Music in Society - Ondernemen Leerjaar 1 - Blok 1 - Les 3 © Madame Primula Producties
Vandaag <ul><li>Afgelopen week... </li></ul><ul><li>Theorie </li></ul><ul><li>Huiswerk </li></ul>
Afgelopen week... <ul><li>Hoe waren de lessen? </li></ul><ul><li>Wat ging goed? Wat kon beter? </li></ul><ul><li>Recensie?...
Onderzoeken <ul><li>Wat is onderzoeken? </li></ul><ul><li>Wanneer doe je onderzoek? </li></ul><ul><li>Waarom doe je onderz...
Wat/Wanneer/Waar <ul><li>Probleem -> Oplossing </li></ul><ul><li>Vraag -> Antwoord </li></ul><ul><li>‘ Niet zomaar iets do...
Onderzoeken kun je leren:) <ul><li>Houding </li></ul><ul><li>Kennis </li></ul><ul><li>Vaardigheden </li></ul><ul><li>onafh...
Belangrijk is
Soorten onderzoek: F vs P <ul><li>Fundamenteel: </li></ul><ul><li>WO </li></ul><ul><li>kennisprobleem </li></ul><ul><li>ko...
Soorten onderzoek: N vs L <ul><li>KwaNtitatief: </li></ul><ul><li>In een setting </li></ul><ul><li>Cijfers, getallen & </l...
Stromingen <ul><li>Empirisch - analytisch </li></ul><ul><li>afstand, objectief, beheersing, geen toeval en gevoel, ratione...
Kwaliteitscriteria <ul><li>Onafhankelijkheid </li></ul><ul><li>Toetsbaarheid </li></ul><ul><li>Generaliseerbaarheid </li><...
Belangrijk is: <ul><li>Jezelf vragen stellen: </li></ul><ul><li>Aan het begin </li></ul><ul><li>Wat/Waarom/Wie/Hoe/Waar/Wa...
Onderzoeksfasen <ul><li>Probleem analyseren </li></ul><ul><li>Onderzoeksontwerp maken </li></ul><ul><li>Data verzamelen </...
Onderzoeksproducten <ul><li>Onderstaande komt niet altijd voor, maar is een indicatie... </li></ul><ul><li>Briefing (waari...
Taal <ul><li>Eenheden </li></ul><ul><li>Domein </li></ul><ul><li>Populatie </li></ul><ul><li>Steekproef </li></ul><ul><li>...
En nu? <ul><li>Welk onderzoek doen jullie nu? </li></ul><ul><li>Welk onderzoek gaan jullie dit jaar doen? </li></ul><ul><l...
Huiswerk <ul><li>Lees blz 45 t/m 95 (das veel...) </li></ul><ul><li>Schrijf op wat je niet snapt </li></ul><ul><li>Schrijf...
 
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Music in Society Ondernemen lj1 p1 les3

350
-1

Published on

Les 3 in de reeks Onderzoeksvaardigheden binnen de leerlijn Ondernemen van het propedeusejaar van de opleiding Music in Society van het Conservatorium Haarlem.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
350
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • 30 minuten praten 15 minuten discussie Vragen stellen mag
  • Contact , ontwikkeling en muziek voor mijzelf en voor anderen Psychologie, interieurvormgeving en cmv Moeder ondernemer dus logische stap Storm: styling producties bureau -&gt; VOF met twee anderen MP: Conceptontwikkeling en projectleiding van Community Art in opdracht -&gt; BV in mijn eentje De Cultuursuper:bevordering actieve cultuurparticipatie _&gt; Stichting met een bestuur
  • Community Art is relatief nieuw en in ontwikkeling Er zijn bij Com Art projecten veel verschillende mensen betrokken met soms verschillende meningen, visies op wat Com Art is. Zelfs Com Art kunstenaars onderling zijn het niet altijd met elkaar eens over Com Art Daarom heb ik gezocht naar een eigen definitie waarmee ik zelf uit de voeten kan
  • Landelijk producent Beste baan ooit In dienst van een bedrijf met maar 1 werknemer en dat was ik
  • Landelijk producent Beste baan ooit In dienst van een bedrijf met maar 1 werknemer en dat was ik
  • Iets vertellen over de start van Com Art Over de hoeveelheid projecten Over de hoeveelheid geld die er in om gaat Community Art??! Wat is dat? Iedereen heeft een eigen mening Te weinig geld en te weinig eer
  • Voorbeeld Almere: Meerjaren multidisciplinair Community Art programma van zo’n 10 projecten voor verschillende doelgroepen in een achterstandwijk in Almere Haven Onderzoek tbv conceptontwikkeling Een paar mensen van de gemeente En een aantal van alliantie En IJmere Een paar jongerenwerkers De directeur van de Brede School De projectleider van het centrum voor de kunsten De concierge van het buurtcentrum De voorzitter van de bewonerscommissie
  • Music in Society Ondernemen lj1 p1 les3

