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    Mundo phonak Mundo phonak Document Transcript

    • TALLER DEL ESPECIALISTA Reductores de ruido en adaptaciones pediátricas Por Mariana Maggio De Maggi, Lda. Fonoaudióloga. PIP Programa Infantil. Phonak-Advanced Bionics. Uno de los objetivos a tener en cuenta en acondicionador de aire cuando el RDR se la adaptación audioprotésica pediátrica es encuentra desactivado (Test 1). En el mismo minimizar el impacto y las consecuencias gráfico, en el Test 2, se observa la reducción negativas del ruido de fondo. Las estrategias de ganancia que aplica la estrategia de ese reductoras dinámicas de ruido son una fabricante cuando el RDR está activado. La herramienta que está disponible en la mayoría misma se reduce en 12 dB a lo largo de todo el de los audífonos actuales. Estas estrategias ancho de banda. Esto tendría un gran impacto ajustan la ganancia del audífono intentando en la audibilidad del habla. minimizar el ruido y mantener, al mismo tiempo, la integridad de la señal del habla. Las características de cada estrategia de reducción dinámica de ruido dependen de cada fabricante y las variaciones en las mismas pueden no ser evidentes si no son analizadas sistemáticamente por los audioprotesistas. Estas diferencias tienen el potencial de variar   significativamente en la cantidad de ganancia que se aplica en diferentes situaciones, impactando directamente en la audibilidad del Figura 1. Análisis electroacústico de la estrategia habla para el usuario. de reducción de ruido de un audífono X ante la Debido a que los niños requieren más audibilidad señal simulada del ruido de un acondicionador de que los adultos para alcanzar los mismos aire a 60 dB SPL. niveles de reconocimiento del habla, cualquier reducción en la audibilidad de la señal de habla En la figura 2 se observa la estrategia de cuando se aplican las estrategias de reducción reducción dinámica de ruido aplicada en un dinámica de ruido ante la presencia de ruido de audífono Phonak Naída S SP para una pérdida fondo, podrían tener un impacto más negativo severa en el modo de adaptación pediátrico. en los niños que en los adultos. Ejemplo de verificación electroacústica utilizando el analizador Audioscan Verifit. Los siguientes son ejemplos de verificación de distintas estrategias de reducción dinámica de ruido utilizando una señal contínua. Se representa la salida del audífono en dB SPL en un acoplador de 2 cc para un ruido de 60 dB de distintas características en función de la frecuencia (Hz). En todos los ejemplos se compara la salida según el reductor dinámico de ruido (RDR) esté activado o desactivado.   Figura 2. Análisis electroacústico de la estrategia de reducción de ruido del audífono Phonak Naída En la figura 1, extraída de McCreery (1) se S SP ante las señales simuladas del ruido de un grafica la salida de un audífono determinado acondicionador de aire (verde) y de un autobús ante la presencia de un ruido continuo de (fucsia) a 60 dB SPL.2 Programa Infantil Phonak Un símbolo sonoro para niños que no oyen bien
    • En este caso las líneas más gruesas ilustran el evidencia que fundamente el uso de las desempeño del audífono cuando el reductor de estrategias de reducción de ruido en los niños ruido no está activado y las líneas más delgadas más pequeños y en los niños con pérdidas muestran la aplicación de la estrategia de auditivas severas a profundas. reducción de ruido. Las líneas verdes representan El software de adaptación Phonak Target en el ruido de un acondicionador de aire y las su modo Junior determina distintos niveles de fucsias el ruido de un autobús. Obsérvese aplicación de la reducción dinámica de ruido de que dicha reducción depende también de las acuerdo a la edad y grado de pérdida auditiva. características frecuenciales del estímulo, aplicando mayor reducción en las frecuencias Bibliografía graves. Ryan W. McCreery, Samantha Gustafson and Patricia G. Stelmachowicz. Should Digital Noise Cuando se aplica una estrategia RDR, los Reduction be Activated in Pediatric Hearing Aid audioprotesistas deberían verificar mediante Fittings? A Sound Foundation Through Early el audioanalizador el impacto de la misma