9 <ul><li>Odkaz: Splnění úkolu č. 9 </li></ul>
  29. 29. Splnění úkolu č. 9 <ul><li>Odkaz: Online kurz č. 8 Delfíni </li></ul>
  30. 30. Úkol č. 10 + splnění úkolu č. 10 <ul><li>Odkaz: Zadání úkolu č. 10 </li></ul><ul><li>Úkol č. 10 je posledním úkolem v rámci kurzu NMV 2010/2011. Svou prezentaci jsem zveřejnila na svém Dig-I-Portu (PLE), v online kurzu týmu č. 9 Kopretinky a na SlideShare. </li></ul><ul><li>Odkaz: PLE </li></ul><ul><li>Odkaz: Online kurz č. 9 Kopretinky </li></ul>
  31. 31. 2. Splnění všech úkolů v PLE <ul><li>Do mého PLE - Personal Learning Environment - moje osobní prostředí pro učení se – patří tyto stránky: </li></ul><ul><li>a) Stránky z mého prostoru pro učení se: </li></ul><ul><li>Seminární práce: Seminární práce   </li></ul><ul><li>Předměty: Předměty   </li></ul><ul><li>Materiály ke studiu: Materiály ke studiu   </li></ul><ul><li>Zápočet: Zápočet   </li></ul><ul><li>Zkouška: Zkouška </li></ul><ul><li>b) Stránky v rámci studijního předmětu Nové metody vzdělávání ve VS: </li></ul><ul><li>1. Teorie učení: teorie učení </li></ul><ul><li>2. Metalearning: metalearning </li></ul><ul><li>3. Web 2.0: web 2.0 </li></ul><ul><li>4. Wiki: wiki </li></ul><ul><li>5. Osobní digitální portfolio: osobní digitální portfolio </li></ul><ul><li>6. Myšlenkové mapy: myšlenkové mapy </li></ul>
  32. 32. Splnění všech úkolů v PLE - pokračování <ul><li>c) Povinné nástroje k prostudování: </li></ul><ul><li>Wiki wiki </li></ul><ul><li>Google: Gmail a vytváření skupin Gmail </li></ul><ul><li>Google: Mapy mapy </li></ul><ul><li>Google: Překládač překladač </li></ul><ul><li>Google: Kalendář kalendář </li></ul><ul><li>Google: YouTube YouTube </li></ul><ul><li>Google: Fotografie fotografie </li></ul><ul><li>Google: Weby weby </li></ul><ul><li>Google: Knihy knihy </li></ul><ul><li>Google: Slovník slovník </li></ul><ul><li>Google dokumenty, a to 1. textový textový dokument , 2. tabulkový tabulkový dokument , 3. prezentace prezentace , 4. kreslení   kreslení  a 5. formulář formulář </li></ul><ul><li>iGoogle iGoogle </li></ul><ul><li>Blog blog </li></ul><ul><li>Twitter twitter </li></ul><ul><li>Myšlenkové mapy myšlenkové mapy </li></ul><ul><li>1 nástroj dle vlastního výběru, např. LinkedIn, Facebook, Delicious facebook </li></ul>
  33. 33. Splnění všech úkolů v PLE - pokračování <ul><li>Má práce na Dig-I-Portu začala založením mého osobního Dig-I-Portu na wiki, vytvořením Osobního profilu a dalších stránek jako např. Moje práce, Moje třída apod. Postupně jsem vytvořila a následně začala využívat celkem 35 stránek patřících do kategorie Dig -I-Port ZAPLETALOVÁ Martina </li></ul>
  34. 34. Splnění všech úkolů v PLE - pokračování <ul><li>Díky úkolům v PLE jsem se seznámila a objasnila jsem si pojmy pro učení a učení se jako např. metalearning, teorie učení, web 2.0, wiki, myšlenkové mapy. Především jsem však objevila a začala využívat nástroje vhodné pro učení a učení se, např. Facebook, Twitter, Blog, iGoogle, Google dokumenty, slovník, překladač, mapy, kalendář, Gmail apod. Pokud jde o stručné shrnutí výše uvedeného, jsem schopna aplikovat, užívat a také tvořit se všemi nastudovanými nástroji, rovněž jsem schopna vybrat vhodný nástroj či doporučovat nastudované svým kolegům a známým (a také, což považuji za největší úspěch, svému 17 letému synovi  ). </li></ul>
