Your SlideShare is downloading. ×

Závěrečná prezentace NMV

519

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
519
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Závěrečná prezentace Nové metody vzdělávání ve VS kombinované studium Akademický rok 2010/2011 Bc. Martina Zapletalová
  • 2. Obsah
    • Úvod
    • 1. Splnění všech úkolů v LMS Moodle jako žák v kurzu
    • 2. Splnění všech úkolů v PLE
    • 3. Splnění všech úkolů TÝMEM
    • 4. Vyhodnocení práce týmu
    • 5. Shrnutí a zhodnocení práce ve studijním předmětu NMV
    • Závěr
  • 3. Úvod
    • Prezentace je zpracována do předmětu Nové metody vzdělávání ve VS kombinované studium (dále jen NMV) jako podklad pro závěrečné zhodnocení celosemestrální práce v rámci tohoto předmětu
    • Cílem prezentace je seznámit lektora s vypracováním všech úkolů zadaných v daném předmětu a přesvědčit ho tak o zvládnutí zadaných úkolů, seznámení se se všemi nástroji, osvojení si jejich využívání nejen při studiu, ale rovněž v praxi (vzhledem ke kombinované formě studia a předpokladu studia při zaměstnání), schopnosti tvořit, formulovat a konstruovat zvládnutý materiál
    • Prezentace je zpracována dle požadavků lektora, logika řazení jednotlivých snímků vychází z úkolů zadaných vyučujícím v rámci předmětu NMV
  • 4. 1. Splnění všech úkolů v LMS Moodle jako žák v kurzu
    • První bod prezentace je věnován splnění všech úkolů v LMS Moodle jako žák v kurzu .
    • Celkem bylo zadáno 10 úkolů, viz následující snímek.
    • Samotné nastudování a pochopení zadaných úkolů nebylo jednoduché, ale po zvládnutí počátečních nezdarů a rovněž díky komunikaci mezi kolegy bylo dosaženo požadovaných cílů. Důkazy viz následující obrázky (PrtScr), odkazy a komentáře.
  • 5. Zadání úkolů
    • Odkaz: Zadání úkolů v LMS Moodle
  • 6. Úkol č. 1
    • Odkaz: Zadání úkolu č. 1
    • V rámci úkolu jsem nastudovala všechny zadané pojmy, vytvořila jsem svou osobní stránku ke každému pojmu a zároveň jsem přispěla na kolektivní stránku na Dig-I-Portu.
  • 7. Splnění úkolu č. 1
    • Odkaz: Splnění úkolu č. 1
  • 8. Odkazy na splnění úkolu č. 1
    • 1. Teorie učení: teorie učení
    • 2. Metalearning: metalearning
    • 3. Web 2.0: web 2.0
    • 4. Wiki: wiki
    • 5. Osobní digitální portfolio: osobní digitální portfolio
    • 6. Myšlenkové mapy: myšlenkové mapy
  • 9. Úkol č. 2
    • Odkaz: Zadání úkolu č. 2
    • Založila jsem si stránku svého osobního profilu na wiki a vložila na něj odkaz
    • Odkaz: Osobní profil
  • 10. Splnění úkolu č. 2
    • Odkaz: Splnění úkolu č. 2
    • Odkaz: Osobní profil
  • 11. Úkol č. 3
    • Odkaz: Zadání úkolu č. 3
    • Založila jsem si svůj osobní Dig-I-Port, jehož součástí jsou dílčí stránky včetně PLE
  • 12. Splnění úkolu č. 3
    • Odkaz: Splnění úkolu č. 3
  • 13. Odkazy na splnění úkolu č. 3
    • Osobní Dig-I-Port: Dig -I-Port  
    • (Součástí Dig-I-Portu je i jeho základní struktura neboli požadovaný plán, co vše bude součástí osobního portfolia. Dílčí stránky viz níže.)