en Amplification 2010. la audibilidad del habla. Se necesita mayorPONERSE LAS PILAS ENCUESTA 2012 Necesidades Audioprotésicas de la Población Infantil con discapacidad auditiva de 0 a 16 años El Programa PIP es una iniciativa que, desde los niños con pérdida auditiva y sus familias. hace 10 años, tiene como objetivo comunicar y Las familias que deseen colaborar en esta encuesta mejorar las posibilidades de corrección protésica podrán hacerlo a través de nuestra página web e impulsar la estructuración de servicios www.phonak-pip.es donde encontrarán un integrales con el fin de asegurar la mejor eficacia enlace para completar la misma o recogiendo técnica y profesional en la atención de los niños el impreso en su Asociación de referencia o en con pérdida auditiva. los centros ZIP asociados al Programa infantil En el año 2002 realizamos el estudio “Aportes PIP. Esperamos contar con vuestra participación de los padres a las necesidades audioprotésicas y trabajar juntos para mejorar. de sus hijos sordos” con la finalidad de obtener información de referencia para el futuro. Dicho estudio fue publicado en la revista de la Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología en el año 2004 y puede consultarse en http://phonak-pip.es/upfiles/files/A836.pdf La encuesta de este año 2012 pretende recopilar datos similares a los analizados en el año 2002 y así poder valorar si la evolución de la tecnología y los recursos formativos implementados se ve reflejada en la calidad de los servicios. Asimismo la información que se obtenga nos permitirá conocer las necesidades actuales y encaminar nuestras acciones en beneficio de la atención de 3Programa Infantil Phonak Un símbolo sonoro para niños que no oyen bien
    • EL SABER NO OCUPA LUGAR Curso sobre Audiología Clínica, Diagnóstica y Protésica Pediátrica - Pruebas conductuales/subjetivas. Técnicas y correlaciones diagnósticas. · La Audiometría por observación de la Conducta. Franz Zenker.   11.30 a 12.00 Descanso Por segundo año consecutivo, el Instituto Superior de Estudios Profesionales CEU es un Centro de la 12.00 a 14.00 Fundación Universitaria San Pablo CEU, organiza el - Pruebas conductuales/subjetivas. Técnicas y curso sobre Audiología Pediátrica Diagnóstica, Clínica correlaciones diagnósticas (continuación). y Protésica. Este curso se ha programado para dar una · Audiometría por Juego Mariana Maggio/ formación más integral a los alumnos de la titulación Carlos Calvo. de Técnico Superior en Audiología Protésica. El - Implicación de la Familia en la búsqueda de recursos. mismo está abierto también a todos los profesionales Dale Sindell. interesados en el campo de la audiología pediátrica. El objetivo del curso es dar orientación para hacer 14.00 a 16.00 Comida de trabajo frente a algunas de las situaciones más frecuentes que surgen en la práctica de la audiología pediátrica. Audiología Protésica: El curso se desarrollará en Madrid los días 15 y 16 16.00 a 19.00 de junio. Participarán como docentes Carlos Calvo, - Protocolo de Amplificación Pediátrica Mariana Audioprotesista y Mariana Maggio, Fonoaudióloga Maggio/Carlos Calvo. ambos del Programa Infantil Phonak-Advanced - Innovaciones en la confección de moldes acústicos Bionics; Tomás Sánchez, Jefe de Formación Phonak- pediátricos. Carlos Calvo. Ibérica, Franz Zenker, Psicólogo de la Clínica Barajas - Método DSL de adaptación protésica pediátrica. de Santa Cruz de Tenerife y José Carlos Cañadas, Area Estudio de casos. Mariana Maggio. Mánager de Advanced Bionics. En esta oportunidad, Dale Sindell, directora de T-Oigo, aportará su Sábado 16 Junio 2012 experiencia en la búsqueda de recursos para las 9.00 a 11.30. familias. - Desarrollo Auditivo y Acústica del Habla. Pruebas A continuación se encuentra el programa preliminar de Percepción del Habla en Niños. Mariana Maggio. del curso. Para más información dirigirse a - Nueva tecnología en audífonos para el acceso a los pip@phonak.com sonidos del habla. Aprovechando las ventajas del software de adaptación. Tomás Sánchez. Viernes 15 Junio 2012 - Verificación con audioanalizador de prestaciones Presentación del curso e introducción: avanzadas en audífonos digitales. 