Inclusión	  educa-va	  ¿Un	  soño	  alcanzable?	  II Jornadas Por DereitoPontevedra, 25 mayo 2013Juana Mª HernándezEquipo ...
INDICADORESDE CALIDADEDUCATIVAPráctica Basadaen la EvidenciaModeloCalidad de VidaDerechosBuenasPrácticasModelospsicológicos
INDICADOR DE CALIDAD
  “Una intervención es eficazsi....hay resultados personalessignificativos y generalizados enla vida” (Mesibov y Shea, 20...
  Hay que proporcionar losapoyos necesarios en loscontextos en que viven yse desarrollan (Harrower y Dunlap, 2001)PRÁCTIC...
INTERVENCIÓN EN CONTEXTOSNATURALESINDICADOR DE CALIDADComunidadCasaCole
Inclusión significa
INDICADOR DE CALIDADHAY QUE PERSEGUR LA MAXIMAINCLUSIÓN SIN PERDER LOS APOYOSNECESARIOS
TODA PERSONA CON DISCAPACIDADPUEDE MEJORAR SU FUNCIONAMIENTO SISE LE PROPORCIONAN LOS APOYOSNECESARIOS
INCLUSIÓN IMPLICA ADAPTAR LOSENTORNOSINDICADOR DE CALIDAD
COORDINACIÓNCENTROAULAAULATEA
BUENAS PRÁCTICASPROGRAMAPATIOPlan de convivenciaCENTRO
Pautas comunes de actuación para el patio1.  Establecer las normas:•  Entrada y salida del patio, funcionamiento en días d...
Promover la realización de juegosPROGRAMAPATIO	  Gormi-s	  
AULATEA¿Inclusión?
BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE y LA PARTICIPACIÓNEntornos no predeciblesEntornos cambiantes sin anticipaciónEspacios poco de...
La inclusión significa
Belinchón y cols, 2008 y 2009; Feaps, 2009; Gómez-Vela,2006; Defensor Menor Madrid, 2003; Ararteko, 2001;La educación que ...
BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓNCURRÍCULOMuy académicoPoco flexibleCentrado en la adquisición deconocimient...
INDICADOR DE CALIDADCURRÍCULOESPECÍFICOCURRÍCULOCOMÚNAMPLIOCOMPETENCIASBÁSICASCALIDAD DEVIDA
§  APOYOS VISUALES§  APOYOS TECNOLOGICOSINDICADOR DE CALIDAD
§  ENSEÑANZA MUY INTENCIONALINDICADOR DE CALIDADEXPLÍCITAESTRUCTURADADIRECTIVAFINALISTA
Inclusión significa
BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓNSOCIALESNo relacionesNo aceptaciónAcosoFalta de experiencias compartidas
¿Participar en las rutinas del aula con sus compañeros?AULA• Estructuración• Metodología• Apoyar dentroNIÑO• Limitaciones ...
•  Las actividades con iguales son una parte crucial dela intervención en todas las edades y niveles decapacidad.Rogers y ...
“La discapacidad no esestar roto, es estar solo”30 noviembre 2012
Establecer relaciones socialesINDICADOR DE CALIDAD
Establecer relaciones sociales:Aumentando las experiencias sociales
ESTRUCTURACIÓN SOCIALEstablecer relaciones sociales:
Ofreciendo apoyosEstablecer relaciones interpersonales:APOYOSNATURALES: LOSCOMPAÑEROSAPOYOSPROFESIONALESAPOYOSNATURALES:LA...
