Marta Sánchez.
¿no sería necesariocambiar la educación?
Claudio Naranjo hablaba de que la escuela actualmente se utilizacomo método de adoctrinamiento o reclutamiento en nuestras...
K. Robinson plantea unainteresante crítica sobre paradigmadel sistema educativo actual.
Las ideas de K. Robinson sobre la educación se pueden sintetizar en:• ED académica Vs No académica (Nivel): Desde los años...
¿Qué Hacer entonces ?            ¿Por dónde empezar?
Solidaridad Social:• Significa colaborar de manera desinteresada  con el bien común.• La solidaridad es la base de nuestra...
La solidaridad social implica:• Fomentar la colaboración: como acto de realizar una  labor en conjunto con otra persona pa...
La otra inteligencia (Teoría de las               inteligencias múltiples)                                             -Ho...
Son ocho las inteligencias:     Inteligencia lingüística-verbal.     Destacan en : la lectura, la escritura, la     narrac...
Inteligencia lógico-matemática.Destacan en: Matemáticas, resolución de problemas, lógica,pautas, razonamiento.Les gusta: R...
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Inteligencia interpersonal.Destacan: Entendiendo a la gente, liderando, organizando,comunicando, resolviendo conflictos, v...
Alfabetización digital.• Aquella habilidad para localizar, organizar,  entender, evaluar y analizar información  utilizand...
Ventajas:•   Interés y Motivación.•   Interacción y continua actividad intelectual.•   Desarrollo de la iniciativa.•   Apr...
Desventajas:•   Estrés.•   Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.•   Desfases respecto a otras actividades.•   Exig...
Como conclusión… La educación es algo muy importante en las vidas de las personas, estadetermina muchos de los comportamie...
En definitiva…         “Cambiar la          educación            para          cambiar el           mundo”.               ...
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Elementos del cambio educativo

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Elementos del cambio educativo