09:00 a 09:15 Presentación del curso e introducción. Práctica. M. Maggio/ T. Sánchez. Carlos Calvo 11.30 a 12.00 Descanso Audiología Clínica y Diagnóstica: Se tratarán específicamente temas técnicos a considerar 12.00 a 14.00 para minimizar errores en los procedimientos con - Experiencias en adaptaciones protésicas en niños. estudio de casos. Carlos Calvo. 9.15 a 11.30 - Conceptos básicos en implante coclear y - Protocolo de Valoración Audiológica Pediátrica. programación. José Carlos Cañadas. Mariana Maggio - Sistemas de Frecuencia Modulada. Características - Pruebas electrofisiológicas/objetivas. Técnicas y Técnicas. Indicaciones y Ajuste en Audífonos e correlaciones diagnósticas: Implantes Cocleares. M. Maggio/ C.Calvo. · Potenciales Evocados Auditivos. Franz Zenker. - Asesoramiento, Información y formación a padres · Tímpanometría e Impedanciometría. de niños sordos. Mariana Maggio. Mariana Maggio.4 Programa Infantil Phonak Un símbolo sonoro para niños que no oyen bien
    • LA PACIENCIA ES LA MADRE DE TODAS LAS CIENCIAS Actividades de Audición PIP Como parte de la celebración de trabajan con niños en audición y nuestro décimo aniversario, desde lenguaje. Estudió la Licenciatura el Programa Infantil. Phonak- en Terapia de lenguaje y habla   Clínica en la Universidad de las Advanced Bionics presentamos una y la Maestría en Psicología nueva sección con actividades de audición y lenguaje para niños de todas las edades, Américas. Sandra dirige su propia clínica, Oigo, desarrolladas específicamente para España. Estas en Querétaro México, donde trabaja con niños actividades tratarán cada semana un tema diferente y adultos que tienen problemas de audición o a través de juegos, manualidades e historias. Los retraso del lenguaje. padres podrán descargar e imprimir las actividades desde nuestra web www.phonak-pip.es de manera Mariana Maggio De Maggi gratuita, previo registro. A lo largo de cada mes es Licenciada en Fonoaudiología dispondremos de 4 actividades, una para cada por la Facultad de Medicina de uno de los niveles: Bebés, Pre-escolar, Escolar y la Universidad de Buenos Aires. Escolar Plus (para niños con un nivel de audición Durante 20 años se ha dedicado y lenguaje avanzado). a la intervención en niños Para la elaboración y adaptación del material desde el campo audiológico y contamos con la participación de Dave Sindrey, logopédico especializándose en Sandra Medina y Mariana Maggio De Maggi. (re) habilitación auditiva y tratamiento de los trastornos específicos del lenguaje a través de Dave Sindrey programas de atención centrados en la familia. Como fonoaudióloga del Programa Infantil. es de Canadá y es el creador de Phonak–Advanced Bionics en España también muchos materiales encantadores se dedica a la investigación y a la capacitación para niños con pérdida auditiva. profesional, impartiendo cursos y elaborando Dave es conocido por crear juegos material de formación y divulgación. Colabora eficaces e imaginativos para la como docente en distintas universidades y es estimulación del lenguaje, el habla y la audición coautora de varias publicaciones en el área de la y sus simpáticas ilustraciones son amadas tanto audiología infantil. por los niños como sus padres en todo el mundo. Ha trabajado como Terapeuta Auditivo-Verbal Las Actividades de Audición PIP pretenden ser un con niños con problemas auditivos en los últimos recurso adicional para padres y profesionales que 20 años. El Sr. Sindrey ha presentado más de 100 trabajan con niños en el desarrollo de habilidades conferencias a nivel internacional sobre temas de audición y lenguaje. Pero sobre todo deseamos tales como el tratamiento centrado en los padres, que los niños se diviertan jugando estos juegos la estimulación del lenguaje y la audición y la que ofrecemos cada semana. La oportunidad de planificación de sesiones. hablar de temas interesantes refuerza el lenguaje oral. La oportunidad de escuchar una conversación Sandra Medina interesante refuerza el escuchar. trabaja con Dave Sindrey ayudándole a crear actividades Pensamos que la experiencia con el lenguaje de audición que sean útiles a las significativo es el único y verdadero camino para familias de Latinoamérica quienes convertirse en un oyente activo, un hablante 5Programa Infantil Phonak Un símbolo sonoro para niños que no oyen bien
