Programa de espanol-2011
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La propuesta de la enseñanza del español

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Programa de espanol-2011 Programa de espanol-2011 Presentation Transcript

  • ESPAÑOL PROGRAMA DE CURSO
  • ¿Por qué conocer el español?
    • El buen conocimiento del español como lengua materna, permitirá al estudiante la entrada al conocimiento de la cultura, específicamente a la académica universitaria.
    • Como usuario de la lengua podrá establecer una relación con la lectura, la escritura.
  • W. VON HUMBOLDT
    • “ PORQUE LA GRAMÁTICA, EN MAYOR MEDIDA QUE CUALQUIERA OTRA PARTE DEL LENGUAJE EXISTE ESENCIALMENTE EN EL ESPIÍRITU, AL QUE OFRECE LA MANERA DE ENLAZAR LAS PALABRAS PARA EXPRESAR Y CONCEBIR LAS IDEAS, Y PORQUE TODOS LOS QUE SE OCUPAN DE UNA LENGUA SE ACERCAN A ELLA, PERMÍTASEME LA IMAGEN, CON COMPORTAMIENTOS SEPARADOS, PARA CLASIFICAR LOS ELEMENTOS QUE LES PRESENTA LA REALIDAD.”
  • DESCRIPCIÓN DEL CURSO
    • El énfasis se hará en la práctica consciente e intencional de la lengua materna, como objeto de conocimiento , por ser nuestro patrimonio lingüístico y cultural.
    • La intención es apropiarse del sistema convencional (reglas gramaticales, para alcanzar una comunicación significativa a través de una real vinculación de la lengua con un contexto.
  • INTRODUCCIÓN
    • Cada lengua tiene su propia gramática.
    • La palabra idioma, significa que tiene su género, su fisonomía y sus giros.
    • Conservar la lengua como medio de comunicación y vínculo de fraternidad.
    • Encontrar una lengua viva , sin prescindir en absoluto de las reglas, pero es preciso animar las palabras
  • JUSTIFICACIÓN
    • El desconocimiento de los alcances de las palabras en el idioma propio, produce una comprensión sesgada del universo conceptual.
    • ¿ Cómo comprender un pensamiento captado y expresado en un lenguaje que no comprendemos ?
  • ¿POR QUÉ ENSEÑAR LENGUA?
    • Porque es el soporte en la construcción de conocimiento de todas las ciencias.
    • Su estudio es un verdadero instrumento de signos y reglas que van más allá de una concepción instrumental del lenguaje, para convertirse en un patrimonio cultural.
    • A través de la lengua simbolizamos nuestro universo, construyendo sentido y significado.
    • Desarrolla las capacidades cognoscitivas, las facultades expresivas y estéticas de comunicación.
  • OBJETIVOS
    • 1. GENERAL
    • Hacer del estudiante universitario un sujeto usuario de la lengua en relación con la lectura, la escritura y la comunicación en el aula, lo que le facilita la comunicación escrita, la evaluación de sus dominios cognitivos y promueve cambios fundamentales en su disciplina intelectual.
  • OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
    • 1. Comprender mejor el estado actual de la lengua, a partir del pasado.
    • 2.Alcanzar mayor nivel de aprehensión de la lengua, para comunicarse eficazmente.
    • 3.Analizar la lengua dentro de la comunidad.
    • 4. Desarrollar conciencia de que tanto leer como escribir son procesos complejos.
    • 5. Desarrollar capacidad de análisis y discernimiento del uso de la información.
    • 6. Reconocer cómo funcionan en la práctica las instrucciones para escribir los textos, qué es en realidad un proceso de escritura y cómo se usan las estrategias para la composición de cada parte del texto.
    • 7. Desarrollar capacidad para evaluar sus textos y coevaluar los de sus compañeros.
    • 8. Leer y producir textos teniendo en cuenta los elementos que son fundamentales en estos procesos.
    • 9. Exponer con claridad los conocimientos tanto de manera oral como escrita.
    • 10. Aprenhender las estrategias cognitivas y metacocognitivas de escritura.
  • METODOLOGÍA
    • El taller es el centro de la clase, porque se sustenta en los principios pedagógicos del aprendizaje significativo.
    • Los contenidos se abordarán en forma integral.
    • El uso del portafolio o carpeta como técnica formativa para recoger, analizar y reflexionar sobre la producción escrita.
  • CONTENIDO.
    • 1. Unidad Diagnóstica
    • TEMA. IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
    • Diagnóstico.
    • Construcción del Proyecto de Lengua.
    • Concepto de texto
    • Propiedades del texto
    • Tipos de textos
    • Textos académicos
    • La gramática del texto
  • EVALUACIÓN DEL CURSO.
    • Con base en el desarrollo de los diferentes talleres propuestos a lo largo del semestre.
    • La puntual asistencia.
    • El trabajo final que consiste en un ensayo académico, se realizará con base a un proceso de investigación.
  • PROYECTO DE LENGUA
    • Sólo es posible retener, comprender y usar activamente el conocimiento mediante experiencias de aprendizaje en las que los estudiantes reflexionan sobre lo que están aprendiendo. Perkins (1887:17)
    • La investigación perfecciona la enseñanza, cuando se comprueba la hipótesis.
  • RECURSOS DIDÁCTICOS
    • Análisis de lo aprendido.
    • Después de clase:
    • 1.¿Sobre que aspectos se trabajo en clase?
    • 2. ¿Qué sabía sobre el tema desarrollado?
    • 3.¿ Qué aprendí?
    • 4.¿ Cómo lo aprendí?
    • 5. ¿Qué nuevas preguntas me cuestionaron?
  • CAMPUS VIRTUAL
    • El curso de Español 06 se encuentra inscrito.
    • Los estudiantes podrán ingresar al curso usando las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación como Entornos de Aprendizaje.
    • Así el uso de las tecnologías de la Información y la Comunicación, coloca su disponibilidad , y sus servicios que ofrecen y la pertinencia para la conformación de un entorno de aprendizaje con características específicas a las necesidades de enseñanza y aprendizaje que aspira cumplir con el material académico diseñado.
    • Estructurar un curso para un entorno virtual de aprendizaje.