    1. 1. Music in Society - Ondernemen Leerjaar 1 - Blok 1 - Les 3 © Madame Primula Producties
    2. 2. Vandaag <ul><li>Afgelopen week... </li></ul><ul><li>Theorie </li></ul><ul><li>Huiswerk </li></ul>
    3. 3. Afgelopen week... <ul><li>Hoe waren de lessen? </li></ul><ul><li>Wat ging goed? Wat kon beter? </li></ul><ul><li>Recensie? </li></ul><ul><li>Huiswerk? </li></ul><ul><li>Inspiratie? </li></ul><ul><li>Muziekindemaatschappij.nl </li></ul>
    4. 4. Onderzoeken <ul><li>Wat is onderzoeken? </li></ul><ul><li>Wanneer doe je onderzoek? </li></ul><ul><li>Waarom doe je onderzoek? </li></ul>
    5. 5. Wat/Wanneer/Waar <ul><li>Probleem -> Oplossing </li></ul><ul><li>Vraag -> Antwoord </li></ul><ul><li>‘ Niet zomaar iets doen, </li></ul><ul><li>eerst onderzoeken.’ </li></ul><ul><li>Opdracht vs ‘Eigen’ initiatief </li></ul>
    6. 6. Onderzoeken kun je leren:) <ul><li>Houding </li></ul><ul><li>Kennis </li></ul><ul><li>Vaardigheden </li></ul><ul><li>onafhankelijk, open, </li></ul><ul><li>verantwoording af </li></ul><ul><li>willen leggen </li></ul><ul><li>technieken, methodes, </li></ul><ul><li>instrumenten en over je </li></ul><ul><li>onderwerp </li></ul><ul><li>hoe doe je dat in het </li></ul><ul><li>echt en met welke </li></ul><ul><li>‘ trucs’ </li></ul>
    7. 7. Belangrijk is
    8. 8. Soorten onderzoek: F vs P <ul><li>Fundamenteel: </li></ul><ul><li>WO </li></ul><ul><li>kennisprobleem </li></ul><ul><li>koppeling met </li></ul><ul><li>Theorie </li></ul><ul><li>gaat over </li></ul><ul><li>toetsen van iets... </li></ul><ul><li>Praktijkgericht: </li></ul><ul><li>HBO </li></ul><ul><li>praktijkprobleem </li></ul><ul><li>koppeling met </li></ul><ul><li>Maatschappij </li></ul><ul><li>gaat </li></ul><ul><li>over verbeteren... </li></ul>
    9. 9. Soorten onderzoek: N vs L <ul><li>KwaNtitatief: </li></ul><ul><li>In een setting </li></ul><ul><li>Cijfers, getallen & </li></ul><ul><li>Statistiek </li></ul><ul><li>Toekomstverwachting geven </li></ul><ul><li>B.v. enquetes </li></ul><ul><li>Rigide verzamelmethode </li></ul><ul><li>‘ Meten = Weten’ </li></ul><ul><li>‘ Gevoelloos’ </li></ul><ul><li>KwaLitatief: </li></ul><ul><li>In het veld </li></ul><ul><li>Betekenis, meningen, </li></ul><ul><li>ervaringen, ‘t verhaal </li></ul><ul><li>Niet numeriek, maar talig </li></ul><ul><li>B.v. observaties en interviews </li></ul><ul><li>Open en flexibel verzamelen </li></ul><ul><li>‘ Meer diepgang’ </li></ul><ul><li>‘ Minder betrouwbaar’ </li></ul>