    • LA PACIENCIA ES LA MADRE DE TODAS LAS CIENCIAS activo y una persona que emplea el lenguaje de Luego pasa por cada tarjeta (tomando turnos con manera exitosa. ¡Diviértanse! tu niño) mientras cuentas la historia completa. Después de esto podéis jugar a escuchar. Pídele a El Ratoncito Perez tu niño que cierre los ojos y pega una pegatina La siguiente página es una muestra de un tipo de debajo de una de las tarjetas. Luego describe esa actividad que podréis encontrar en las Actividades parte de la historia sin mirar la tarjeta. Tu niño de Audición PIP. En ella se ilustra una secuencia debe escuchar y encontrar la tarjeta sobre la que de 6 imágenes que muestran la experiencia de un has estado hablando. Puede voltearla y coger su niño con el Ratoncito Perez. Imprime la página en pegatina. Ahora tu niño puede tomar el turno cartulina y luego recorta las seis tarjetas. Habla de ocultar la pegatina para que tú la encuentres. con tu niño mientras observas las diferentes ¡Diviértanse! escenas. ¿Cuál tarjeta va primero? ¿Por qué? ¿Qué tarjeta es la próxima? Ve colocando las tarjetas de izquierda a derecha mientras organizas la historia.6 Programa Infantil Phonak Un símbolo sonoro para niños que no oyen bien
    • EL QUE LA SIGUE LA CONSIGUE Con el fin material de apoyar gráfico y a los jóvenes memoria con un con deficiencia resumen máximo de 5 folios auditiva en el DIN-A4. inicio de su carrera profesional Plazos y lugar de presentación y al mismo tiempo hacer difusión de la problemática El plazo de presentación de los trabajos comenzará de la pérdida auditiva en el colectivo educativo el día 2 de enero del 2012 y finalizará el día 15 universitario y con motivo del X aniversario el de mayo de 2012. Los mismos deberán remitirse, Programa Infantil. Phonak-Advanced Bionics ha junto con los documentos requeridos, mediante creado el Premio Estímulo PIP. mensajería o correo certificado a la sede de PIP Extracto de las Bases consignando en el sobre: El premio tiene como objeto el reconocimiento “Premio Estímulo PIP“ del esfuerzo en proyectos o trabajos realizados Programa Infantil. Phonak-Advanced Bionics por alumnos sordos de universidades públicas o Ofibuilding privadas durante sus estudios universitarios. C/ Oriente, 78-84 08173 Sant Cugat del Vallés Candidatos Barcelona Tlf. 935 44 18 84 Jóvenes menores de 30 años al 30 de junio del 2012, con pérdida auditiva de grado severo/ Composición del Jurado profundo, estudiantes de Universidades Públicas o Privadas de todo el Estado Español. El jurado está integrado por los miembros de este servicio socio-profesional. PIP Premio Fallo Se concederá un único premio de 3000€ (sujeto al régimen fiscal establecido) pudiéndose otorgar La resolución de esa convocatoria se comunicará el únicamente al joven sordo y/o a los integrantes del dia 22 de junio a través de nuestra página web y a equipo en el que esté integrado. través de un correo electrónico al interesado. Categorías y formato de presentación El jurado puede declarar el premio desierto. Se establece una única categoría pudiendo los Difusión trabajos versar sobre cualquier tema aunque se dará prioridad a aquellos trabajos relacionados El proyecto será publicado y difundido por el PIP con la pérdida auditiva en aspectos tales como quien tendrá durante 12 meses los derechos de difusión, investigación, eliminación de barreras de reproducción, distribución, comunicación pública comunicación, accesibilidad y mejora de calidad de y modificación del mismo, indicando siempre su vida, etc. autor o autores. El formato a presentar será texto monográfico, audiovisual, aplicación de software, ficha técnica, memoria descriptiva, etc. Documentación Solicitud de participación. Fotocopia del DNI y del certificado de minusvalía del postulante. Copia del proyecto o trabajo con el 7Programa Infantil Phonak Un símbolo sonoro para niños que no oyen bien