Promover la participación activa de losCOMPAÑEROSEnseñarestrategiasinteracciónGeneraractitudespositivasINDICADOR DE CALIDAD
ACUERDOS DE COOPERACIÓNFAMILIAS Y PROFESIONALESINDICADOR DE CALIDADDESARROLLAR SERVICIOS EDUCATIVOS DEAPOYO A LA FAMILIA
Inclusión educativa en tea tgd. juana mª hernandez
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  1. 1. Inclusión  educa-va  ¿Un  soño  alcanzable?  II Jornadas Por DereitoPontevedra, 25 mayo 2013Juana Mª HernándezEquipo Específico AutismoGrupo INEXE. UAMMadrid
  2. 2. INDICADORESDE CALIDADEDUCATIVAPráctica Basadaen la EvidenciaModeloCalidad de VidaDerechosBuenasPrácticasModelospsicológicos
  3. 3. INDICADOR DE CALIDAD
  4. 4.   “Una intervención es eficazsi....hay resultados personalessignificativos y generalizados enla vida” (Mesibov y Shea, 2010)PRÁCTICA BASADA EN LA EVIDENCIA
  5. 5.   Hay que proporcionar losapoyos necesarios en loscontextos en que viven yse desarrollan (Harrower y Dunlap, 2001)PRÁCTICA BASADA EN LA EVIDENCIA
  6. 6. INTERVENCIÓN EN CONTEXTOSNATURALESINDICADOR DE CALIDADComunidadCasaCole
  7. 7. Inclusión significa
  8. 8. INDICADOR DE CALIDADHAY QUE PERSEGUR LA MAXIMAINCLUSIÓN SIN PERDER LOS APOYOSNECESARIOS
  9. 9. TODA PERSONA CON DISCAPACIDADPUEDE MEJORAR SU FUNCIONAMIENTO SISE LE PROPORCIONAN LOS APOYOSNECESARIOS
  10. 10. INCLUSIÓN IMPLICA ADAPTAR LOSENTORNOSINDICADOR DE CALIDAD
  11. 11. COORDINACIÓNCENTROAULAAULATEA
  12. 12. BUENAS PRÁCTICASPROGRAMAPATIOPlan de convivenciaCENTRO
  13. 13. Pautas comunes de actuación para el patio1.  Establecer las normas:•  Entrada y salida del patio, funcionamiento en días de lluvia, uso demateriales de juego....2.  Funciones de los profesores/técnicos en el patio3.  Ante los conflictos, acordar pautas de actuación4.  Cómo comunicar los incidentes a tutores y apoyos
  14. 14. Promover la realización de juegosPROGRAMAPATIO  Gormi-s  
  15. 15. AULATEA¿Inclusión?
  16. 16. BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE y LA PARTICIPACIÓNEntornos no predeciblesEntornos cambiantes sin anticipaciónEspacios poco definidosEscasa estructuración ambientalTiempos de espera en inactividadMuchos estimulos sensoriales......AMBIENTALES
  17. 17. La inclusión significa
  18. 18. Belinchón y cols, 2008 y 2009; Feaps, 2009; Gómez-Vela,2006; Defensor Menor Madrid, 2003; Ararteko, 2001;La educación que queremosSituación actual de la inclusión educativa en EspañaLIBRO FEAPS3 22/12/09 18:50 Página 3
  19. 19. BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓNCURRÍCULOMuy académicoPoco flexibleCentrado en la adquisición deconocimientosACIMediación verbal y social
  20. 20. INDICADOR DE CALIDADCURRÍCULOESPECÍFICOCURRÍCULOCOMÚNAMPLIOCOMPETENCIASBÁSICASCALIDAD DEVIDA
  21. 21. §  APOYOS VISUALES§  APOYOS TECNOLOGICOSINDICADOR DE CALIDAD
  22. 22. §  ENSEÑANZA MUY INTENCIONALINDICADOR DE CALIDADEXPLÍCITAESTRUCTURADADIRECTIVAFINALISTA
  23. 23. Inclusión significa
  24. 24. BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓNSOCIALESNo relacionesNo aceptaciónAcosoFalta de experiencias compartidas
  25. 25. ¿Participar en las rutinas del aula con sus compañeros?AULA• Estructuración• Metodología• Apoyar dentroNIÑO• Limitaciones personales
  26. 26. •  Las actividades con iguales son una parte crucial dela intervención en todas las edades y niveles decapacidad.Rogers y Vismara, 2008; Guralnick, 2009;PRÁCTICA BASADA EN LA EVIDENCIA
  27. 27. “La discapacidad no esestar roto, es estar solo”30 noviembre 2012
  28. 28. Establecer relaciones socialesINDICADOR DE CALIDAD
  29. 29. Establecer relaciones sociales:Aumentando las experiencias sociales
  30. 30. ESTRUCTURACIÓN SOCIALEstablecer relaciones sociales:
  31. 31. Ofreciendo apoyosEstablecer relaciones interpersonales:APOYOSNATURALES: LOSCOMPAÑEROSAPOYOSPROFESIONALESAPOYOSNATURALES:LA FAMILIA
  32. 32. Promover la participación activa de losCOMPAÑEROSEnseñarestrategiasinteracciónGeneraractitudespositivasINDICADOR DE CALIDAD
  33. 33. ACUERDOS DE COOPERACIÓNFAMILIAS Y PROFESIONALESINDICADOR DE CALIDADDESARROLLAR SERVICIOS EDUCATIVOS DEAPOYO A LA FAMILIA

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