Learntec Forum Austria 2008
E-learning 2.0
Use these tools,
your mind will follow.
Martin Lindner
Research Studios Austria
Studio Microlearning & Microinformation Environments
www.microlearning.org

Wir erleben gerade einen digitalen Klimawandel.
(Und das ist nicht einfach nur eine Metapher –
seit den 1980er Jahren war Al Gore tatsächlich beides:
Prophet der „globalen Erwärmung“ und Evangelist des Internet.)

Der Informations-Kreislauf heizt sich auf.

Information zerfällt in Wolken aus vielen kleinen Fragmenten.

Gletscher ...

… schmelzen ab.

Wüsten …

… breiten sich aus.

Naturkatastrophen richten
schwere Zerstörungen an.

Kreaturen werden aus ihrem Lebensraum vertrieben.

Oktober 1998

Jay Cross prägt den Begriff „e-Learning“
“eLearning ist Lernen im Zeitmaß
des Internet, das Zusammenwachsen
von Netzwerk und Lernen.
eLearning ist eine Vision von dem,
was aus Corporate Training einmal
werden kann.”

Stephen Downes, „The Future of Online Education“:
„Heute, und im ganzen letzten
Jahrhundert, fand Bildung in
abgeschotteten Gebäuden statt.
Streng standardisierte Klassen
wurden von Lehrern angeleitet.
Jeder lernte für sich allein.
In zehn Jahren wird dieses Modell
zu großen Teilen überholt sein.“

Alte Lerntechnologie

Ein Interface, eine Informationseinheit, eine Architektur.

Oktober 1999

1999 wurde der Cisco CEO John Chambers
in der New York Times mit den Worten zitiert:
“Die nächste große Killer Applikation
für das Internet wird Bildung sein.
Bildung über das Internet wird so groß sein,
dass im Vergleich dazu die e-Mail-Nutzung
aussehen wird wie ein bloßer Rundungsfehler.”

Oktober 2000

Digital Immigrant

„Autor interaktiver Lernmedien (CBT/WBT)“

Variation der berühmten Grafik von Edward Tufte über MS Powerpoint

Oktober 2001

Siemens ICN hat ein Problem

Das Ende des Telefon-Geschäfts
Neue Technologien durchbrechen alte Marktgrenzen
(Wie bringt man das den eigenen Leuten bei?)
„Die neuen Siemens Produktlinien Attane FastLink, Attane XpressLink,
Attane hiA, stellen wichtige Komponenten in der Siemens Broadband-
Access-Strategie für das Next Generation Internet dar.
Angeboten werden Voice over DSL-Komplettlösungen, bestehend aus
dem XpressLink DSLAM (Digital Subscriber Line Access Multiplexer)
oder der Multi-Service-Access-Plattform Surpass hiA, ATM-Switch mit
Voice Gateway Fastlink sowie Integrated Access Devices
(z.B. IAD 4700).“

Die Lösung: Ein LMS mit SCORM-Standard.
Originalgrafik der US Airforce, 2002

?

6 Jahre später: Siemens ICN existiert nicht mehr, Nokia übernimmt den Rest

Oktober 2002

Marshall McLuhan (1967):
“Wir haben zwei völlig verschiedene Welten –
hier das moderne Zuhause,
eine Umwelt geprägt von integrierter
elektronischer Information – und auf der
anderen Seite die Klassenzimmer und Büros.”

Digital Natives ?

Blackboard Learning

Google Learning

Das beste Buch
über das Web.

David Weinberger, 2002
Small Pieces Loosely Joined
“[Das Web ist ] eine Kollektion von Ideen,
keine länger als das was auf einen einzigen Screen passt
… kleine Nuggets verweisen auf noch mehr kleine Nuggets.”

Anil Dash, 2002
Introducing the Microcontent Client
“Wie haben in den letzten Jahren die natürliche Art,
sich im Internet zu bewegen, entdeckt:
Das Navigieren zwischen Informations-Stückchen,
die die Größe von Memen haben …“

1976: Richard Dawkins postuliert „Meme“
(als „kleinste sich selbst reproduzierende Einheiten kultureller Information“)

Oktober 2003

2003: Das große Jahr der Blogs

E-Learning ist tot.
“That's right... dead.
Shot down in the prime of its life.
Six feet under. Kaput.“
(Jay Cross, 2003)

untot untot untot …
„Der e-Learning Markt ist 2007 um 16% gewachsen.“

Oktober 2004

ARC Seibersdorf, Research Studio eLearning Environments
Oktober 2004

Programmiertes Mikrolernen, 1972
Die „Lernkartei“: Ein Mikrolern-Algorithmus für „Attention Management“

Typischer Arbeitsplatz: Microcontent in Papierform (und als E-mail)

Vorschau: Widget-basierte Mikrolern-Lösung (2007): „Knowledge Pulse“

Vorschau: widget-basierte Mikrolern-Lösung (2007): „Knowledge Pulse“

Oktober 2005

2005: Die erste von bisher vier internationalen Konferenzen zu „Microlearning“

Tim O‘Reilly (2005):
Was ist Web 2.0?
• produziert kollektive Intelligenz
• öffnet Mikro-Märkte (‚The Long Tail‘)
• nutzt die Nutzer als Quelle für Daten und Inhalt
• berechnet von vornherein Netzwerk-Effekte ein
• ist offen für andere Applikationen

„Web 2.0 is made of people“ (… and microcontent clouds).

2005: Stephen Downes proklamiert
„E-Learning 2.0“ im E-learn Magazine …
… und entschuldigt sich in seinem Blog:
„Ich weiß, es ist ein Buzzword. Aber es
ist unvermeidbar. Jemand wird den
Begriff im Umlauf bringen – dann ist es
besser, das tut einer von uns.“

2006, 2007, 2008 …
eLearning 2.0?

eLearning 2.0 braucht …
Neue Interfaces (jenseits von echten und virtuellen „Klassenzimmern“),
neue Informationsverarbeitung (intelligente Web 2.0-Applikationen),
einen neuen Medienraum (LernerIn als Zentrum eines offenen Raums).

„Die Lösung für den Information Overload? Mehr Information!“
?

Dashboards, von Feeds gefüttert (hier: iGoogle)

Ein Patchwork von Web 2.0-Applikationen (hier: Google Apps)

Social Software

Social Bookmarking, Social Tagging

Microblogging: „Continuous Partial Presence“

Widgets

„User-centered Design“

Eine neue Subjekt-Position*
* Und das betrifft bereits alle, die ständig mit eMails, mit Google und mit Mobiltelefonen zu tun haben.

Enterprise 2.0

Mobile Web: Eine neue Dimension
„Background Media“ / „Continuous Partial Attention“,

Das Wissen verändert seinen Aggregatzustand.

David Gelernter (2000)
Unsere Digital Lifestreams
„… alle Arten von Informationsstücken in unserem digitalen Leben
nehmen die Form eines digitalen Lebensstroms an –
wir ziehen ihn hinter uns her wie einen Kondensstreifen.“
Second Coming (A Manifesto)

Thomas Van der Wal, 2005
“Personal Info Cloud”
www.vanderwal.net

Neue Ökologie des Lernenes: Mikroinformation will zirkulieren

David Weinberger, 2002
Small Pieces Loosely Joined
“Wir verstricken uns in [Lern-]Prozesse,
die sich unmerklich vertiefen …
wie Furchen in einem steinernen
Treppenhaus, verursacht von
Hausschuhen.”

Danke.