  35. 35. Splnění všech úkolů v PLE - pokračování <ul><li>Ukázky plnění úkolů v PLE: </li></ul>
  36. 36. 3. Splnění všech úkolů TÝMEM <ul><li>Tým č. 9 – Kopretinky </li></ul><ul><li>Členové týmu: </li></ul><ul><li>Bc. Jarmila Burdíková – leader </li></ul><ul><li>Bc. Jitka Kočicová </li></ul><ul><li>Bc. Petra Matzová </li></ul><ul><li>Bc. Zdeňka Ursíniová </li></ul><ul><li>Bc. Libuše Volná </li></ul><ul><li>Bc. Martina Zapletalová </li></ul><ul><li>Kurz 153 451NFV 2010/2011 Tým9 Kopretinky </li></ul>
  37. 37. Společná práce TÝMU <ul><li>Postup při vypracování online kurzu týmu č. 9 Kopretinky: </li></ul><ul><li>Rozdělení jednotlivých témat členkám týmu </li></ul><ul><li>Chronologické uspořádání témat v kurzu (osnova kurzu) </li></ul><ul><li>Zpracování jednotlivých témat – každá členka týmu zpracovala vždy 1 téma teoretické a 2 témata praktická </li></ul><ul><li>Vytvoření úkolů pro tým č. 10 (k praktickým tématům) </li></ul><ul><li>Vyhodnocení úkolů </li></ul><ul><li>Komunikace při samotném tvoření online kurzu probíhala především mobilem, osobními konzultacemi na tutoriálech, na facebooku a také zprávami v samotném kurzu. K hladkému průběhu tvorby online kurzu přispěla rovněž stránka na wiki NFV 2010/2011 TÝM Kopretinky , na jejímž založení jsem se podílela. Zde jsme si vedly zápisky o práci na online kurzu. </li></ul>
  38. 38. Společná práce TÝMU <ul><li>Společnými silami jsme dle zadání vytvořily Slovník všech významných pojmů našeho online kurzu: Slovník </li></ul>
  39. 39. Moje osobní práce <ul><li>V online kurzu č. 9 Kopretinky jsem zpracovala následující témata: </li></ul><ul><li>E-learning (teoretické téma) E- learning </li></ul><ul><li>Google překladač (praktické téma) Google překladač </li></ul><ul><li>Wiki (praktické téma) Wiki </li></ul><ul><li>K praktickým tématům jsem zpracovala úkoly, anketu a test, viz následující slidy. </li></ul><ul><li>Při tvorbě témat v online kurzu jsem využila následující nástroje: popisek, odkaz na web, odkaz na soubor, kniha, webová stránka. </li></ul>
  40. 40. Moje osobní práce - úkoly pro žáky týmu č. 10 <ul><li>Pro žáky týmu č. 10 jsem vypracovala následující úkoly, test a anketu: </li></ul><ul><li>Úkol č. 7 Překladač </li></ul><ul><li>Úkol č. 8 Wiki </li></ul>
  41. 41. Moje osobní práce - úkoly pro žáky týmu č. 10 <ul><li>Test na ověření znalostí nástroje Google překladač </li></ul>
  42. 42. Moje osobní práce - úkoly pro žáky týmu č. 10 <ul><li>Anketa hodnocení zpracování teorie a úkolů </li></ul><ul><li>Členky týmu č. 10 přistupovaly k plnění úkolů zodpovědně a svědomitě, viz doklad o splnění všech námi zadaných úkolů na následujícím snímku a také na stránce v LMS Moodle Úkoly </li></ul>
  43. 43. Moje osobní práce - úkoly pro žáky týmu č. 10 <ul><li>Doklad o splnění všech úkolů zadaných pro tým č. 10 včetně hodnocení Bc. Lenky Šeligové </li></ul>