    • MIRA QUIEN HABLA Talleres sobre la sordera y los aparatos de los alumnos sordos, audífonos o implante coclear: Por Eva Barragan (Maestra Audición y Lenguaje, Escuela Josep Pallach Figueres) y María Perpinyà (Logopeda CREDA Girona) La escuela “Josep Pallach” de Figueres es la escuela escuela? A continuación explicamos un cuento con de “agrupamiento de sordos” de Figueres (Girona). apoyo visual y hablamos El día 25 de febrero se celebra el Día Internacional de los aparatos que llevan del Implante coclear y la semana siguiente lo los niños sordos, sean celebramos haciendo diferentes talleres sobre la audífonos o implante sordera y los aparatos que ayudan a que los niños y coclear. El cuento elegido niñas sordos puedan oír y hablar. Se han hecho tres es una adaptación / talleres diferentes según las edades. traducción al catalán de “Oliver y sus audífonos” El Taller de Ciclo Medio: “Los niños y niñas sordos de la casa Phonak en de mi escuela sienten y hablan.” formato digital . Los alumnos de 3º han estudiado hace poco el Luego hicimos la actividad experimental: NO OIR. sentido del oído y aprovechando este conocimiento Los niños oyentes se pusieron tapones de cera y el han hecho un mural que representa una oreja niño sordo / niña sorda se quitaba el aparato. con un Implante Coclear. Han utilizado material de desecho para dar volumen a las partes más Mientras tenían los tapones les hablábamos bajito representativas. y decían que no oían bien. Con los tapones puestos pasamos una película de dibujos animados donde la música tiene mucha importancia porque es de miedo. Los sacamos los tapones y conversamos sobre qué pasaba en la película. Finalmente la volvimos a ver la película sin tapones y la reacción de los niños y niñas era espectacular, se daban cuenta de muchos más detalles, estaban mucho más atentos y expectantes. Una buena experiencia llena de sensaciones. El taller de Ciclo Inicial: “Menos ruido y con la ayuda de los aparatos.” La presentación y el cuento inicial eran como los del Taller de Educación Infantil. Introducimos qué son los audífonos y las diferencias Insistimos en la importancia de poder escuchar más básicas con los Implantes Cocleares. También pero con calidad: menos ruido y con la ayuda de han repasado aspectos que ya se habían explicado los aparatos. E hicimos un juego de conciencia en otros cursos sobre la sordera como ¿cuántos fonológica pero con música de fondo que nos alumnos sordos hay en la comarca y qué tipos de distorsionaba la audición. aparatos llevan?. Como parte más lúdica hicimos un juego de rimas pero con música de fondo que La conclusión general de todos los niños y niñas nos distorsionara la audición. Acabamos con una era que cuando no puedes escuchar bien te cuesta reflexión final de cómo lo sentían mejor, porque lo entender las palabras. Con este tipo de actividades acertaban o no. intentamos concienciar y sensibilizar a los alumnos de la escuela sobre la sordera y sus limitaciones y El taller de Educación Infantil: NO OIR. que puedan conocer de manera experimental las Hicimos una presentación: ¿Qué significa ser sordo? sensaciones que tienen sus compañeros sordos. ¿Qué necesitan los niños sordos para oír? (Nombres de los aparatos) ¿Qué niños sordos conocen en la8 Programa Infantil Phonak Un símbolo sonoro para niños que no oyen bien
    • A GRANDES MALES, GRANDES REMEDIOSNeptune™: el primer procesador sumergible del mundo Bien es sabido que una vez superadas las potencia más cómoda para mantener la atracción necesidades básicas de audición, las expectativas entre la antena receptora y el implante de una con respecto a las prestaciones de las prótesis manera óptima. En este modelo, el cable está van incrementándose. Durante mucho tiempo, separado de la antena receptora, lo que aumenta uno de los reclamos de las familias y usuarios de la fiabilidad del diseño y permite llevarlo de implantes cocleares ha sido la posibilidad de tener muchas maneras diferentes a través de las distintas un procesador resistente al agua. medidas de cable disponibles. La antena receptora, Advanced Bionics ha lanzado el nuevo procesador además, incorpora un micrófono para su uso con Neptune™. Este procesador presenta un diseño Neptune y con diseños de procesadores anteriores, completamente resistente al agua que, por primera así como un diseño nuevo de carcasas de colores vez en la historia, permite a los portadores de que encajan de forma