  1. 1. Marta Sánchez.
  2. 2. ¿no sería necesariocambiar la educación?
  3. 3. Claudio Naranjo hablaba de que la escuela actualmente se utilizacomo método de adoctrinamiento o reclutamiento en nuestrasociedad, la escuela se utiliza para domesticar. La educación actual cultiva emociones negativas, creando personas egoístas. «Desde muy niño tuve que interrumpir mi educación para ir a la escuela.» -Gabriel García Márquez-
  4. 4. K. Robinson plantea unainteresante crítica sobre paradigmadel sistema educativo actual.
  5. 5. Las ideas de K. Robinson sobre la educación se pueden sintetizar en:• ED académica Vs No académica (Nivel): Desde los años 70 el nivel ha bajado, pero esto se debe en gran parte a que ahora están escolarizados un mayor número de niños que antes y por lo tanto no todos pueden tener el mismo nivel.• Sistema Educativo = Estandarización(TDAH): la valoración de este trastorno es muy relativa, depende del contexto donde se encuentre. Cada persona es diferente y hay que adaptarse a ello.• Sistema educativo- no creatividad ( p.lateral): el sistema educativo se basa en un modelo reglado que sigue unos moldes a los que todos se tienen que ajustar. Hay que luchar por un pensamiento nuevo, basado en la creatividad, buscar un pensamiento diferente.
  6. 6. ¿Qué Hacer entonces ? ¿Por dónde empezar?
  7. 7. Solidaridad Social:• Significa colaborar de manera desinteresada con el bien común.• La solidaridad es la base de nuestra sociedad, es vital para el desarrollo social.
  8. 8. La solidaridad social implica:• Fomentar la colaboración: como acto de realizar una labor en conjunto con otra persona para obtener un resultado mejor.• Fomentar la ayuda: como acto de cooperación que se presta a otra persona.• Erradicar la meritocracia: como aquel acto de valorar meramente los resultados, apostando por darle más valor al proceso, al esfuerzo más que a los resultados. «La verdadera seguridad se halla más bien en la solidaridad que en el esfuerzo individual aislado » Fiódor Dostoievski
  9. 9. La otra inteligencia (Teoría de las inteligencias múltiples) -Howard Gardner-Gardner define la inteligencia como la"capacidad de resolver problemas oelaborar productos que sean valiososen una o más culturas". La inteligencia no se entiende como algo unitario, estático e innato sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes, un conjunto de capacidades y destrezas que se pueden desarrollar.
  10. 10. Son ocho las inteligencias: Inteligencia lingüística-verbal. Destacan en : la lectura, la escritura, la narración de historias, la memorización de fechas… Les gusta: leer, narrar historias, escribir, hacer puzles… Aprenden: Leyendo, escribiendo, hablando, escuchando y viendo palabras, discutiendo y debatiendo. Perfiles profesionales - Líderes Políticos o Religiosos, Poetas, Escritores, etc.
  11. 11. Inteligencia lógico-matemática.Destacan en: Matemáticas, resolución de problemas, lógica,pautas, razonamiento.Les gusta: Resolver problemas, trabajar con números,experimentar, cuestionar.Aprenden: Usando pautas y relaciones, trabajando con loabstracto , clasificando.Perfiles profesionales - Economistas,Ingenieros, Científicos, etc.
  12. 12. Inteligencia musical.Destacan en: Cantar, memorizar melodías, ritmos, reconocersonidos...Les gusta: Cantar, tocar un instrumento, tararear, escucharmúsica.Aprenden: cantar, escuchando música y melodías, aprecian elritmo y la melodía.Perfiles profesionales - Músicos, Compositores, CríticosMusicales, etc.
  13. 13. Inteligencia naturalista.Destacan: Entendiendo la naturaleza, identificando la floray la fauna, haciendo distinciones…Les gusta: Participar en la naturaleza, hacer distinciones.Aprenden: Trabajando en el medio natural, explorando losseres vivientes, aprendiendo acerca de plantas y temasrelacionados con la naturaleza.Perfiles profesionales: todos aplicamos la inteligencianaturalista al reconocer plantas, animales, personas oelementos de nuestro entorno natural.
  14. 14. Inteligencia corporal-cinestésica.Destacan en: Atletismo, danza, arte dramático, trabajosmanuales, utilización de herramientas…Les gusta: Moverse, tocar y hablar, lenguaje corporal.Aprenden: Tocando, moviéndose, procesandoinformación a través de sensaciones corporales.Perfiles profesionales - Escultores,cirujanos, actores, bailarines, etc.
  15. 15. Inteligencia espacial.Destacan en: Lectura de mapas, gráficos, imaginandocosas, dibujando, hacer puzles, laberintos, visualizando…Les gusta: Diseñar, crear, soñar despierto, dibujar,construir, mirar dibujos...Aprenden: Trabajando con dibujos y colores, dibujando,visualizando, usando su ojo mental…Perfiles profesionales - Artistas, fotógrafos, guíasturísticos, etc.
  16. 16. Inteligencia intrapersonal.Destacan: Entendiéndose a sí mismos, reconociendo suspuntos fuertes y sus debilidades, estableciendo objetivos…Les gusta: Trabajar solo, reflexionar, seguir sus intereses,meditar, exhibir disciplina personal, conservar la compostura ydar lo mejor de sí mismos…Aprenden: Trabajando solo, haciendo proyectos a su propioritmo, teniendo espacio, reflexionando... Perfiles profesionales - Individuos maduros que tienen un autoconocimiento rico yprofundo.
  17. 17. Inteligencia interpersonal.Destacan: Entendiendo a la gente, liderando, organizando,comunicando, resolviendo conflictos, vendiendo…Les gusta: Tener amigos, hablar con la gente, juntarse congente…Aprenden: Compartiendo, comparando, relacionando,entrevistando, cooperando…Perfiles profesionales - Administradores, Docentes,Psicólogos, Terapeutas, etc.
  18. 18. Alfabetización digital.• Aquella habilidad para localizar, organizar, entender, evaluar y analizar información utilizando tecnología digital.• Implica: conocimiento del lenguaje de los documentos multimedia interactivos; Conocimiento y uso de los dispositivos y técnicas de procesamiento de la información; Conocimiento y valoración de las implicaciones sociales y culturales de las nuevas tecnologías multimedia.
  19. 19. Ventajas:• Interés y Motivación.• Interacción y continua actividad intelectual.• Desarrollo de la iniciativa.• Aprendizaje a partir de los errores.• Mayor comunicación entre profesores y alumnos.• Aprendizaje cooperativo.• Alto grado de interdisciplinariedad.• Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.• Mejora de las competencias de expresión y creatividad.• Fácil acceso a mucha información de todo tipo.• Visualización de simulaciones.• Más compañerismo y colaboración.
  20. 20. Desventajas:• Estrés.• Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.• Desfases respecto a otras actividades.• Exigen una mayor dedicación.• Necesidad de actualizar equipos y programas.• Fuertes inversiones.• Distracciones.• Dispersión.• Pérdida de tiempo.• Informaciones no fiables.• Aprendizajes incompletos y superficiales.• Visión parcial de la realidad.• Adicción.• Aislamiento.
  21. 21. Como conclusión… La educación es algo muy importante en las vidas de las personas, estadetermina muchos de los comportamientos de las mismas, por lo tanto… Si algo no te parece correcto ¿Por qué no intentar cambiarlo? ¿Cómo?Mediante la educación, el arma más eficaz para el cambio.Pero una educación basada en la colaboración y enla ayuda(solidaridad social); En la que se valoren las diferencias y setenga en cuenta las inteligencias múltiples; Y en la que estén presentenlas nuevas tecnologías, tan importantes en la sociedad actualidad.
  22. 22. En definitiva… “Cambiar la educación para cambiar el mundo”. -Claudio Naranjo- Todo sería diferente…

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