  44. 44. Já jako žák týmu č. 8 Delfíni <ul><li>Jako žák jsem v rámci tohoto kurzu splnila úkoly č. 3, 5, 7, 8, 12 a 14, vyplnila jsem anketu a pokusila se o zvládnutí testu </li></ul>
  45. 45. 4. Vyhodnocení práce týmu <ul><li>Leadrem týmu č. 9 Kopretinky byla Bc. Jarmila Burdíková. </li></ul><ul><li>Všechny členky týmu se snažily pracovat dle svých možností a nakonec se nám celý online kurz podařilo vytvořit včetně grafické úpravy, na které nese zásluhu Bc. Libuše Volná. </li></ul><ul><li>Moje maličkost přispěla k hladkému průběhu vypracování online kurzu vytvořením týmového prostření PLE na wiki, na kterém je zaznamenána práce našeho týmu včetně úvodu, a to rozdělení témat jednotlivým členkám týmu a chronologického rozdělení témat v kurzu. Na obou úkolech jsem se společně s leadrem kurzu J. Burdíkovou podílela. </li></ul><ul><li>Komunikace mezi členkami týmu probíhala všemi dostupnými prostředky, především mobilem, e-mailem, na facebooku, ale rovněž ústně na tutoriálech. Tvorba online kurzu byla pro nás pro všechny prací a zkušeností zcela novou a jistě přínosnou. </li></ul><ul><li>Nakonec se nám podařilo uzavřít kruh a vytvořit nejen náš online kurz, ale rovněž se zúčastnit jako žáci kurzu č. 8 Delfíni. Vypracovaly jsme jejich úkoly a splnily tak zadání dané tutorem kurzu NMV. </li></ul>
  46. 46. 5. Shrnutí a zhodnocení práce ve studijním předmětu NMV <ul><li>Práce ve studijním předmětu NMV byla velmi náročná nejen na čas, ale také na množství zadaných úkolů. </li></ul><ul><li>Po zvládnutí všech počátečních nezdarů, nesnází a překážek však mohu konstatovat, že jsem ráda, že jsem díky tomuto předmětu měla možnost seznámit se s prací ve virtuálním prostředí, velkým množstvím nástrojů, tvorbou stránek na wiki a také s vytvářením online kurzu v LMS Moodle. </li></ul><ul><li>Většinu zadaných nástrojů k prostudování jsem neznala a díky předmětu NMV mám možnost s nimi pracovat a využívat je i v budoucnu. </li></ul><ul><li>Velmi jsem si oblíbila především Google dokumenty, Gmail, myšlenkové mapy, i když se přiznám, že ruční tvoření je pro mě zatím stále rychlejší (ale chce to zcela jistě jen a jen cvik!)  </li></ul><ul><li>Google překladač využívám s úspěchem nejen v soukromí, ale rovněž v zaměstnání (již jsem měla možnost seznámit s tímto nástrojem i své kolegyně), v soukromí využíváme celá rodina fotoalbum Picasa. </li></ul><ul><li>Ani ve snu by mě nenapadlo, že budu zakládat sociální sítě typu Facebook, Twitter, Blog. I když v současné době nejvíce využívám sociální síť Spolužáci, na své „nováčky“ zcela jistě nezanevřu. </li></ul><ul><li>Ve druhé části předmětu bylo úkolem vytvořit online kurz. Práce na tomto kurzu mě velmi bavila, odměnou pak pro mě bylo hodnocení „mých žáků“  </li></ul><ul><li>Velmi mi pomohla účast na tutoriálech, dozvěděla jsem se vždy něco nového a pro mě podstatného. Práce doma na PC pak byla mnohem snazší… </li></ul><ul><li>Závěrem bych chtěla konstatovat, že předmět NMV mě zcela jistě obohatil a je pro mě přínosem. </li></ul>
  47. 47. Závěr <ul><li>Děkuji za pozornost a pevně věřím, že i já se budu moci po závěrečné obhajobě radovat stejně radostně jako kolegové na snímku…  </li></ul>

×