    • Osobní PLE: PLE  
    • Dílčí stránky osobního portfolia:
    • Seminární práce: Seminární práce  
    • Předměty: Předměty  
    • Materiály ke studiu: Materiály ke studiu  
    • Zápočet: Zápočet  
    • Zkouška: Zkouška
  • 14. Úkol č. 4
    • Odkaz: Zadání úkolu č. 4
    • V rámci tohoto úkolu jsem založila stránky všech povinných nástrojů k prostudování (16) a postupně jsem pracovala na splnění požadovaného
  • 15. Splnění úkolu č. 4
    • Odkaz: Splnění úkolu č. 4
    • Odkaz: Povinné nástroje k prostudování
  • 16. Úkol č. 5
    • Odkaz: Zadání úkolu č. 5
    • Všechny zadané nástroje k prostudování jsem poctivě prošla, uspořádala, popsala a rovněž jsem aplikovala jejich využití
  • 17. Splnění úkolu č. 5
    • Odkaz: Splnění úkolu č. 5
    • Odkaz: Povinné nástroje k prostudování
  • 18. Odkazy na splnění úkolu č. 4, 5
    • Wiki wiki
    • Google: Gmail a vytváření skupin Gmail
    • Google: Mapy mapy
    • Google: Překládač překladač
    • Google: Kalendář kalendář
    • Google: YouTube YouTube
    • Google: Fotografie fotografie
    • Google: Weby weby
    • Google: Knihy knihy
    • Google: Slovník slovník
    • Google dokumenty, a to 1. textový textový dokument , 2. tabulkový tabulkový dokument , 3. prezentace prezentace , 4. kreslení   kreslení  a 5. formulář formulář
    • iGoogle iGoogle
    • Blog blog
    • Twitter twitter
    • Myšlenkové mapy myšlenkové mapy
    • 1 nástroj dle vlastního výběru, např. LinkedIn, Facebook, Delicious facebook
  • 19. Úkol č. 6
    • Odkaz: Zadání úkolu č. 6
    • Úkol č. 6 se věnoval online kurzu EU Women pro ženy začínající s podnikáním. Přiznám se, že jsem vůbec netušila, že může něco podobného existovat. Kurz je zpracován velmi jednoduchou formou a je určen široké veřejnosti. Mě samotnou doslova nadchnul a přiměl k myšlence: „Co takhle začít s podnikáním?“
  • 20. Splnění úkolu č. 6
    • Odkaz: Splnění úkolu č. 6
    • Odkaz: Příspěvek do fóra online kurzu EU Women
  • 21. Úkol č. 7
    • Odkaz: Zadání úkolu č. 7
    • Úkol č. 7 na mě zapůsobil nejvíce ze všech zadaných úkolů. Jsem ráda, že jsem se mohla seznámit s příběhy kolegů studentů, kteří si vzhledem ke svému postižení zaslouží jen a jen obdiv… Z velkého množství příspěvků jsem si vybrala příběh neslyšícího chlapce a v jeho těžké životní situaci jsem se ho snažila povzbudit osobní zkušeností s tímto druhem postižení. Moje neteř je totiž silně nedoslýchavá… Zcela jistě ji s těmito stránkami seznámím a věřím, že je se svými kamarády či kolegy bude hojně využívat nejen k překonávání překážek…
  • 22. Splnění úkolu č. 7
    • Odkaz: Splnění úkolu č. 7
    • Odkaz: Online komentář
    • Odkaz: Trik
  • 23. Úkol č. 8
    • Odkaz: Zadání úkolu č. 8
    • Úkoly č. 8 a č. 9 byly věnovány zpracování online kurzu v rámci předmětu NMV. Úkol č. 8 hodnotí práci učitele, úkol č. 9 práci žáka.
  • 24. Splnění úkolu č. 8
    • Odkaz: Splnění úkolu č. 8
    • Odkaz: Online kurz týmu č. 9 - Kopretinky
  • 25. Splnění úkolu č. 8 - pokračování
    • Odkaz: teoretické téma - E- learning
    • Odkaz: praktické téma - Google překladač
    • Odkaz: praktické téma - Wiki
  • 26. Splnění úkolu č. 8 - pokračování
    • Odkaz: Zadání úkolů
  • 27. Úkol č. 9
    • Odkaz: Zadání úkolu č. 9
    • Úkol č. 9 se týkal práce v online kurzu jako žáka. Mými učiteli byly kolegyně z týmu č. 8 Delfíni. Zadání jejich úkolů jsem splnila, reagovala jsem na 6 úkolů.
  • 28. Splnění úkolu č. 9
    • Odkaz: Splnění úkolu č. 9
  • 29. Splnění úkolu č. 9
    • Odkaz: Online kurz č. 8 Delfíni
  • 30. Úkol č. 10 + splnění úkolu č. 10
    • Odkaz: Zadání úkolu č. 10
    • Úkol č. 10 je posledním úkolem v rámci kurzu NMV 2010/2011. Svou prezentaci jsem zveřejnila na svém Dig-I-Portu (PLE), v online kurzu týmu č. 9 Kopretinky a na SlideShare.
