El papel del conocimiento científico en el horizonte del siglo XXI<br />Mtra. Martha A. Zavala Guirado<br />Doctorado en C...
Análisis conjunto sobre los siguientes temas:<br />La ciencia para el siglo XXI<br />Declaración de la ciencia y el uso de...
Objetivo<br />	Conocer en qué medida estos acuerdos son constitutivos de la institución científica y hasta qué medida ello...
El horizonte vislumbra un eslabón interactivo de la Ciencia con el desarrollo y la tecnología<br />Integración de la Socie...
Potencialidades de la ciencia para el siglo XXI<br />El control de la ciencia y su adecuada utilización<br />Impulsar una ...
Potencialidades de la ciencia para el siglo XXI<br />Una creciente inversión  para la creación de capacidades científicas ...
Compromisos de los actores<br />Evitar investigaciones que pongan en riesgo la vida humana, el ambiente y la sociedad.<br ...
Compromisos de los actores<br />Integrar la política en la ciencia y tecnología donde se establezcan objetivos en conjunto...
Retos como sociedad<br />Elevar la calidad de vida de la población, acrecentando el nivel educativo y cultural.<br />Crear...
Retos como sociedad<br />Formación inicial y permanente de los docentes<br />Promover y motivar la vocación científica<br ...
Partir de las potencialidades, establecer en conjunto los compromisos y cumplir con los retos que se perfilan en el siglo ...
Reflexión: involucrar a todos los actores sociales, académicos y políticos y difundir la ciencia en una verdadera alternat...
Bibliografía consultada<br />Mohammad A. Hamdam, “Science as a productive force”, en UNESCO, World Conference on Science. ...
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El papel del conocimiento científico en el horizonte

  1. 1. El papel del conocimiento científico en el horizonte del siglo XXI<br />Mtra. Martha A. Zavala Guirado<br />Doctorado en Ciencias Sociales<br />Integración del conocimiento<br />
  2. 2. Análisis conjunto sobre los siguientes temas:<br />La ciencia para el siglo XXI<br />Declaración de la ciencia y el uso del saber científico<br />Datos científicos en la era del internet<br />La ciencia como fuerza productiva<br />
  3. 3. Objetivo<br /> Conocer en qué medida estos acuerdos son constitutivos de la institución científica y hasta qué medida ello es parte de una práctica humanamente determinada.<br />
  4. 4. El horizonte vislumbra un eslabón interactivo de la Ciencia con el desarrollo y la tecnología<br />Integración de la Sociedad<br />Educación en todos los niveles<br />Innovación y solución de<br />problemas<br />Financiamiento público y privado<br />
  5. 5. Potencialidades de la ciencia para el siglo XXI<br />El control de la ciencia y su adecuada utilización<br />Impulsar una interacción y colaboración entre todos los campos de la ciencia.<br />Cooperación internacional aprovechando la experiencia de organismos exitosos.<br />Formar jóvenes investigadores insertos en la realidad social.<br />Sumarse a una agenda entre científicos, de paises desarrollados de Ameria Latina y del Caribe orientados a la investigación científica e integrando investigadores regionales.<br />
  6. 6. Potencialidades de la ciencia para el siglo XXI<br />Una creciente inversión para la creación de capacidades científicas y tecnologías estableciendo un compromiso político con la ciencia<br />Promocionar la investigación básica orientada a problemas para alcanzar un desarrollo endógeno.<br />Promover la solidaridad intelectual y moral de la humanidad con base a una cultura de paz.<br />Reevaluar procedimientos para la calidad de investigaciones expuestas en internet.<br />La ciencia debe ser parte de un proceso educativo paralelo a los principios de los derechos humanos.<br />
  7. 7. Compromisos de los actores<br />Evitar investigaciones que pongan en riesgo la vida humana, el ambiente y la sociedad.<br />Impulsar la ética científica pacifista.<br />Los investigadores deberían presentar alternativas y enterarse la ciudadanía.<br />Tomar en cuanta las opiniones de la sociedad.<br />Los sistemas sociales y nacionales que promuevan los procesos de innovación y difusión tecnológica.<br />Focalizar recursos en aquellas actividades y proyectos que puedan impactar en la resolución de problemas regionales.<br />
  8. 8. Compromisos de los actores<br />Integrar la política en la ciencia y tecnología donde se establezcan objetivos en conjunto.<br />Promover la investigación interdisciplinaria.<br />Construir una cultura de evaluación que involucre criterios múltiples y diversos actores.<br />Hacer investigaciones orientadas a lograr el bienestar , reducción de pobreza y la salud.<br />Igualdad en el acceso a la ciencia para explotar el potencial de las comunidades científicas.<br />Financiamiento por parte del sector publico.<br />Trabajar en mejorar la utilidad de los datos científicos y desarrollar nuevos métodos.<br />
  9. 9. Retos como sociedad<br />Elevar la calidad de vida de la población, acrecentando el nivel educativo y cultural.<br />Crear mas oportunidades para el empleo y la calificación de los recursos humanos.<br />Disminuir los equilibrios regionales <br />Ampliar los beneficios privilegiando a los pobres.<br />Reducir la brecha entre los países desarrollados y los que están en desarrollo.<br />Renovar la enseñanza de la ciencia y tecnología desde la educación inicial.<br />
  10. 10. Retos como sociedad<br />Formación inicial y permanente de los docentes<br />Promover y motivar la vocación científica<br />Elevar la calidad académica de los posgrados<br />Equidad entre mujeres y hombres facilitando el acceso a mujeres al conocimiento científico y tecnológico.<br />Usar la ciencia para humanizarse y su ambiente natural y no explotarla.<br />
  11. 11. Partir de las potencialidades, establecer en conjunto los compromisos y cumplir con los retos que se perfilan en el siglo XXI.<br />
  12. 12. Reflexión: involucrar a todos los actores sociales, académicos y políticos y difundir la ciencia en una verdadera alternativa para llegar a una práctica humana en la solución de problemas nacionales y regionales.<br />
  13. 13. Bibliografía consultada<br />Mohammad A. Hamdam, “Science as a productive force”, en UNESCO, World Conference on Science. Science for the Twenty-First Century. A New Commitment, UNESCO, Inglaterra, 2000, pp. 92-94 <br />John Rumble, “Scientific data in the Internet era”, en UNESCO, World Conference on Science. Science for the Twenty-First Century. A New Commitment, UNESCO, Inglaterra, 2000, pp. 142-144 <br />UNESCO, “Declaration on Science and the use of scientific knowledgede”, en UNESCO, World Conference on Science. Science for the Twenty-First Century. A New Commitment, UNESCO, Inglaterra, 2000, pp. 462-467 <br />UNESCO-OEI, La ciencia para el siglo XXI: una nueva visión y un marco para la acción, Santo Domingo-Budapest, 1999, 15 p.<br />

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