segura. implantes cocleares oír mientras nadan o se bañan. Neptune ofrece los últimos avances en El diseño del procesador “estilo libre” permite procesamiento de sonido, incluido el acceso que se pueda llevar como un reproductor de simultáneo a ClearVoice™, HiRes120™ y MP3, -dentro de un bolsillo o mediante uno de AutoSound™. ClearVoice es la única función los muchos accesorios que lo acompañan en su que reduce el ruido ambiente, lo que permite lanzamiento, como el brazalete que se muestra en un mejoramiento de la palabra en los ambientes la foto. sonoros ruidosos más difíciles. HiRes120™ es la estrategia de procesamiento de sonido que permite la estimulación de hasta 120 puntos a lo largo del nervio auditivo, lo que mejora la calidad de la señal en situaciones en las que la información de la frecuencia es importante, como por ejemplo escuchar música. Por último, AutoSound™ ajusta los niveles automáticamente, lo que significa que se captura la gama más amplia de sonidos (desde el más bajo hasta el más elevado) y se procesa de manera automática para que el receptor se encuentre en un nivel audible cómodo. Todas estas características se programan para Neptune contiene un micrófono completamente el usuario con SoundWave™ 2.1. Este software sumergible, el AquaMic™, protegido por una permite al audioprotesista programar Neptune. membrana especial resistente al agua que permite Además, los receptores con Dynamic FM, como que el sonido pase a través de ella sin atenuación, Mlxi de Phonak, pueden funcionar de manera al mismo tiempo que bloquea el paso del agua. inalámbrica con Neptune y se pueden optimizar Funciona con una sola pila AAA desechable o para cada usuario a través de SoundWave, lo que recargable, lo que proporciona más de un día permite obtener el mejor rendimiento en casa, en entero de duración de la pila con una sola carga. el trabajo o en clase. La “antena receptora universal” es compatible con todas las generaciones de procesadores de Advanced Bionics. Esta contiene la bobina inductiva transmisora, que se encarga de enviar los datos y la potencia a través del implante interno, además de recibir la información de comprobación de diagnóstico. La antena receptora posee una mayor capacidad de retención magnética , lo que significa que cada receptor puede encontrar la 9Programa Infantil Phonak Un símbolo sonoro para niños que no oyen bien
    • A LO HECHO PECHO Capacitación a los centros ZIP especialmente diseñadas para el trabajo pediátrico. Desde el año 2010, a través de Phonak Ibérica, contamos con los modelos Audioscan Verifit y   Audioscan RM500. Durante los últimos meses desde el PIP, Carlos Calvo y Mariana Maggio han realizado distintas actividades de formación para los centros ZIP que cuentan con el analizador Audioscan. ZONA INFANTIL PEDIÁTRICA Phonak-Advanced Bionics Para conocer el listado de los centros ZIP de referencia en las distintas provincias se puede Los ZIP, Zona Infantil Pediátrica Phonak-Advanced consultar en la web del Programa Infantil Bionics, son Centros Preferentes de Intervención www.phonak-pip.es. Audioprotésica Pediátrica especializados en la adaptación audioprotésica en niños con discapacidad auditiva. Seleccionados por su capacidad de trabajo por el Programa Infantil PIP, reciben de manera continua apoyo y asesoramiento para asegurar una atención audioprotésica actualizada y con las máximas garantías. La intención del PIP es trabajar bajo un mismo protocolo con prácticas basadas en la evidencia científica. Esta evidencia demuestra que los mejores resultados en la adaptación protésica pediátrica se obtienen cuando se realiza un procedimiento de ajuste de las prótesis que incluye varias mediciones a realizar con un audioanalizador. Desde el año 2002 el PIP tiene como referentes a centros y especialistas internacionales en el área de la audiología pediátrica. Habiendo realizado con ellos distintos cursos de formación, el objetivo del PIP era contar en España con el mismo equipamiento con el que cuentan estos centros de referencia como el National Centre of Audiology de Ontario, Canadá. Por esta razón se realizaron las gestiones para disponer del audioanalizador Audioscan, un equipo equipo con características y prestaciones10 Programa Infantil Phonak Un símbolo sonoro para niños que no oyen bien