    • Odkaz: PLE
    • Odkaz: Online kurz č. 9 Kopretinky
  • 31. 2. Splnění všech úkolů v PLE
    • Do mého PLE - Personal Learning Environment - moje osobní prostředí pro učení se – patří tyto stránky:
    • a) Stránky z mého prostoru pro učení se:
    • Seminární práce: Seminární práce  
    • Předměty: Předměty  
    • Materiály ke studiu: Materiály ke studiu  
    • Zápočet: Zápočet  
    • Zkouška: Zkouška
    • b) Stránky v rámci studijního předmětu Nové metody vzdělávání ve VS:
    • 1. Teorie učení: teorie učení
    • 2. Metalearning: metalearning
    • 3. Web 2.0: web 2.0
    • 4. Wiki: wiki
    • 5. Osobní digitální portfolio: osobní digitální portfolio
    • 6. Myšlenkové mapy: myšlenkové mapy
  • 32. Splnění všech úkolů v PLE - pokračování
    • c) Povinné nástroje k prostudování:
    • Wiki wiki
    • Google: Gmail a vytváření skupin Gmail
    • Google: Mapy mapy
    • Google: Překládač překladač
    • Google: Kalendář kalendář
    • Google: YouTube YouTube
    • Google: Fotografie fotografie
    • Google: Weby weby
    • Google: Knihy knihy
    • Google: Slovník slovník
    • Google dokumenty, a to 1. textový textový dokument , 2. tabulkový tabulkový dokument , 3. prezentace prezentace , 4. kreslení   kreslení  a 5. formulář formulář
    • iGoogle iGoogle
    • Blog blog
    • Twitter twitter
    • Myšlenkové mapy myšlenkové mapy
    • 1 nástroj dle vlastního výběru, např. LinkedIn, Facebook, Delicious facebook
  • 33. Splnění všech úkolů v PLE - pokračování
    • Má práce na Dig-I-Portu začala založením mého osobního Dig-I-Portu na wiki, vytvořením Osobního profilu a dalších stránek jako např. Moje práce, Moje třída apod. Postupně jsem vytvořila a následně začala využívat celkem 35 stránek patřících do kategorie Dig -I-Port ZAPLETALOVÁ Martina
  • 34. Splnění všech úkolů v PLE - pokračování
    • Díky úkolům v PLE jsem se seznámila a objasnila jsem si pojmy pro učení a učení se jako např. metalearning, teorie učení, web 2.0, wiki, myšlenkové mapy. Především jsem však objevila a začala využívat nástroje vhodné pro učení a učení se, např. Facebook, Twitter, Blog, iGoogle, Google dokumenty, slovník, překladač, mapy, kalendář, Gmail apod. Pokud jde o stručné shrnutí výše uvedeného, jsem schopna aplikovat, užívat a také tvořit se všemi nastudovanými nástroji, rovněž jsem schopna vybrat vhodný nástroj či doporučovat nastudované svým kolegům a známým (a také, což považuji za největší úspěch, svému 17 letému synovi  ).
  • 35. Splnění všech úkolů v PLE - pokračování
    • Ukázky plnění úkolů v PLE:
  • 36. 3. Splnění všech úkolů TÝMEM
    • Tým č. 9 – Kopretinky
    • Členové týmu:
    • Bc. Jarmila Burdíková – leader
    • Bc. Jitka Kočicová
    • Bc. Petra Matzová
    • Bc. Zdeňka Ursíniová
    • Bc. Libuše Volná
    • Bc. Martina Zapletalová
    • Kurz 153 451NFV 2010/2011 Tým9 Kopretinky
  • 37. Společná práce TÝMU
    • Postup při vypracování online kurzu týmu č. 9 Kopretinky:
    • Rozdělení jednotlivých témat členkám týmu
    • Chronologické uspořádání témat v kurzu (osnova kurzu)
    • Zpracování jednotlivých témat – každá členka týmu zpracovala vždy 1 téma teoretické a 2 témata praktická
    • Vytvoření úkolů pro tým č. 10 (k praktickým tématům)
    • Vyhodnocení úkolů
    • Komunikace při samotném tvoření online kurzu probíhala především mobilem, osobními konzultacemi na tutoriálech, na facebooku a také zprávami v samotném kurzu. K hladkému průběhu tvorby online kurzu přispěla rovněž stránka na wiki NFV 2010/2011 TÝM Kopretinky , na jejímž založení jsem se podílela. Zde jsme si vedly zápisky o práci na online kurzu.
  • 38. Společná práce TÝMU
    • Společnými silami jsme dle zadání vytvořily Slovník všech významných pojmů našeho online kurzu: Slovník
  • 39. Moje osobní práce
    • V online kurzu č. 9 Kopretinky jsem zpracovala následující témata:
    • E-learning (teoretické téma) E- learning
    • Google překladač (praktické téma) Google překladač
    • Wiki (praktické téma) Wiki
    • K praktickým tématům jsem zpracovala úkoly, anketu a test, viz následující slidy.
    • Při tvorbě témat v online kurzu jsem využila následující nástroje: popisek, odkaz na web, odkaz na soubor, kniha, webová stránka.