    10. 10. Stromingen <ul><li>Empirisch - analytisch </li></ul><ul><li>afstand, objectief, beheersing, geen toeval en gevoel, rationeel, </li></ul><ul><li>herhaalbaar, controleerbaar, gebaseerd op regelmatigheden, groter geheel, </li></ul><ul><li>kwantitatief </li></ul><ul><li>Interpretatief </li></ul><ul><li>contact, subjectief, omstandigheden van invloed, interpretatie, betekenis, </li></ul><ul><li>uitleg, kwalitatief, personen en groepen </li></ul><ul><li>Kritisch - emancipatorisch </li></ul><ul><li>betrokken, observeren en ingrijpen, veranderingsprocessen, zowel </li></ul><ul><li>kwantitatief als kwalitatief </li></ul>
    11. 11. Kwaliteitscriteria <ul><li>Onafhankelijkheid </li></ul><ul><li>Toetsbaarheid </li></ul><ul><li>Generaliseerbaarheid </li></ul><ul><li>Praktisch: </li></ul><ul><li>Efficiënt (kosten vs resultaten) </li></ul><ul><li>Bruikbaar (duh!) </li></ul>
    12. 12. Belangrijk is: <ul><li>Jezelf vragen stellen: </li></ul><ul><li>Aan het begin </li></ul><ul><li>Wat/Waarom/Wie/Hoe/Waar/Wanneer/Etc. </li></ul><ul><li>Tussentijds </li></ul><ul><li>Zit ik nog op het juiste spoor? Waar veranderen? Waar wil ik ook alweer </li></ul><ul><li>heen? Wat was de bedoeling? Redden we het nog in tijd? </li></ul><ul><li>Achteraf </li></ul><ul><li>Wat hebben we precies gedaan? Welke methoden, Met welk resultaat? </li></ul><ul><li>Welke aanbevelingen doen we op basis daarvan? </li></ul>
    13. 13. Onderzoeksfasen <ul><li>Probleem analyseren </li></ul><ul><li>Onderzoeksontwerp maken </li></ul><ul><li>Data verzamelen </li></ul><ul><li>Data analyseren </li></ul><ul><li>Rapporteren </li></ul>
    14. 14. Onderzoeksproducten <ul><li>Onderstaande komt niet altijd voor, maar is een indicatie... </li></ul><ul><li>Briefing (waarin de opdrachtgever zegt wat hij wil) </li></ul><ul><li>De-briefing (waarin de opdrachtnemer zijn/haar interpretatie van die vraag geeft) </li></ul><ul><li>Onderzoeksopdracht </li></ul><ul><li>Onderzoeksontwerp (inclusief probleemanalyse) </li></ul><ul><li>Akkoord op het ontwerp </li></ul><ul><li>Instrumenten </li></ul><ul><li>Datamatrix </li></ul><ul><li>Onderzoeksrapport </li></ul>
    15. 15. Taal <ul><li>Eenheden </li></ul><ul><li>Domein </li></ul><ul><li>Populatie </li></ul><ul><li>Steekproef </li></ul><ul><li>Variabelen </li></ul><ul><li>Categorieën en scores </li></ul><ul><li>Datamatrix </li></ul><ul><li>Betrouwbaarheid </li></ul><ul><li>Validiteit </li></ul><ul><li>Bruikbaarheid </li></ul><ul><li>Roept u maar... :-) </li></ul>
    16. 16. En nu? <ul><li>Welk onderzoek doen jullie nu? </li></ul><ul><li>Welk onderzoek gaan jullie dit jaar doen? </li></ul><ul><li>Welk onderzoek gaan jullie doen na deze 4 jaar? </li></ul>
    17. 17. Huiswerk <ul><li>Lees blz 45 t/m 95 (das veel...) </li></ul><ul><li>Schrijf op wat je niet snapt </li></ul><ul><li>Schrijf op wat je inspireert </li></ul>
    1. A particular slide catching your eye?

      Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

    ×