    • SÓLO EL QUE NO HACE NADA NO SE EQUIVOCA Programa Intensivo para Padres PIP 2012 Durante el año 2011 El Programa Infantil PIP “A partir de la realización del programa soy más Phonak-Advanced Bionics organizó dos ediciones consciente de cual debe ser mi papel (además de del Programa Intensivo para Padres PIP dirigido a padre) como estimulador de su comunicación con familias de niños con pérdida auditiva en la etapa los demás y sobre mi hijo comprendo mejor los inicial de diagnóstico y adaptación protésica o en juegos que me plantea.” la etapa de transición de audífonos a implante “Quisiera daros las gracias por esta labor, nos habéis coclear. Coordinado por Mariana Maggio De ayudado mucho” Maggi, Fonoaudióloga del PIP certificada por el Centro Hanen de Canadá, este programa tiene una duración de 18 horas presenciales de trabajo grupal con contenido predominantemente práctico. Durante el mismo los padres aprendieron a utilizar estrategias facilitadoras del desarrollo auditivo y del lenguaje de manera flexible para aplicar en distintos contextos. Los cursos se desarrollaron en las ciudades de Madrid y Málaga. La opinión de los padres que realizaron el curso fue muy positiva, tanto que todos los encuestados recomendarían este programa a otros Algunos de los participantes del Programa Intensivo padres. Estos son algunos de sus comentarios: para Padres PIP en Málaga. “El programa muy útil te orientan mucho tanto En el año 2012 realizaremos otras 2 ediciones para ahora como de cara al futuro”; “Es importante del Programa Intensivo para Padres, esta vez en conocer a otros padres que están pasando por la Barcelona y en Valencia. misma situación, saber cómo lo afrontan ellos ya demás la información que recibes es muy buena y Para más información dirigirse a pip@phonak.com la puedes aplicar al día a día con tu hijo/a”NI A TONTAS NI A LOCAS Centro ZIP en Madrid Realizan un diagnóstico correcto que permite seleccionar la ayuda técnica más adecuada contando con los medios técnicos y humanos necesarios. Dedicación y atención a la selección y adaptación de audífonos. Especialistas en la adaptación de equipos de frecuencia modulada para su uso, fundamentalmente, en el ámbito escolar y otros sistemas, como adaptadores para la televisión y el teléfono. Se realizan tratamientos de estimulación auditiva y logopédica para conseguir el máximo aprovechamiento de las prótesis auditivas. C/ Buitrago de Lozoya, 10-12 local 2 · 28035 Madrid Teléfono/ Fax: 913 16 23 58 mail: info@audiologia-akous.com Centro Preferente de Atención Audioprotésica e web: www.audiologia-akous.com Implante coclear. ZIP 11Programa Infantil Phonak Un símbolo sonoro para niños que no oyen bien
    • X ANIVERSARIO El día 21 de septiembre de 2012 realizaremos el evento AULA PIP X Aniversario en Sant Cugat del Vallés, Barcelona. Contaremos en la oportunidad con la presencia de destacados panelistas del ámbito nacional e internacional como el Dr Javier Cervera, el Dr Richard Seewald, el Dr Dave Sindrey y la Dra Victoria Marrero. Los temas a tratar estarán relacionados con los avances en la adaptación de audífonos e implantes cocleares en niños y las estrategias y materiales para la valoración y re-habilitación auditiva. Esperamos contar con vuestra presencia. Más información en www.phonak-pip.es CITAS Y FRASES CÉLEBRES La palabra es mitad de quien la pronuncia, mitad de quien la escucha. Michel Eyquem de Montaigne (1533-1592) Escritor y filósofo francés.Edita: Programa Infantil PhonakFotografía: Archivo Phonak y colaboradores HOJA DE INSCRIPCIÓNDocumentación: Programa Infantil PhonakDirección: J. Carlos Calvo NOMBRE:Si queréis dirigiros a MundoPip lo podéis hacer:e-mail: pip@phonak.com DIRECCIÓN:O bien al Fax. 965 67 08 55 C.P.: PROVINCIA:Los datos personales aquí contenidos proceden de la Guía Puntex “AnuarioHospitalario Español”, editado por Publicaciones Nacionales y Extranjeras, E-MAIL: TFNO:S.A., siendo el responsable de su tratamiento Phonak Ibérica, S.A. Usted tienela posibilidad de ejercitar los derechos de acceso, rectificación, cancelación y FAX:oposición ante dicho responsable.