  • 40. Moje osobní práce - úkoly pro žáky týmu č. 10
    • Pro žáky týmu č. 10 jsem vypracovala následující úkoly, test a anketu:
    • Úkol č. 7 Překladač
    • Úkol č. 8 Wiki
  • 41. Moje osobní práce - úkoly pro žáky týmu č. 10
    • Test na ověření znalostí nástroje Google překladač
  • 42. Moje osobní práce - úkoly pro žáky týmu č. 10
    • Anketa hodnocení zpracování teorie a úkolů
    • Členky týmu č. 10 přistupovaly k plnění úkolů zodpovědně a svědomitě, viz doklad o splnění všech námi zadaných úkolů na následujícím snímku a také na stránce v LMS Moodle Úkoly
  • 43. Moje osobní práce - úkoly pro žáky týmu č. 10
    • Doklad o splnění všech úkolů zadaných pro tým č. 10 včetně hodnocení Bc. Lenky Šeligové
  • 44. Já jako žák týmu č. 8 Delfíni
    • Jako žák jsem v rámci tohoto kurzu splnila úkoly č. 3, 5, 7, 8, 12 a 14, vyplnila jsem anketu a pokusila se o zvládnutí testu
  • 45. 4. Vyhodnocení práce týmu
    • Leadrem týmu č. 9 Kopretinky byla Bc. Jarmila Burdíková.
    • Všechny členky týmu se snažily pracovat dle svých možností a nakonec se nám celý online kurz podařilo vytvořit včetně grafické úpravy, na které nese zásluhu Bc. Libuše Volná.
    • Moje maličkost přispěla k hladkému průběhu vypracování online kurzu vytvořením týmového prostření PLE na wiki, na kterém je zaznamenána práce našeho týmu včetně úvodu, a to rozdělení témat jednotlivým členkám týmu a chronologického rozdělení témat v kurzu. Na obou úkolech jsem se společně s leadrem kurzu J. Burdíkovou podílela.
    • Komunikace mezi členkami týmu probíhala všemi dostupnými prostředky, především mobilem, e-mailem, na facebooku, ale rovněž ústně na tutoriálech. Tvorba online kurzu byla pro nás pro všechny prací a zkušeností zcela novou a jistě přínosnou.
    • Nakonec se nám podařilo uzavřít kruh a vytvořit nejen náš online kurz, ale rovněž se zúčastnit jako žáci kurzu č. 8 Delfíni. Vypracovaly jsme jejich úkoly a splnily tak zadání dané tutorem kurzu NMV.
  • 46. 5. Shrnutí a zhodnocení práce ve studijním předmětu NMV
    • Práce ve studijním předmětu NMV byla velmi náročná nejen na čas, ale také na množství zadaných úkolů.
    • Po zvládnutí všech počátečních nezdarů, nesnází a překážek však mohu konstatovat, že jsem ráda, že jsem díky tomuto předmětu měla možnost seznámit se s prací ve virtuálním prostředí, velkým množstvím nástrojů, tvorbou stránek na wiki a také s vytvářením online kurzu v LMS Moodle.
    • Většinu zadaných nástrojů k prostudování jsem neznala a díky předmětu NMV mám možnost s nimi pracovat a využívat je i v budoucnu.
    • Velmi jsem si oblíbila především Google dokumenty, Gmail, myšlenkové mapy, i když se přiznám, že ruční tvoření je pro mě zatím stále rychlejší (ale chce to zcela jistě jen a jen cvik!) 
    • Google překladač využívám s úspěchem nejen v soukromí, ale rovněž v zaměstnání (již jsem měla možnost seznámit s tímto nástrojem i své kolegyně), v soukromí využíváme celá rodina fotoalbum Picasa.
    • Ani ve snu by mě nenapadlo, že budu zakládat sociální sítě typu Facebook, Twitter, Blog. I když v současné době nejvíce využívám sociální síť Spolužáci, na své „nováčky“ zcela jistě nezanevřu.
    • Ve druhé části předmětu bylo úkolem vytvořit online kurz. Práce na tomto kurzu mě velmi bavila, odměnou pak pro mě bylo hodnocení „mých žáků“ 
    • Velmi mi pomohla účast na tutoriálech, dozvěděla jsem se vždy něco nového a pro mě podstatného. Práce doma na PC pak byla mnohem snazší…
    • Závěrem bych chtěla konstatovat, že předmět NMV mě zcela jistě obohatil a je pro mě přínosem.
  • 47. Závěr
    • Děkuji za pozornost a pevně věřím, že i já se budu moci po závěrečné obhajobě radovat stejně radostně jako kolegové na snímku… 

×