Este documento presenta un taller sobre el uso de las letras "v" y "b" dirigido a estudiantes de 8° grado. El objetivo es ejercitar las reglas de ortografía relacionadas con estas letras mediante dos actividades. La primera actividad involucra identificar homófonos en oraciones y deducir su significado. La segunda actividad propone ejercicios para deducir las reglas a partir de ejemplos y familias de palabras, compitiendo por puntos entre grupos.
2. OBJETIVO
Mediante las siguientes actividades se ejercitarán las reglas de ortografía relacionadas con el uso de
la v y la b. Se deducirá la norma a partir de algunos ejemplos y de la formación de familias de
palabras.
3. ACTIVIDAD 1
Les sugerimos comenzar la actividad con un ejercicio con homófonos.
Subrayar en las oraciones las palabras que tienen igual
pronunciación, pero diferente ortografía, es decir, los homófonos. ¿Su
significado es equivalente? Si tienen dudas, consulten el diccionario.
Reescribir las oraciones de tal manera que quede explícito el significado
del homófono.
Comparar entre todos los resultados.
4. En ese momento, tuvimos miedo de revelarnos.
En ese momento, tuvimos miedo de rebelarnos.
Se le rompió el vaso.
Se le rompió el bazo.
No llegaron a grabar en la sesión todo lo que se habían
propuesto.
No llegaron a gravar en la sesión todo lo que se habían
propuesto.
Llegó a la fiesta acompañada de un varón.
Llegó a la fiesta acompañada de un barón.
5. A partir de estos ejemplos, pueden reflexionar acerca de la
importancia de las reglas de ortografía como condición del
buen manejo del código y de la comunicación eficaz.
6.
7. Actividad 2:
Les proponemos ahora los siguientes ejercicios para
que sus alumnos deduzcan las reglas de ortografía a
partir de ejemplos y de la formación de familias de
palabras.
A partir de ejemplos
1) Formen grupos de cuatro a seis integrantes. Cada
grupo, por turno, debe pensar la mayor cantidad de
ejemplos posibles en los que se aplique la regla que
les tocó en suerte. El resto de los grupos de la clase
debe deducir la regla a partir de los ejemplos.
8. El grupo que adivina la regla gana dos puntos; el grupo que pensó los
ejemplos gana uno.
Les proporcionamos algunas reglas que pueden utilizar en este juego:
- Se escriben con b los verbos en pretérito imperfecto del modo
indicativo cuyo infinitivo termina en -ar y el verbo ir. Ejemplos:
cantábamos, jugaban, iban, ibas.
- Se escriben con b las palabras que contienen los grupos -cub-, -
tab- y -turb-. Ejemplos: cubierto, estable, turbante. Excepciones:
centavo, altavoz y adjetivos numerales (octavo).
- Se escriben con v las palabras que contienen los grupos -clav- y -
equiv-. Ejemplos: clavel, enclavar, inequívoco.
- Se escriben con v las palabras que contienen los grupos -adv- y -
olv-. Ejemplos: inadvertidos, olvidaron, adverbio, resolver.
9. Es importante que los alumnos presten atención a la
clase de palabras a las que se les aplica cada regla.
2) Dada la siguiente regla: «Se escriben con b las
palabras que tienen el sonido /b / delante de cualquier
consonante», los alumnos, divididos en grupos, deben
pensar ejemplos. El grupo que haya encontrado mayor
cantidad de ejemplos gana el juego.
